社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的若干思考

文/蔣艷

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的若干思考

文/蔣艷

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”、維護(hù)國家意識(shí)形態(tài)安全、推進(jìn)先進(jìn)文化的發(fā)展都具有意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育需要科學(xué)有效的基本原則。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育還需要我們加強(qiáng)課堂主渠道建設(shè)、發(fā)揮校園文化的熏陶作用、發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用、建立健全融入的長效機(jī)制等方面工作。

核心價(jià)值觀；融入；思想政治教育；實(shí)現(xiàn)路徑

任何意識(shí)形態(tài)都有自身的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀決定著意識(shí)形態(tài)的內(nèi)在基本屬性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀決定了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的基本屬性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和凝練是中國共產(chǎn)黨加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，凝聚社會(huì)主義社會(huì)力量，不斷發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的重要戰(zhàn)略舉措。高校是思想政治教育的主陣地，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道。由此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育工作中，必須把高校思想政治建設(shè)同培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合起來。因此，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育，對(duì)于當(dāng)前培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要意義。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的必要性

第一，加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國夢(mèng)的強(qiáng)大精神力量。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練，是對(duì)社會(huì)主義、愛國主義和集體主義的具體闡釋，而“中國夢(mèng)”則涵蓋了最廣大人民群眾的普遍愿望，因此社會(huì)主義核心價(jià)值觀必然地成為“中國夢(mèng)”內(nèi)涵的核心價(jià)值，是中華民族的“中國夢(mèng)”為之奮斗追求的價(jià)值目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育促進(jìn)大學(xué)生成長成才，促進(jìn)“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能夠促進(jìn)大學(xué)生成長成才，是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中促進(jìn)校園文化建設(shè)的需要。建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)離不開廣大青年學(xué)生支撐。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的有生力量，用自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀進(jìn)一步去影響身邊的人進(jìn)而影響社會(huì)，因此大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的作用是可持續(xù)的，將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極擁護(hù)者、堅(jiān)定踐行者，不僅對(duì)于大學(xué)生本身的全面發(fā)展和健康發(fā)展至關(guān)重要，而且直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建、關(guān)系到社會(huì)主義改革開放事業(yè)的全面推進(jìn)、關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興、關(guān)系到中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

第三，加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，實(shí)現(xiàn)文化大發(fā)展和大繁榮的基本要求。任何文化都體現(xiàn)為一定的價(jià)值準(zhǔn)則和原則，任何文化都有一定的核心價(jià)值來決定。核心價(jià)值觀是文化的精髓。由此，文化建設(shè)從本質(zhì)上講就是核心價(jià)值的建設(shè)，通過核心價(jià)值傳承和認(rèn)同，增強(qiáng)文化的凝聚力和感染力，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展提供智力支撐和精神動(dòng)力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀決定社會(huì)主義先進(jìn)文化的基本屬性。建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，推進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮首先必須進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和建設(shè)。某種程度上講，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的好壞直接關(guān)系到建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的好壞。沒有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)，就不可能有社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展和繁榮。社會(huì)主義核心價(jià)值觀也引領(lǐng)著多元文化和價(jià)值觀，影響人們思想觀念和行為方式的改變，成為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的精神旗幟。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是先進(jìn)文化建設(shè)的本質(zhì)要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)著馬克思主義的指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義的共同理想、時(shí)代精神和民族精神以及社會(huì)主義榮辱觀，同時(shí)也是社會(huì)主義先進(jìn)文化的本質(zhì)體現(xiàn)。建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化首先就必須要加強(qiáng)社會(huì)主義社會(huì)主義核心價(jià)值建設(shè)。高校文化建設(shè)是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，加強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)必然要求。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的基本原則

