大學(xué)生安全意識的現(xiàn)狀特征與微時代下多元教育路徑探討

韓曉捷 孔月霞

（天津中醫(yī)藥大學(xué)，天津 300193）

建設(shè)平安高校、和諧校園是當(dāng)前高校安全工作的重點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)高等教育的穩(wěn)步發(fā)展，就必須切實(shí)了解在校大學(xué)生安全意識的基本情況，針對存在的隱患問題提出有針對性的教育、管理與相關(guān)保障性對策。這也正是本文調(diào)查與研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

一、關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生安全意識的現(xiàn)狀調(diào)查

為全面準(zhǔn)確地了解在校大學(xué)生安全意識的現(xiàn)狀，“在校大學(xué)生安全意識現(xiàn)狀的調(diào)查與對策研究”課題組設(shè)計(jì)了一套多維立體化的調(diào)研問卷，以天津市高等醫(yī)學(xué)院校（天津中醫(yī)藥大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)）7個專業(yè)方向，18個教學(xué)班的本科生為對象展開調(diào)查研究。在問卷設(shè)計(jì)上，為提高信息可靠性，問卷全部問題采取封閉式，部分問題設(shè)4個以上選項(xiàng)，便于具體全面地了解被調(diào)查對象。問卷內(nèi)容涉及在校大學(xué)生的人身安全意識、財(cái)產(chǎn)安全意識、網(wǎng)絡(luò)安全意識三大領(lǐng)域，具體圍繞大學(xué)生的人際交往、校內(nèi)安全（學(xué)習(xí)場所和生活場所）、外出交通安全、公共領(lǐng)域行為、經(jīng)濟(jì)往來活動、意外事件處置以及相關(guān)法律學(xué)習(xí)與運(yùn)用等問題展開。課題組共發(fā)放問卷350份，收回346份，回收率達(dá)98.9%，調(diào)查結(jié)果科學(xué)有效。調(diào)查采取隨機(jī)方法，所有被調(diào)查對象所在的班級均為隨機(jī)抽取，并隨機(jī)選擇一個自然班內(nèi)部分同學(xué)填寫問卷，最大程度保障結(jié)果信息的代表性。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)代大學(xué)生在安全意識方面的現(xiàn)實(shí)情況如下。

1.絕大多數(shù)大學(xué)生具有基本的安全意識

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生普遍對校園內(nèi)外的安全問題有較充分的關(guān)注。如果晚上10點(diǎn)后需要外出辦事，只有28.5%的大學(xué)生選擇自己去，而71，5%的被調(diào)查者選擇邀請同學(xué)朋友陪同或明天再說。83%的學(xué)生會關(guān)注國內(nèi)外校園詐騙、搶劫等暴力傷害案件，表明他們已經(jīng)能夠從主觀上，對所處的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的安全情況加以重視。在用電安全和交通安全方面，64.6%的學(xué)生從不在宿舍中使用熱得快、電飯鍋等電器，91%的學(xué)生能做到嚴(yán)格遵守或遵守交通規(guī)則。調(diào)查顯示，在校大學(xué)生關(guān)于危機(jī)時刻的應(yīng)急安全意識尚顯不足。僅有19.5%的學(xué)生清楚知道宿舍、教學(xué)樓或圖書館的安全通道，62.2%的學(xué)生表示看到過，但記不清了，還有18.3%的學(xué)生表示從未留意。

2.大學(xué)生的安全意識不斷增加新的關(guān)注點(diǎn)

隨著媒體宣傳和法制監(jiān)管力度的增強(qiáng)，大學(xué)生的安全意識關(guān)注點(diǎn)從基本的外出、交通、用電等方面，增加了對非法運(yùn)營的交通工具和食品藥品安全的關(guān)注。32.3%的學(xué)生表示自己從不搭乘沒有運(yùn)營資格的汽車或摩托車（俗稱黑車）。55.7%的學(xué)生認(rèn)為，堅(jiān)決不能食用超過保質(zhì)期的食品或藥品，即使過期的時間并不長。在經(jīng)濟(jì)交往方式不斷更新的時代，在經(jīng)濟(jì)安全意識方面，大學(xué)生總體上能夠自覺地保護(hù)自身的財(cái)產(chǎn)安全。調(diào)查顯示，大學(xué)生使用銀行卡的行為非常普遍，36.5%的學(xué)生經(jīng)常使用1張銀行卡，45.6%的學(xué)生使用2張銀行卡，17.9%的學(xué)生使用3張或3張以上銀行卡。66.2%的同學(xué)表示不會將自己的銀行卡密碼告知同學(xué)或朋友，27.1%的同學(xué)認(rèn)為在特殊情況下會，僅有6.7%的同學(xué)會毫不猶豫地告訴他人。

