尋找精神的原點

朱志春

“青青大雪松，巍巍努力橋，美麗校園翰墨飄香。代代師長，敬業(yè)愛生，循循善誘，我們教學相長……”每次課間操上，孩子們都會在這悠揚動聽的歌聲中跳起歡快的校園集體舞。

這是教師自編自創(chuàng)、膾炙人口的校歌《努力歌》，提到它的來歷，要追溯到2009年，我們做的在學校發(fā)展史上有“里程碑”意義的一件事——打造富有特色的學校文化。這個有著百年根基與積淀的老校，太需要一種明確的精神來引領(lǐng)他走向未來；這個在原址重建且擴充了一倍多教職工的新校園，太需要一種特色鮮明的文化來凝聚人心。

我積極發(fā)動廣大師生自下而上展開核心價值觀的大討論，邀請著名學者成尚榮先生做我們的顧問，一起研討遴選上來的建議。歷時一年多集思廣益的過程，轟轟烈烈又實實在在。在進一步探討、辯論與表決之后，“努力文化”這一核心表述語應(yīng)運而生。接著，“努力文化”框架逐漸明晰并搭建起來，一系列與之配套的評價標準、制度也建立和細化起來。學校出臺了《東臺市實驗小學教育集團文化建設(shè)綱要》，提出了“健康向上、享受成長”的價值宣言。

“努力，成才之柢，奮進之輪。努力，重在方向明，貴在行有恒……”這是學校文化墻上鐫刻的《努力賦》，它與?；?、校歌、校樹等共同構(gòu)成較為完整的文化標識系統(tǒng)。這幾年，“努力文化”不但浸潤了師生的心靈，而且使得學校的管理進一步走向規(guī)范、精細、特色，校園環(huán)境面貌和師生精神面貌也煥然一新。不僅如此，師生們還主動為學校的文化建設(shè)獻計獻策，在學校的發(fā)展舞臺上大顯身手，靠自己的實力爭取各種鍛煉、提升的機會。努力心語長廊、東臺名人長廊、藝術(shù)長廊等文化長廊的設(shè)計，校史展覽館的創(chuàng)建，校園電視節(jié)目的編制，?？栋俨萃ぁ返木幱〉鹊龋际菐熒餐Φ慕茏?。許多團隊和個人在揮灑才情和汗水的同時，也從努力的群體中脫穎而出，成為按規(guī)則評比出的“努力團隊”“努力之星”。

文化，可以衍生出規(guī)則，規(guī)則的長期積淀就有可能形成某種文化。實踐告訴我，要解決問題就必須按章辦事，而規(guī)則也應(yīng)該是民主制定的，它從群體中來，為群體服務(wù)，它的誕生決不能是管理者草率的“拍腦袋”行為。我可以和眾人一起利用現(xiàn)有的規(guī)則創(chuàng)造出學校發(fā)展亟需的、正確的新規(guī)則，進而創(chuàng)造出教育新的美好境界。規(guī)則的建設(shè)是服從于學校的精神文化的，有時，它需要幾代人的努力實踐、總結(jié)修訂，最終成為全校師生的共同愿望且被自覺遵守。那一刻，規(guī)則自然就成為學校文化的一部分，釋放出耀眼的美麗光芒。