社會(huì)主義核心價(jià)值體觀融入思想政治的基本原則應(yīng)當(dāng)是極具針對(duì)性又靈活多樣的。這里主要探討以下幾方面的原則：

第一，堅(jiān)持一元主導(dǎo)與尊重差異原則。伴隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步深化，社會(huì)日益處于轉(zhuǎn)型期間，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域逐漸呈現(xiàn)出復(fù)雜而多樣化的趨勢(shì)。在整個(gè)社會(huì)思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，傳統(tǒng)與現(xiàn)代、后現(xiàn)代、理性和非理性、進(jìn)步和落后等等思想意識(shí)和價(jià)值取向交織并存，整個(gè)社會(huì)處于思想文化多元、多樣和多變的狀態(tài)。這樣就給高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們必須以科學(xué)理性的態(tài)度對(duì)待社會(huì)中多元的思想意識(shí)。始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，同時(shí)尊重其它各種思想潮流，通過尊重差異最大限度地形成社會(huì)共識(shí)的重要原則，是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念。思想觀念的差異性和社會(huì)思潮的多樣性是客觀存在的事實(shí)，無法避免，必須用科學(xué)的態(tài)度正確地面對(duì)。尊重差異是和諧共生的前提，是馬克思關(guān)于多樣性統(tǒng)一原理在實(shí)踐中的創(chuàng)造性應(yīng)用?！爸挥凶鹬夭町?，才能最大限度地體現(xiàn)社會(huì)的多元訴求，反映不同階層或群體的利益，團(tuán)結(jié)不同知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)層次的人們，充分挖掘和鼓勵(lì)不同社會(huì)階層或不同群體所蘊(yùn)涵的積極向上的思想精神，減少不和諧的因素，避免因差異引發(fā)的社會(huì)動(dòng)蕩，最大限度地形成社會(huì)思想共識(shí)?！盵3](p201)一元主導(dǎo)、尊重差異，不是放任自流，而是在堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的前提下，因勢(shì)利導(dǎo)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)和指導(dǎo)多樣化社會(huì)思潮的發(fā)展方向。

第二，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合的原則。堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，是指大學(xué)生思想政治教育既要充分發(fā)揮學(xué)校的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本，充分尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育也要堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合的原則。我們?cè)趯⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生的自我教育作用，在充分尊重、理解、信任的前提下，采取民主協(xié)商、平等對(duì)話、雙向交流的方式、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生自我約束、自我監(jiān)督、自我管理，充分發(fā)揮大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的主觀能動(dòng)性，使價(jià)值觀教育的主導(dǎo)內(nèi)容為大學(xué)生所認(rèn)知、認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)“化知為智、化智為行，以德率性的過程”。

第三，堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相結(jié)合的原則。隱性教育與顯性教育是兩種既相聯(lián)系又有區(qū)別的教育方法。所謂顯性思想政治教育，顧名思義是一種在教育目標(biāo)、內(nèi)容和對(duì)象都公開的形式，利用直接和正面的方式，對(duì)受教育者進(jìn)行教育的思想政治教育的模式。[4](p224)隱性教育則是一種無講臺(tái)教育，通過不直接和正面的教育內(nèi)容，用側(cè)面或迂回的方式，講究教育者與受教育者之間在情感和心靈上的溝通，讓受教育者感覺不到在接受教育者的“灌輸”，從而在一種無意識(shí)的狀態(tài)下，接受思想政治教育的一種模式?！皩?duì)于某個(gè)外在的事物或內(nèi)容，個(gè)體接受的主動(dòng)或被動(dòng)方式，是情愿還是不情愿，則決定個(gè)體對(duì)這個(gè)內(nèi)容或事物的最后接受程度。如果個(gè)體接受過程是在某種壓力下，是被動(dòng)的，那么個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生自身人格主體被侵犯的感覺，即使被動(dòng)接受，也很難形成牢固的信念?！盵5](p196)所以在大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中，提倡使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，變客體為主體的主體性教育，其重要作用就在于此。顯性教育和隱形教育相結(jié)合是高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的重要原則，通過顯性教育正面直接影響和隱形教育的側(cè)面間接影響，更好地推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的基本路徑

第一，加強(qiáng)課堂主渠道建設(shè)。思想政治理論課是開展大學(xué)生價(jià)值觀教育的重要途徑，如何通過思想政治理論課，讓青年學(xué)生認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是當(dāng)前政治理論教學(xué)的一個(gè)亟待解決的關(guān)鍵性問題。思想政治理論課可以起到主導(dǎo)作用，規(guī)范人生目標(biāo)；思想政治理論課程可以起到教育作用，引導(dǎo)價(jià)值認(rèn)同；思想政治理論課程可以起到指引作用，推動(dòng)知行合一；思想政治理論課程可以起到“灌輸”作用，實(shí)現(xiàn)思想統(tǒng)一。

