心理健康對90后大學(xué)生教育發(fā)展的作用

湖北　肖　飛

心理健康對90后大學(xué)生教育發(fā)展的作用

湖北肖飛

雖然社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展給人們在物質(zhì)生活上帶來了極大的滿足，但是，當(dāng)今社會快節(jié)奏的生活和巨大的學(xué)習(xí)壓力卻導(dǎo)致很多大學(xué)生出現(xiàn)了心理問題，這一問題在90后大學(xué)生的身上表現(xiàn)的最為突出。90后大學(xué)生的心理問題如果不能及時得到調(diào)整和改善，對于90后大學(xué)生的身心健康和未來發(fā)展都有很大的影響，甚至?xí)绊懮鐣€(wěn)定。針對這一情況，國家和學(xué)校必須對90后大學(xué)生開展心理健康教育。文章主要分析了90后大學(xué)生大學(xué)生存在的心理健康問題對90后大學(xué)生教育發(fā)展的作用。

心理健康 90后大學(xué)生 教育發(fā)展的作用

激烈的社會競爭以及巨大的就業(yè)壓力給90后大學(xué)生的心理健康帶來了一定的影響。長時間以來，我國對大學(xué)生的教育更多的是放在對學(xué)生知識和技能的教育和培訓(xùn)上，嚴(yán)重地忽略了大學(xué)生的心理健康。據(jù)調(diào)查顯示，如今很多90后大學(xué)生都或多或少的存在心理問題。國家和相關(guān)部門一定要重視這個問題，并且積極的采取對策解決這個問題，保證90后大學(xué)生的心理健康。

一、90后大學(xué)生大學(xué)生存在的心理問題

（一)90后大學(xué)生過于自我

當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入信息化時代，如今的90后大學(xué)生過分依賴手機(jī)和電腦，在日常的學(xué)習(xí)生活中學(xué)生和手機(jī)交流的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過和教師及同學(xué)的交流時間。90后大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，家里物質(zhì)條件優(yōu)越，在成長的過程中很少獨(dú)自經(jīng)歷挫折，承受挫折的能力差。90后大學(xué)生受到家庭的影響，做任何事情都會以自我為中心，從來不顧及他人的感受，無論是在大學(xué)期間還是走向社會都是以這樣的思想為主導(dǎo)。但是，同學(xué)及老師畢竟和家長不同，不會完全順從90后大學(xué)生的意見和想法，這就導(dǎo)致90后大學(xué)生存在一定的心理落差，內(nèi)心感到非常失落。如果這樣的心理長時間存在，90后大學(xué)生又不愿意和別人溝通，就會形成心理問題。

（二）90后大學(xué)生過于依賴網(wǎng)絡(luò)

很多90后大學(xué)生過于依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中的各種信息對大學(xué)生的心理健康也產(chǎn)生了一定的影響。這些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的90后大學(xué)生更愿意活在虛擬的世界里，不愿意面對現(xiàn)實，從而脫離實際。很多90后大學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理，對老師的管教也不服從，有很嚴(yán)重的逆反心理，這也是90后大學(xué)生存在的比較常見的心理問題。

（三）90后大學(xué)生心理承受能力差

90后大學(xué)生從小都是被父母寵愛著長大的，沒有經(jīng)歷過太多的挫折，導(dǎo)致大學(xué)生的心理承受能力很差，如果遇到挫折就會覺得很沮喪。很多90后在遇到挫折的時候甚至?xí)x擇自殺的方式，這個問題學(xué)校和家長必須引起高度重視。

案例：小鵬是一所高校導(dǎo)演系的90后學(xué)生，小鵬外形十分出眾，學(xué)習(xí)成績也很好。但是，在臨近畢業(yè)的時候，小鵬突然產(chǎn)生這樣的想法，他認(rèn)為雖然自己學(xué)的是到導(dǎo)演這個專業(yè)，可是想要成為導(dǎo)演卻不是一件容易的事情，自己是農(nóng)村出身，家里也沒有錢，無法協(xié)調(diào)社會關(guān)系，這樣的就業(yè)壓力一直壓在小鵬的心理，小鵬最后承受不住直接退學(xué)回家，荒廢了學(xué)業(yè)。

