試論拓展游戲引入高校體育教學(xué)的實(shí)踐

傅超

摘要：目前，高校體育教學(xué)改革取得了不錯(cuò)的效果，尤其是體育拓展游戲的介入充分提高了課堂教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。拓展游戲不但可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)提高了學(xué)生的人際交往能力。文章分析了體育拓展游戲在教學(xué)中的作用及其在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用，論證了將體育拓展游戲引入高校體育教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)；拓展游戲；運(yùn)用

高等教育不僅僅要對(duì)學(xué)生教授理論知識(shí)，同時(shí)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生人格塑造重任。體育拓展游戲可以改善傳統(tǒng)體育教學(xué)枯燥的課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。將拓展游戲引入高校體育教學(xué)，可以將教學(xué)內(nèi)容與拓展游戲有機(jī)結(jié)合，豐富了體育教學(xué)的形式和內(nèi)容，其是素質(zhì)教育的要求也是體育教學(xué)效率提高的保證。

一、體育拓展游戲的作用

（一）體育拓展游戲有助于學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意

識(shí)

在高校體育教學(xué)中引入體育拓展游戲，教師可以為每個(gè)學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都融入到體育課堂教學(xué)中，學(xué)生參與程度的提高有利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的培養(yǎng)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)性的拓展游戲往往需要通過(guò)每個(gè)同學(xué)的共同努力來(lái)完成，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生可以清晰的認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，看到自私自利的弊端，有助于對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)。因此，拓展游戲可以良好的解決目前學(xué)生自私自利的性格，讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活提供了良好的基礎(chǔ)。

（二）體育拓展游戲有助于學(xué)生身心健康發(fā)展

體育游戲可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)投入性。在任務(wù)的完成過(guò)程中學(xué)生充分發(fā)揮自身的能力，克服相應(yīng)的問(wèn)題和困難，可以培養(yǎng)學(xué)生永不放棄的精神。當(dāng)學(xué)生品嘗到經(jīng)過(guò)努力而獲得的成功時(shí)，學(xué)生的心態(tài)將得到真正的升華，有助于學(xué)生以后面對(duì)工作中的困難，鍛煉了學(xué)生的意志。良好的溝通是學(xué)生共同完成拓展游戲的關(guān)鍵，在這個(gè)過(guò)程中可以充分鍛煉學(xué)生的溝通和交流能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光的個(gè)性和積極的品格。通過(guò)體育拓展游戲的完成，也使學(xué)生的身體得到了充分的鍛煉。因此，將拓展游戲引入高校體育教學(xué)中，不但鍛煉了學(xué)生的身體，同時(shí)還提升了學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，轉(zhuǎn)變以往被動(dòng)接受的教學(xué)模式，建立學(xué)生主動(dòng)參與其中的課堂氛圍。

二、將拓展游戲引入高校體育教學(xué)的實(shí)踐

（一）拓展游戲在課程準(zhǔn)備中的引入

高校體育教學(xué)在正式授課之前，都要進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng)。其主要作用是通過(guò)簡(jiǎn)單的身體各個(gè)部位的練習(xí)來(lái)客服人體的惰性，已達(dá)到對(duì)學(xué)生身體的預(yù)熱，提高學(xué)生的身體興奮程度，使學(xué)生可以更好的進(jìn)入體育課堂鍛煉的氛圍。體育準(zhǔn)備活動(dòng)是課堂教學(xué)得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的身體起到良好的保護(hù)作用，充分的準(zhǔn)備活動(dòng)是學(xué)生鍛煉時(shí)不易受傷的重要保證。傳統(tǒng)的體育準(zhǔn)備活動(dòng)教師往往會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行慢跑以及徒手操等內(nèi)容，學(xué)生反復(fù)練習(xí)之后會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理，不利于課堂教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展。而在準(zhǔn)備活動(dòng)中引入體育拓展游戲，可以改變?cè)究菰锏腻憻拑?nèi)容，豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)熱情。

（二）在拓展游戲在學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)中引入

現(xiàn)價(jià)段，高校學(xué)生并不注重體育鍛煉的重要性，在學(xué)習(xí)之余更沒(méi)有合理的安排課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)每況愈下。相比于參加體育鍛煉，學(xué)生更愿意把時(shí)間交給虛擬的網(wǎng)絡(luò)。高校體育教學(xué)雖然也安排了相應(yīng)的身體素質(zhì)練習(xí)課程，但往往因?yàn)閹熒闹匾暢潭炔桓叨_(dá)不到應(yīng)有的效果。教師在課堂上安排的鍛煉內(nèi)容較為單一，只重視練習(xí)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生體能的發(fā)展，而忽視了學(xué)生對(duì)于鍛煉項(xiàng)目的興趣。學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)出現(xiàn)躲避練習(xí)、應(yīng)付練習(xí)的情況，不利于課堂教學(xué)效果的體現(xiàn)。拓展游戲在學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉中的引進(jìn)，可以激發(fā)學(xué)生主觀的參與意愿，通過(guò)游戲體驗(yàn)到體育鍛煉的意義。通過(guò)教師設(shè)定的團(tuán)隊(duì)游戲。學(xué)生通過(guò)相互配合完成之后對(duì)于學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)的提高作用明顯。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中，是體育教學(xué)改革的主要體現(xiàn)。

（三）拓展游戲在課程結(jié)束時(shí)的引入

高校體育課堂結(jié)束時(shí)需要放松學(xué)生緊張的身體，消除學(xué)生的疲勞感覺(jué)。拓展游戲的引入可以在輕松的氛圍中使學(xué)生的身體得到放松，恢復(fù)機(jī)體的能量。教師要有針對(duì)性的安排運(yùn)動(dòng)量小的游戲，既能豐富整理活動(dòng)的內(nèi)容，也能克服學(xué)生身體的疲勞，達(dá)到放松的目的。通過(guò)拓展游戲，學(xué)生以輕松愉快的心情結(jié)束課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于以后學(xué)生參加體育鍛煉的熱情提高也有一定的幫助作用。拓展游戲也具有相應(yīng)的規(guī)則要求，學(xué)生通過(guò)拓展游戲的完成也會(huì)建立起遵守規(guī)則的意識(shí)，有助于提高學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生遵守相應(yīng)規(guī)則的習(xí)慣。在拓展游戲過(guò)程中，教師要起到相應(yīng)的指導(dǎo)作用，對(duì)不遵守規(guī)則的學(xué)生要加以批評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，保證游戲的公平性。教師需要講解拓展游戲的目的和意義，讓學(xué)生體會(huì)到遵守游戲規(guī)則的重要性，才能確保拓展有效的效果，使教學(xué)內(nèi)容順利完成。

三、總結(jié)

拓展游戲可以通過(guò)不同的形式來(lái)豐富高校體育教學(xué)的內(nèi)容，其靈活多變的特點(diǎn)可以降低學(xué)生對(duì)枯燥的體育鍛煉的抵觸心理。將拓展游戲引入高校體育教學(xué)是新時(shí)期教學(xué)改革的要求，也是體育教學(xué)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。拓展游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，培養(yǎng)起長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神。通過(guò)游戲，不但可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的心理素質(zhì)，是高等教育為社會(huì)培養(yǎng)更多全面的體育人才的重要保證。（作者單位：新余學(xué)院）

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