關(guān)于故事的故事

小巫

一到睡覺時間，父母想半天，編啊編啊編啊，編得自己都快睡著了，孩子依舊一臉不盡興。父母最后難免抱怨，真難對付！

你總想著對付，故事當然講不好；你要真把它當一門學問，里面的講究可多了去了。

什么才叫睡前故事

很多媽媽會犯的錯誤是：把睡前故事等同于睡前閱讀。

真正的睡前故事，要有媽媽的溫暖懷抱相擁，有媽媽的平穩(wěn)呼吸、心跳相伴，有悅耳的聲音出自媽媽口中，動聽的故事、兒歌來自媽媽的心底，讓故事伴著孩子安然入睡，甚至讓孩子在夢里還幻想著和故事中人物游戲的情景。

這些才是睡前故事應該起到的作用，也是媽媽送給孩子最好的睡前禮物。

為什么要講睡前故事

加強親子交流 盡管已經(jīng)講了很多遍，這里還是再強調(diào)一下：睡前故事的強大作用，絕不是讓孩子增加知識量，也不是讓孩子復述某個情節(jié)，而是父母和孩子之間愛的交流——讓故事經(jīng)由父母講述，慢慢傳遞到孩子內(nèi)心。

孩子的想象力、情緒乃至道德感的發(fā)展，都可從故事里得來；它們不像識幾個字、懂得多少知識那樣可以量化、容易看到成果，它的養(yǎng)分是潛移默化的，雖不易看到，卻受用一生。

建立內(nèi)心圖景 孩子在聽故事的時候，腦里有23個區(qū)域在積極活動，神經(jīng)元之間會建立新的鏈接，將聽覺接收的信號轉(zhuǎn)化為畫面，這被稱為“內(nèi)心圖景”，是人類思維的一種模式。

由于很難找到其他活動能如此有效地調(diào)動孩子的腦部，所以我們有理由相信，在那些看似不起眼的聽故事時光里，孩子的大腦正在高效地成長和發(fā)展。

睡前故事怎樣講

黑暗中進行 僅僅給孩子淺表地看看圖、識識字，孩子肯定不耐煩，更別說有睡意。所以，聰明的媽媽會關(guān)上燈，或只開一盞小臺燈，把自己熟識于心的故事講給孩子聽，孩子才會聽得更入神，也更容易進入夢鄉(xiāng)。

孩子聽故事的時候，大腦會處于一種積極的思考狀態(tài)。如果媽媽在幽暗的環(huán)境中講故事，孩子會本能地根據(jù)媽媽講的每一個細節(jié)，再結(jié)合日常生活中接觸到的事物和體驗，在腦海中完成一幅屬于自己的畫面。

比起識字或去欣賞一幅別人創(chuàng)作好的圖畫，這會顯得更重要、更有意義。

每天只講一個 通常媽媽會把睡前故事列入孩子的閱讀計劃，認為既然讀書越多越好，聽故事也是越多越好，于是每晚給孩子講2～3個故事甚至更多。這樣其實會導致孩子不容易滿足，永遠期待有新故事，可故事講得越多，能對孩子起到影響的就越少。

重要的不是量，而是質(zhì)。如果意義只在于輔助孩子安然入睡，最佳手段就是重復性故事，一個故事重復5～6遍，甚至一周都講同一個故事。重復的頻率要根據(jù)孩子年齡做出調(diào)整，孩子越小重復率越高。

不要說穿故事的意義 很多時候，故事的意義無法一眼看出，尤其像《格林童話》這類民間故事，是幾千年古老智慧的積累，人物和情節(jié)都具有隱藏的象征意義。成人由于受社會閱歷的影響，有時理解會有偏差，以致誤導孩子。

所以，不要添油加醋地告訴孩子故事在講什么道理，也不要弄巧成拙地挖掘什么意義給孩子看，把故事講給他們聽，讓他們自己理解就好了。

如何編睡前故事

根據(jù)孩子的睡覺習慣和入睡難易程度，父母可以自己編睡前故事，總的原則有5個：

不宜過于復雜，情節(jié)越簡單越好，但是要疊加，要重復；

基調(diào)相對要溫馨，內(nèi)容要美好、友善、溫暖；

語言要舒緩，可以穿插有韻律感的詩歌、兒歌；

不需要法則和意義，不強調(diào)科學依據(jù)；

不要求與真實生活一樣，鼓勵適當夸張。

而具體的做法則包括以下4個方面：

本土加原創(chuàng) 現(xiàn)在市面上流行的繪本，有相當一部分是翻譯過來的其他國家、其他文化、其他語言的創(chuàng)作。雖然經(jīng)典故事是人類共通的財富，但是如果你能編些本土的原創(chuàng)故事，其內(nèi)容精髓更易被孩子吸收。

鼓勵孩子點題 女兒小時候，每天睡覺前都會給我出一個主題，她總要求故事中有三只動物，于是我就給她講過《三只小羊的故事》，后來又有了《三只小兔子》、《三朵小花》、《三只小狐貍》、《三只小鴨子》，她爸爸則講過《三只海豚》、《三只小鳥》。這些故事大都是臨場發(fā)揮，簡單卻很有趣，加上是她自己點的，總能聽得津津有味。

有治療性意義 有時孩子淘氣，父母也可以編一個“治療性故事”。但是一定不要太露骨，讓孩子一聽就知道是在說他，那他就不愛聽了，故事也就沒有意義了。

比如我編的《淘氣的小熊》，說一只小熊特有主意，老愛自己出去玩，還總不跟媽媽說，結(jié)果一次又一次地受傷。我編這個故事，目的并不是讓孩子們不出去玩，而是去哪里、做什么都要告訴我，別讓我擔心著急。而且，根據(jù)我兩個孩子的情況，我專門留了個開放性的結(jié)局，讓他倆自己往下編。這樣一來不會令教育目的太露骨，二來讓他們參與編這樣的重要部分，他們會很興奮，更愿意動腦筋思考，過程中就會被潛移默化。

果然，兩個孩子不但很投入、很認真地給故事編了個大團圓結(jié)局，之后再去哪里，都會主動通知我一聲。

與孩子一起編 我們家給孩子編故事，很多時候孩子會點題、提要求，有時甚至設(shè)計劇情，比如決定故事有哪些主人公，它們叫什么名字，是什么顏色的。所以，常常會有些我們成人無法想象的物種出現(xiàn)，例如綠色的小狗，紫色的小兔。

不過正是因為他們自己有參與，所以才會感覺故事特別親切，聽起來更加投入?！度湫』ā肪褪俏腋⒆右黄鹁幍?，孩子們出的主題，然后大家來挑選顏色，妹妹挑的粉色，哥哥挑的紫色，我挑了紅色。

“有三朵小花，一朵紅花，一朵紫花，一朵粉花……紅花，粉花，紫花，都在曬太陽?！边@是個疊加故事，情節(jié)不斷疊加，語言不斷重復，雖然編得非常簡單，但非常美好，孩子們都很喜歡。