3.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)安全意識相對薄弱

在互聯(lián)網(wǎng)信息迅速發(fā)展的今天，使用互聯(lián)網(wǎng)早已成為大學(xué)生的必備技能。電子商務(wù)的出現(xiàn)和發(fā)展引領(lǐng)著知識經(jīng)濟(jì)的時尚，網(wǎng)上購物成為一種更加便捷的消費(fèi)方式。大學(xué)生是個樂于接受并體驗(yàn)新鮮事物的群體，自然成為“網(wǎng)購”大軍中的重要成員。根據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生雖然熱衷于參與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)活動，但網(wǎng)絡(luò)安全意識相對薄弱。僅有20.1%的學(xué)生很清楚如何在網(wǎng)絡(luò)購物中保障資金安全。還有13.9%的學(xué)生經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)完成交易，但從未考慮過安全問題，根本不了解優(yōu)盾、網(wǎng)銀密碼等網(wǎng)絡(luò)結(jié)算中的安全保障方法。47%的學(xué)生表示，因不熟悉網(wǎng)絡(luò)交易的安全方法，所以很少網(wǎng)購。

4.校園內(nèi)有關(guān)安全方面的信息反饋

根據(jù)調(diào)查反饋，76.7%的大學(xué)生大體認(rèn)為校園大體上是最安全的環(huán)境，12%的學(xué)生一直認(rèn)為校園是最安全的環(huán)境，有11.3%的學(xué)生否認(rèn)校園的安全性。59.2%的學(xué)生在上大學(xué)后有遺失財(cái)物的經(jīng)歷（價值在50元以上）。在丟失過財(cái)物的學(xué)生中，36.4%的被調(diào)查者是由于缺乏安全防范意識。關(guān)于丟失物品的主要地點(diǎn)，其中11.2%在教室，12.6%在宿舍，25.2%在校園，43%在校外公共場所，7.8%的學(xué)生有多次丟失財(cái)物經(jīng)歷，遺失地點(diǎn)既有校內(nèi)也有校外，根據(jù)以上情況，有約50%的學(xué)生在校園內(nèi)丟失過財(cái)物。關(guān)于大學(xué)生對安全相關(guān)的法律法規(guī)的了解情況，36.7%的大學(xué)生認(rèn)為自己的安全法律知識沒有增加，以高年級學(xué)生最為明顯，57.5%的學(xué)生認(rèn)為有增加，但不多，以中低年級為主體。

5.其他關(guān)于大學(xué)生安全意識的信息

關(guān)于丟失財(cái)物后的第一反應(yīng)，47.9%的學(xué)生表示自認(rèn)倒霉，20.9%的學(xué)生選擇告訴家人，9%的學(xué)生選擇報(bào)警，3.9%的學(xué)生選擇通知學(xué)校，另有18.3%的學(xué)生沒有明確表態(tài)。在特殊情境中，如果遇到熟悉的好友在QQ里留言說自己遇到緊急困難，留下銀行賬號，請求經(jīng)濟(jì)援助的情況，77.1%的學(xué)生表示自己會先想辦法和這個朋友聯(lián)系上再說；16.1%的學(xué)生認(rèn)為肯定是假的，不予理睬。如果接到一個老同學(xué)的電話，稱其找到一份高薪工作，并力勸自己加盟，這時有48.4%的學(xué)生會選擇先查證對方工作單位的真實(shí)性再考慮；32%的學(xué)生選擇直接拒絕，17.2%的學(xué)生選擇和家人商量后再定奪，另有2.4%的學(xué)生沒有明確表態(tài)。關(guān)于對《今日說法》和中央12套的法制類節(jié)目，僅有2.9%的學(xué)生很感興趣，并能夠每天堅(jiān)持收看；還有60.5%的學(xué)生表示很感興趣，但囿于客觀條件無法收看；31.3%的學(xué)生表示對該類節(jié)目不大感興趣，看不看無所謂，另有5.3%的學(xué)生沒有明確表態(tài)。在校大學(xué)生最期待的校園安全措施中，51.2%的學(xué)生選擇加強(qiáng)校內(nèi)安全監(jiān)管力度，如安置攝像頭等設(shè)備；9.6%的學(xué)生希望學(xué)校能多開設(shè)安全知識類課程；13.1%的學(xué)生希望定期請公安局民警和法官到學(xué)校做安全與普法講座；還有26.1%的學(xué)生對上述措施都有期待。