第二，充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用。大學(xué)對(duì)人的培養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在校園文化方面，校園文化對(duì)學(xué)生的影響既有強(qiáng)制的行為規(guī)范的要求，又有耳濡目染、潛移默化的熏陶。不同的校園文化在學(xué)生身上打下了不同了“烙印”，這是一個(gè)內(nèi)化為自身精神追求，又外化為行為準(zhǔn)則和精神面貌的過程。當(dāng)前，高校校園文化呈現(xiàn)出了一些新特點(diǎn)，我們應(yīng)該結(jié)合這些新特點(diǎn)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨來開展高校校園文化建設(shè)，不斷強(qiáng)化通過校園文化來培育大學(xué)生健康成長的育人功能。所以，我們需要積極構(gòu)建大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化平臺(tái)，通過校園文化建設(shè)不斷增強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的有效性。

第三，充分發(fā)揮大學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐的積極將推進(jìn)作用。大學(xué)生思想政治教育涵蓋課上和課下兩個(gè)方面。大學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要渠道，因此充分利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有重要意義。理論來源于實(shí)踐，加強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，需要充分利用大學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。廣大的青年學(xué)生只有積極投身偉大的社會(huì)實(shí)踐之中，才能貼近社會(huì)、貼近群眾、貼近生活，才能把課堂上的知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)中，才能更好地通過社會(huì)實(shí)踐對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有更加深刻、全面的認(rèn)識(shí)。因此，深入開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于不斷深化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同具有重要意義。社會(huì)實(shí)踐有助于大學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，社會(huì)實(shí)踐有助于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，不斷增強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的有效性。

第四，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的長效機(jī)制建設(shè)。思想政治教育有其自身規(guī)律，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入大學(xué)生思想政治教育，需要深入研究，建立長效機(jī)制，不斷增強(qiáng)教育的效果。健全管理機(jī)制，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供制度支持。制度是理念、精神和價(jià)值觀的具體載體。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)緊迫而又長期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，既要有整體思路、具體舉措，也要健全管理機(jī)制，形成制度化的建設(shè)機(jī)制，為深入持久地開展這項(xiàng)工作提供制度保障。要建立開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的領(lǐng)導(dǎo)和溝通協(xié)作機(jī)制，明確在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下，學(xué)校黨委宣傳部、學(xué)工部、組織部、教務(wù)處、研究生院等部門和各學(xué)院溝通協(xié)作，形成全校上下共同參與的工作機(jī)制。逐步建立并完善高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的人才隊(duì)伍培養(yǎng)工作的一系列配套制度，使這項(xiàng)“軟工作”更加具體化、可視化，為開展這項(xiàng)工作提供科學(xué)有效的指導(dǎo)規(guī)范。積極構(gòu)建開展高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的宣傳機(jī)制，綜合利用校園報(bào)紙、廣播、塑像、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等載體，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，讓學(xué)生耳濡目染，起到春風(fēng)化雨的效果。要構(gòu)建典型選樹和推廣機(jī)制，在全校范圍內(nèi)培育和宣傳一批典型人物，充分發(fā)揮先進(jìn)人物的示范引領(lǐng)功能。

[1]十八大報(bào)告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問[M].北京：黨建讀物出版社,2012

[2]關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見[N].人民日?qǐng)?bào).2013-12-24(1)

[3]謝曉娟.社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[M].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2012

[4]劉金如.思想政治教育實(shí)效性研究[M].北京：團(tuán)結(jié)出版社，2007

[5]李文信.大學(xué)生核心價(jià)值觀教育創(chuàng)新論[M].銀川:陽光出版社，2010

蔣艷(1973-)，女，江蘇無錫人，徐州工程學(xué)院副教授，中國礦業(yè)大學(xué)思想政治教育專業(yè)在讀博士研究生。

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2095-9214(2015)03-0181-02

中國礦業(yè)大學(xué)徐州工程學(xué)院)