二、心理健康對90后大學(xué)生教育發(fā)展的作用

（一）心理健康可以讓90后大學(xué)生更加獨(dú)立

90后大學(xué)生的心理健康可以幫助大學(xué)生更好地實現(xiàn)全面發(fā)展。心理健康是保證大學(xué)生正常學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。心理健康可以讓90后大學(xué)生更加獨(dú)立，不再過分地依賴父母或者他人，而且心理健康可以讓大學(xué)生學(xué)會從他人的角度考慮問題，而不單從自己的需求出發(fā)，可以更好地團(tuán)結(jié)同學(xué)，提高人際交往的能力。

案例：王明是新入學(xué)的90后大一新生，在王明剛?cè)雽W(xué)的時候和室友的關(guān)系非常不好，從來都是我行我素，也從來不考慮其他室友的感受。但是，在日常生活和學(xué)習(xí)中又特別依賴其他室友，經(jīng)常會說：“你幫我拿下水杯，你幫我擦下桌子。”室友對王明也有很多意見，都不喜歡和王明打交道。老師發(fā)現(xiàn)王明存在這樣的心理問題以后積極開導(dǎo)王明，幫助王明解決心理問題。經(jīng)過教師長時間的溝通和疏導(dǎo)，王明不僅獨(dú)立解決自己生活學(xué)習(xí)上的事務(wù)，還愿意主動幫助室友解決生活中的問題，室友對王明的看法也開始有所改變。王明也愿意和室友一起聊天，不再我行我素。可見，心理健康對90后大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有很大的影響。

（二）心理健康可以幫助90后大學(xué)生確定人生方向

心理健康可以讓90后大學(xué)生更加有學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)，不用依靠網(wǎng)絡(luò)世界來尋找心理安慰。90后大學(xué)生的心理健康直接影響大學(xué)生的人格發(fā)展，可以幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，學(xué)生可以更好地掌握人生的方向。

（三）心理健康可以促進(jìn)90后大學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展

在校期間，90后大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和大學(xué)生的心理健康有一定的聯(lián)系。心理健康可以讓大學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)更多的知識，充實自己，提高自身的綜合素質(zhì)。90后大學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還應(yīng)該多讀書，開闊自己的眼界，這都要求90后大學(xué)生必須具備健康的心理。

三、結(jié)語

90后大學(xué)生是國家的希望和未來，是國家需要的高素質(zhì)人才。但是，從目前90后大學(xué)生的成長狀況可以看出，很多90后大學(xué)生都存在很嚴(yán)重的心理問題。當(dāng)然，導(dǎo)致90后大學(xué)生出現(xiàn)心理問題的原因很多，一是受到家庭教育的影響，從小被家長溺愛長大，沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨，其次就是受社會環(huán)境的影響。不管是什么因素導(dǎo)致90后大學(xué)生出現(xiàn)心理問題，國家和學(xué)校以及家長都應(yīng)該采取措施幫助大學(xué)生解決心理問題。心理健康對于90后大學(xué)生的成長和未來發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。

[1]劉秀峰.“90后”大學(xué)生的人生觀及其引導(dǎo)[D].華中科技大學(xué),2012.

[2]劉西華.“90后”大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀與教育對策研究[D].山東大學(xué),2013.

[3]任艷華.90后大學(xué)生家庭教育與高校思想政治教育的關(guān)系研究[D].河南理工大學(xué),2012.

[4]王欣欣.“90后”大學(xué)生思想政治教育面臨的問題及對策研究[D].天津商業(yè)大學(xué),2013.

（作者單位：武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院）