二、大學(xué)生安全意識現(xiàn)狀呈現(xiàn)的基本特征

1.大學(xué)生的安全防范心理機(jī)制初步形成

通過課題組的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在校大學(xué)生已經(jīng)初步建立起對暴力、搶劫、詐騙、盜竊等惡性傷害行為的心理防御機(jī)制。他們能夠客觀地認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中偶發(fā)的違法犯罪事件，能夠自覺地關(guān)注國內(nèi)外校園不安全事件的動態(tài)，能夠從心理上提高對不安全問題發(fā)生的警惕性。當(dāng)出現(xiàn)問題時，如遺失財(cái)物等，能夠?qū)⒊霈F(xiàn)不安全問題歸因于缺乏安全防范意識，從而認(rèn)識到加強(qiáng)防范意識是日后增強(qiáng)防范能力的重要前提。

2.大學(xué)生的安全意識具有明顯的理性化特征

能夠運(yùn)用理性思維分析和看待安全問題，是當(dāng)前在校大學(xué)生對待安全問題的一個明顯特征。首先，他們在對待校園安全問題上，沒有理想主義地將校園視為真空環(huán)境，而是本著理性客觀地態(tài)度。大學(xué)校園呈半開放式，不可能對出入校園的每個人進(jìn)行安全檢查，也不可能對每個學(xué)生的行為進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控。其次，在處理友誼和安全問題上，在校大學(xué)生已經(jīng)能明顯表現(xiàn)出理性的態(tài)度。特別是對于通過互聯(lián)網(wǎng)方式傳遞的信息，大學(xué)生的認(rèn)知能做到不單純從感性習(xí)慣出發(fā)，而是首先考慮判斷信息來源的真?zhèn)?。比如通過QQ或郵件得知好友急需經(jīng)濟(jì)支援，或者收到好友關(guān)于加盟高薪工作的邀請，學(xué)生們都能謹(jǐn)慎冷靜地處理。由此可見，在校大學(xué)生的理性化安全意識已經(jīng)具備。再次，當(dāng)遭遇人身危險的緊急時刻，絕大多數(shù)學(xué)生能智慧理性地面對歹徒，將保證人身安全放在首位，采取妥協(xié)迂回的斗爭方式。從這一側(cè)面可以反映出，當(dāng)代大學(xué)生的安全觀是務(wù)實(shí)而理智的。

3.大學(xué)生對校園安全及公安部門的信任度普遍較低

大學(xué)生安全意識的增強(qiáng)有賴于周圍客觀環(huán)境的保障。通過課題組的調(diào)查顯示，目前大學(xué)生對校園安全及管轄公安部門的信任度相對較低。當(dāng)學(xué)生遺失財(cái)物后，將近半數(shù)的受害者選擇自認(rèn)倒霉，僅有9%的學(xué)生選擇報(bào)警，3.9%的學(xué)生會通知學(xué)校。造成這種現(xiàn)狀的原因，一方面由于學(xué)生自身的安全意識薄弱，維權(quán)意識淡??；另一方面與學(xué)校和公安部門的管理力度相對不足有關(guān)。絕大多數(shù)參與調(diào)查的大學(xué)生不知道自己學(xué)校所在轄區(qū)的派出所。對于開設(shè)安全知識課程、定期邀請公安民警或法官到學(xué)校做安全系列講座等活動，從總體看學(xué)生并不熱衷。相比之下更期待學(xué)校在校內(nèi)安裝攝像頭等設(shè)施，加強(qiáng)安全監(jiān)管。

