關(guān)于加強(qiáng)高職院?！?0后”輔導(dǎo)員思想政治教育的思考

湖南　劉燕俠

關(guān)于加強(qiáng)高職院校“80后”輔導(dǎo)員思想政治教育的思考

湖南劉燕俠

本文為湖北省技能型人才培養(yǎng)中心基金項(xiàng)目《高職院校思想政治教育方法研究》階段性研究成果（編號(hào)：A2014D005）

做好“80”后輔導(dǎo)員思想政治教育工作對(duì)高職院校立德樹(shù)人工作具有重要意義。本文在對(duì)高職院?！?0”后輔導(dǎo)員思想政治現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上，提出要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員引導(dǎo)教育工作，增強(qiáng)其崗位認(rèn)同感，打造一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

思想政治教育高職“80后”輔導(dǎo)員

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者；輔導(dǎo)員隊(duì)伍是促進(jìn)高等學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，促進(jìn)培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要隊(duì)伍。隨著時(shí)間的流逝，“80后”輔導(dǎo)員已逐漸成為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主力軍。注重“80后”輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，分析他們的思想特點(diǎn)，并探索其形成原因，對(duì)于加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)及做好學(xué)生工作具有重要的意義。

一、“80后”輔導(dǎo)員思想的特點(diǎn)分析

在各大高職院校，“80后”輔導(dǎo)員已占相當(dāng)大的比例，關(guān)注“80后”輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)，研究他們的思想特點(diǎn)，不但可以發(fā)現(xiàn)他們的思想偏差，更重要的是可以尋找到糾正他們的思想偏差的有效途徑，避免讓其不良的思想影響到學(xué)生，從而終止由此而產(chǎn)生的惡性循環(huán)。經(jīng)了解分析發(fā)現(xiàn)，“80后”輔導(dǎo)員主要呈現(xiàn)出以下幾個(gè)思想特點(diǎn)：

(一）思想政治理論素質(zhì)不強(qiáng)

時(shí)代的進(jìn)步、文化的發(fā)展、科技的飛躍， “80后”的輔導(dǎo)員享受著這些“進(jìn)步、發(fā)展、飛躍”帶來(lái)的紅利，特別是隨著科技的快速發(fā)展，生活質(zhì)量的不斷提高。各種文化思潮、社會(huì)現(xiàn)象、文化生活都影響著、考驗(yàn)著、挑戰(zhàn)著“80后”人群，難免或多或少會(huì)影響著這群年輕人的成長(zhǎng)，導(dǎo)致他們出現(xiàn)“信仰不堅(jiān)定、立場(chǎng)不明確、價(jià)值觀混亂”等精神滑坡現(xiàn)象和“不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀”等享樂(lè)主義現(xiàn)象。同時(shí)，眼花繚亂的時(shí)代環(huán)境吸引“80后”人群眼球的東西太多，導(dǎo)致他們沒(méi)法靜下心來(lái)專(zhuān)心學(xué)習(xí)，為自己充電。對(duì)于“80后”輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍一樣或多或少的存在這些現(xiàn)象，平時(shí)不是抱著電腦“沖浪”，就是抱著電視“追劇”，或是抱著手機(jī)“微信”等，并沒(méi)有精力、時(shí)間投入學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)。

（二）崗位認(rèn)同感不強(qiáng)

“80后”輔導(dǎo)員成長(zhǎng)經(jīng)歷基本處于國(guó)家改革開(kāi)放30多年的歷程中，特別是成長(zhǎng)到明白是非階段時(shí)，國(guó)家的的改革開(kāi)發(fā)紅利初現(xiàn)，基本不存在像“60、70后”經(jīng)歷國(guó)家極度貧困狀態(tài)的艱苦歲月。也因成長(zhǎng)在物質(zhì)生活水平的不斷提高的生活環(huán)境中，少了一份“60.70后”的擁有的艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難、吃苦耐勞精神。輔導(dǎo)員的工作繁瑣復(fù)雜、沒(méi)日沒(méi)夜、難出成績(jī)，通常被譽(yù)為“引導(dǎo)員、救火員、服務(wù)員、..”。輔導(dǎo)員工作“出成績(jī)要三年，出事情一瞬間”是件細(xì)活，不易出成績(jī)，容易出問(wèn)題。這不僅需要輔導(dǎo)員具備足夠的耐心、細(xì)心、愛(ài)心，而且還需要在工作上沉下心來(lái)、耐下性子、俯下身子，做好長(zhǎng)期的艱苦奮斗準(zhǔn)備。因此，有部分經(jīng)受不住考驗(yàn)的“80后”輔導(dǎo)員，因?yàn)楣ぷ鲝?fù)雜繁瑣、枯燥艱苦和所謂的付出多收獲少，而停止了向事業(yè)奮進(jìn)的腳步，離開(kāi)了輔導(dǎo)員崗位。

