我的視線(xiàn)

江蘇　張子鈺

我的視線(xiàn)

江蘇張子鈺

每天上午第四節(jié)課下課前的幾分鐘，我們總會(huì)有一段壓抑難耐的時(shí)刻——只是看到老師們一張不停張動(dòng)的嘴，心兒早就不知跑哪兒去了。上課的老師此時(shí)也基本會(huì)默契地不大講課。緊接著，伴著下課鈴的哨音，樓上樓下，前排后排便傳出響徹天地的腳步聲，如獸潮般涌向食堂。

伴著厚厚門(mén)簾的撩起，我的視線(xiàn)閃入食堂。盡管我的速度已經(jīng)非常快了，但僅僅那閃神的一剎，我的面前出現(xiàn)了數(shù)條長(zhǎng)龍，我已排到了十人之后。

我不甘心地搜尋著人少的隊(duì)伍，突然發(fā)現(xiàn)中間一隊(duì)明顯少于其它的隊(duì)伍。我沒(méi)多想，便欣喜地排了過(guò)去。

“吃什么？快點(diǎn)說(shuō)!啊?”只聽(tīng)見(jiàn)我這隊(duì)的打飯師傅似乎口氣很不友好。我側(cè)身往前看去，打飯師傅臉漲通紅，把飯盒用力往窗口一放，一打飯同學(xué)一把抄起飯盒，沒(méi)拿筷子，一邊罵罵咧咧，一邊招呼其他人，頭也不回地走了。這一走我排的這隊(duì)一下縮短了好多。想想剛才的情景，我也有些猶豫，但一掃視旁邊那重重疊疊、熙熙攘攘的人群，我還是在這隊(duì)排了下去。

離打飯師傅愈發(fā)近了，我發(fā)現(xiàn)居然，不，是，果然是那個(gè)暴脾氣的師傅。因?yàn)樗谋┰辏呀?jīng)在學(xué)生中有了個(gè)極壞的口碑。

記得有一次，我同樣是在這層飯?zhí)眠@個(gè)窗口打飯，當(dāng)我快排到的時(shí)候，突然同學(xué)招呼我，他已經(jīng)幫我打好，我去拿了雙筷子，掉頭走時(shí)的一瞥卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)“暴師傅”也睨了我一眼，但卻帶了些許失落，他似乎已經(jīng)記得我，我不自在地悻悻離開(kāi)了。

就快到我了，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)師傅雖然焦躁地?fù)]動(dòng)著勺子，頭上滲出細(xì)密的汗珠，卻依舊戴著雪白的帽子與口罩，相信那帽子、口罩下一定是被悶得通紅的皮膚。本就對(duì)他無(wú)多少厭惡的我對(duì)他甚至有些尊敬了。

“梆——梆——”，那打飯師傅敲著菜盆喊道：“吃什么！”我溫和、友善地看了看這位師傅，急忙快速點(diǎn)好菜，利索地把飯卡放到刷卡器上。誰(shuí)知這打飯師傅竟認(rèn)真地幫我在雪白晶瑩的飯粒上澆上了層紅得透亮的湯汁。接過(guò)飯盒，我不由自主地道了聲“謝謝”。他那平日讓人懼怕的目光此時(shí)竟深深地看了我一眼，似乎表達(dá)著對(duì)我的好感。

此時(shí)，端著飯盒回身的我在精神和物質(zhì)上得到了雙重收獲，與那些人不同的是，我收獲的是快樂(lè)，而他們更多的可能是郁悶以及憤懣。我們?cè)谄谂蝿e人的善良和友好，又以自我為中心時(shí)，可曾想到別人同樣如此，這可能在焦躁人身上反應(yīng)更加透徹。讓別人的視線(xiàn)也充滿(mǎn)溫馨和快樂(lè)吧！我想，我的視線(xiàn)是充滿(mǎn)和善、友好的，因?yàn)槲业男撵`亦是如此，我會(huì)給別人帶來(lái)同樣的滿(mǎn)足與愜意。

（作者單位：海門(mén)中學(xué)高三（1）班）