三、微時代下高校安全意識教育的多元路徑

1.多維度強(qiáng)化對大學(xué)生的安全意識教育

高校對大學(xué)生安全意識的強(qiáng)化工作，是一個涉及教學(xué)與管理多部門、多維度的系統(tǒng)工程。教學(xué)方面，在高校思想政治理論必修課中，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的教學(xué)與實(shí)踐，在提高學(xué)生道德水平的同時，又將法律規(guī)范較為全面地展示給學(xué)生。教師可以充分利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等多種途徑，以圖片、音頻和視頻等方式，讓學(xué)生了解最新的校園安全動態(tài)信息、典型案例，提高安全意識。管理方面，關(guān)于學(xué)生安全意識教育的具體問題上，高校的學(xué)生工作部門承擔(dān)著重要職責(zé)。輔導(dǎo)員老師可以通過班級微博、微信、QQ群、主題班會、知識競賽、模擬演習(xí)等方式最大范圍普及安全知識和自我保護(hù)技能。

2.加強(qiáng)校園安全的軟、硬件設(shè)施，全方位保障校園安全

安全意識的形成與發(fā)展需要一定外部條件作為保障。通過調(diào)查顯示，在校大學(xué)生對校園安全程度多少存在擔(dān)憂，希望學(xué)校能夠增加硬件監(jiān)控設(shè)施的安裝和使用力度，在學(xué)生宿舍放置電視等硬件設(shè)備，便于大學(xué)生了解相關(guān)安全知識。同時加強(qiáng)教學(xué)區(qū)和生活區(qū)的安全監(jiān)管，將安全責(zé)任落實(shí)到每位負(fù)責(zé)人。學(xué)?？梢詫ｉT開設(shè)大學(xué)生安全知識相關(guān)課程或講座，切實(shí)提高和強(qiáng)化學(xué)生的安全防衛(wèi)意識。學(xué)校還可以通過共建教學(xué)實(shí)踐基地等形式，邀請法官和民警到學(xué)校，通過具體生動的案例，向大學(xué)生普及安全法律知識和防衛(wèi)技能。

3.相關(guān)公安部門應(yīng)進(jìn)一步提高對危害校園安全行為的打擊力度

高校所屬轄區(qū)的公安部門，擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)校園安全和打擊校園內(nèi)外違法犯罪行為的重任。通過課題組的調(diào)查和走訪，在校大學(xué)生對公安部門的信賴程度普遍偏低，遇到安全問題的第一時間往往并不考慮求助公安機(jī)關(guān)。從此種現(xiàn)狀出發(fā)，我們建議相關(guān)公安部門和校園安全保衛(wèi)部門可以通過各種途徑密切聯(lián)系，在最短時間內(nèi)有效處理發(fā)生在校園內(nèi)外的案件，并及時將案件信息向大學(xué)生反饋。公安部門還可以通過警事微信、警事微博等形式，第一時間了解大學(xué)生思想上和學(xué)習(xí)生活中存在的與安全相關(guān)問題。通過互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體，在大學(xué)生中樹立起公安部門的強(qiáng)有力形象，是提高大學(xué)生安全意識的又一重要途徑。

4.提高社會安全治理能力，為平安高校建設(shè)營造有利環(huán)境

黨的十八屆三中全會強(qiáng)調(diào)，全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。在微時代環(huán)境下，需要不斷創(chuàng)新社會治理體制，其中健全公共安全體系是重要任務(wù)。健全公共安全體系既需要黨和國家政府的政策支持，更需要基層的社會組織和廣大成員的參與。應(yīng)充分發(fā)揮各類社會組織的優(yōu)勢作用，積極互動，通過已有的各種交流平臺，及時反饋與公共安全相關(guān)的信息，營造一種全民參與構(gòu)建公共安全環(huán)境的社會氛圍。深挖滋生各類高校安全隱患的因素，并在第一時間將這些隱患去除。社會公共安全體系越完善，平安高校的建設(shè)就越有保障。

四、結(jié)束語

安全穩(wěn)定是構(gòu)建和諧校園建設(shè)的核心與關(guān)鍵，是高校綜合辦學(xué)能力的集中體現(xiàn)。大學(xué)生的安全意識的形成與強(qiáng)化是校園安全穩(wěn)定與和諧發(fā)展的重要基石。提高大學(xué)生安全意識是一項(xiàng)需要以學(xué)生為主體，同時學(xué)校和全社會應(yīng)全面關(guān)注與長期支持的系統(tǒng)工程。探討提高大學(xué)生安全意識的多元路徑，理應(yīng)成為廣大教育工作者不斷深入思考的問題。作為高校教育與管理工作者，應(yīng)把大學(xué)生安全意識教育問題的研究繼續(xù)深入下去，以期為建設(shè)平安高校貢獻(xiàn)更多的力量。

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