（三）價(jià)值觀不正

“80后”輔導(dǎo)員所處時(shí)代，是一個(gè)開(kāi)放的、多元化文化交織充斥的、充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代。正因如此，敞開(kāi)的大門(mén)、開(kāi)放的時(shí)代不僅為國(guó)家的發(fā)展贏得了巨大的紅利，同時(shí)也不可避免的帶來(lái)了多元文化的沖擊和一些圖謀不軌“文化”的蓄意搗亂，導(dǎo)致80后的成長(zhǎng)經(jīng)歷不同于60、70后的多了一份“個(gè)性”、“考驗(yàn)”、“挑戰(zhàn)”，不可避免的會(huì)受時(shí)代環(huán)境的影響，對(duì)正確的價(jià)值觀的判斷不夠準(zhǔn)確，甚至?xí)霈F(xiàn)向錯(cuò)誤的價(jià)值觀追求現(xiàn)象。具體來(lái)講，會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象∶急功近利,付出了希望馬上就會(huì)有回報(bào)；無(wú)底線的個(gè)性張揚(yáng)，在彰顯自己個(gè)性時(shí)會(huì)出現(xiàn)無(wú)原則、違規(guī)矩、碰紅線現(xiàn)象；拜金主義，有經(jīng)濟(jì)收益的事情干，無(wú)經(jīng)濟(jì)利益事情的看：唯利是圖，對(duì)自己有利的事情大干特干、越規(guī)干，對(duì)自己無(wú)利的事情少干不干等等。

二、提升“80后”輔導(dǎo)員思想行為素質(zhì)的對(duì)策和方法

基于以上“80后”輔導(dǎo)員的思想行為特點(diǎn)，為建立一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，個(gè)人認(rèn)為有以下途徑和方法。

（一）打造學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，有效提升輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和引導(dǎo)輔導(dǎo)員樹(shù)立正確的價(jià)值觀

學(xué)習(xí)是進(jìn)步和明智的階梯，也是統(tǒng)一思想和凝聚共識(shí)的渠道，更是提高認(rèn)識(shí)和提升覺(jué)悟的途徑。因此，對(duì)于輔導(dǎo)員工作來(lái)講，輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)因是第一要?jiǎng)?wù)。為了從宏觀設(shè)計(jì)上和微觀落實(shí)上實(shí)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)落實(shí)到位，首先我們要提倡創(chuàng)建學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)的形式，以項(xiàng)目化實(shí)施的方式，廣泛開(kāi)展例如：長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展的“輔導(dǎo)員讀書(shū)活動(dòng)”、“輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽”、“學(xué)生工作草根班”、“長(zhǎng)江學(xué)堂”、“輔導(dǎo)員素質(zhì)拓展實(shí)踐”等圍繞以學(xué)習(xí)“十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神，以及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意見(jiàn)》(中發(fā)【2004】16號(hào)）、《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令24號(hào)）等精神為核心學(xué)習(xí)內(nèi)容的提升輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)活動(dòng)。同時(shí)，要配套落實(shí)學(xué)習(xí)考核檢查工作，例如：長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展的“優(yōu)秀學(xué)生工作者評(píng)選”、“輔導(dǎo)員年度工作考核”等評(píng)選考核工作，以此來(lái)激勵(lì)、要求輔導(dǎo)員參與學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，不斷的提升自身的思想政治素質(zhì)，不斷樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員的引導(dǎo)教育工作，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員的崗位認(rèn)同感

輔導(dǎo)員的思想政治教育工作對(duì)于國(guó)家實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”和具有重要意義；對(duì)于學(xué)校培養(yǎng)出社會(huì)主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人具有不可替代的作用。因此，輔導(dǎo)員工作崗位就顯得非常重要，正因如此輔導(dǎo)員做的是人的思想政治教育工作，其的復(fù)雜性、艱難性工作現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致輔導(dǎo)員在工作中或多或少的出現(xiàn)“工作任務(wù)重、責(zé)任大，且難出成績(jī)；從早上一睜眼忙到天黑，無(wú)人認(rèn)同還經(jīng)常被誤會(huì)受委屈；吃力不討好”等不太正確的崗位觀。這會(huì)很大程度的影響著輔導(dǎo)員的工作積極性，誤導(dǎo)輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)崗位的正確認(rèn)識(shí)。因此，首先必須要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的思想教育工作，提高輔導(dǎo)員對(duì)崗位的正確認(rèn)識(shí)。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)、先進(jìn)典型宣講、輔導(dǎo)員交流，使其明白自己肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的神圣職責(zé)和使命，在思想認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步得以提高。其次，必須要在實(shí)際工作中對(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力的提高給予幫助，通過(guò)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)和對(duì)輔導(dǎo)員平日工作的精心指導(dǎo)，使其能力素質(zhì)得到提升，工作開(kāi)展起來(lái)順心、自信、順利。再次，必須對(duì)輔導(dǎo)員給予精神上和物質(zhì)上的貼心關(guān)愛(ài)，通過(guò)學(xué)院層面對(duì)輔導(dǎo)員的人文關(guān)懷、政策上的支持和經(jīng)濟(jì)上的鼓勵(lì)肯定，以及對(duì)輔導(dǎo)員工作的正確認(rèn)識(shí)與理解。以此來(lái)幫助輔導(dǎo)員正確認(rèn)識(shí)崗位，積極投身事業(yè)，扎根思政工作，積極努力奉獻(xiàn)。

（作者單位：長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）