以電子書包為抓手打造上海閔行智慧教育新模式

吳永和

（華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育信息技術(shù)學(xué)系，上海200062）

以電子書包為抓手打造上海閔行智慧教育新模式

吳永和

（華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育信息技術(shù)學(xué)系，上海200062）

教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化。教育已經(jīng)走進(jìn)信息化時(shí)代，教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展也離不開信息化的支撐。新技術(shù)正在醞釀和再造新的教育流程和范式，技術(shù)為教與學(xué)變革、為教育轉(zhuǎn)型提供了多種可能。為主動(dòng)適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展和教育“數(shù)字化”發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)“智慧閔行”建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字化教育云學(xué)習(xí)環(huán)境，形成開放、互動(dòng)、共享的數(shù)字化教育模式，以教育信息化推進(jìn)閔行教育國際化、現(xiàn)代化、均衡化、優(yōu)質(zhì)化，上海市閔行區(qū)開展了電子書包項(xiàng)目。閔行電子書包項(xiàng)目從2012年啟動(dòng)至今，實(shí)驗(yàn)校覆蓋小學(xué)、初中、高中共65所，參與實(shí)驗(yàn)的教師約2000人、學(xué)生15000人；實(shí)驗(yàn)學(xué)科從最初的語、數(shù)、英主要學(xué)科已經(jīng)拓展至所有基礎(chǔ)性學(xué)科，課程已涵蓋所有試點(diǎn)年段試點(diǎn)年級(jí)拓展型課程、探究型課程，建成了服務(wù)于電子書包教與學(xué)的專用平臺(tái)；建設(shè)了12門學(xué)科的數(shù)字化互動(dòng)電子導(dǎo)學(xué)本、微課程；梳理了自建的10門學(xué)科26個(gè)系列魔燈課程；建設(shè)了一萬多條各類基礎(chǔ)資源和超過20萬條試題的自適應(yīng)測(cè)評(píng)資源，匯聚了超過800小時(shí)的名師課堂視頻資源和虛擬實(shí)驗(yàn)資源；建設(shè)了適合中小學(xué)生閱讀的18萬冊(cè)數(shù)字圖書資源。該項(xiàng)目緊緊圍繞形成具有閔行特色的數(shù)字化智慧教學(xué)模式、建構(gòu)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體、互動(dòng)共生的數(shù)字化教育體系、促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提升等逐步推行；同時(shí)，形成了一套有效的區(qū)域推進(jìn)電子書包項(xiàng)目的機(jī)制，并在區(qū)域掀起了基于數(shù)字化環(huán)境的教育教學(xué)變革熱潮。

閔行電子書包項(xiàng)目在實(shí)施中分三個(gè)階段來推進(jìn)，第一階段是探索階段，主要是讓學(xué)校大膽摸索與嘗試、區(qū)級(jí)層面提供基礎(chǔ)設(shè)施如無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、終端配置、平臺(tái)開發(fā)、資源建設(shè)和教師培訓(xùn)；第二階段是深化階段，主要是總結(jié)第一階段的經(jīng)驗(yàn)，完善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在確定實(shí)施購買電子書包咨詢服務(wù)的模式上，繼續(xù)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)班規(guī)模，進(jìn)行更深、更廣的嘗試；第三階段是推廣應(yīng)用階段，將前期的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)總結(jié)輻射，鼓勵(lì)已有的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)校進(jìn)行BYOD，進(jìn)一步擴(kuò)展想加入實(shí)驗(yàn)的區(qū)內(nèi)學(xué)校。同時(shí)，在開設(shè)了大量電子書包實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了電子書包實(shí)驗(yàn)環(huán)境和電子書包資源共建共享，并對(duì)電子書包的教與學(xué)模式進(jìn)行了提煉與總結(jié)，探索基于電子書包常態(tài)化教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維和能力的培養(yǎng)。

目前，已經(jīng)基本構(gòu)建出區(qū)域教育云生態(tài)系統(tǒng)，依托教育云在全區(qū)開展的共建共享工作也已覆蓋了全區(qū)一半以上的學(xué)校。通過4000多次常態(tài)課的實(shí)踐和36次區(qū)域研討活動(dòng)的開展，已經(jīng)基本構(gòu)建了具有區(qū)域特色的幾種智慧教學(xué)模式。在電子書包的實(shí)踐中，涌現(xiàn)出一大批富有特色的學(xué)校，如：第一個(gè)進(jìn)行全校BYOD嘗試的羅陽小學(xué)，利用信息技術(shù)給家門口的學(xué)校插上翅膀的薔薇小學(xué)，技術(shù)改變教學(xué)的龍柏中學(xué)，自創(chuàng)“三步五環(huán)”、“檸檬課堂”教學(xué)法的閔行二中，提出“三步四式五性、以微課程撬動(dòng)教學(xué)方式變革”的田園外語小學(xué)等；同時(shí)閔行的電子書包課例在中央電教館歷年組織的新媒體新技術(shù)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)?wù)n例近200節(jié)。

我們邀請(qǐng)了上海市閔行區(qū)的第一線使用電子書包教學(xué)實(shí)踐的教師，分別撰寫了6篇論文，作為本期的一個(gè)電子書包應(yīng)用專欄，包括電子書包在語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等學(xué)科的應(yīng)用，從一個(gè)側(cè)面反映電子書包在該區(qū)應(yīng)用實(shí)踐探索的情況，以分享該區(qū)在電子書包示范應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，以推動(dòng)電子書包常態(tài)化應(yīng)用，走進(jìn)智慧教育新時(shí)代，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合與教育的創(chuàng)新變革。

(編輯:郭桂真)