關(guān)于 “農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)” 幼師學(xué)生的音樂實(shí)踐研究

李敏杰 （哈爾濱幼兒師范高等?？茖W(xué)校 150000）

幼師學(xué)校升專以后的招生狀況可以說是一路飆升，招生的形勢一片大好，加上國家的政策也越來越好，依據(jù)教育部的精神：“凡是報考學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生入學(xué)一律不考術(shù)科，只要是文化課達(dá)標(biāo)就可以來”。因此報考的人很多，但這些人當(dāng)中也不凡有很多“農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)”的學(xué)生。

這些學(xué)生的文化素養(yǎng)可以說很好，她們很樸實(shí)，也很踏實(shí)，可是她們的音樂素養(yǎng)相比之下可以說大部分人不理想，也可以說很差，不單單是沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練的因素，更難的就是她們當(dāng)中很多人根本就不會唱歌，而且有的人長這么大不但不聽歌，啥歌也不會唱，耳朵相當(dāng)?shù)牟缓檬?，很多學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不好，從小父母也沒有培養(yǎng)什么，所以說耳朵不好使，那只是表面現(xiàn)象，實(shí)際上這就是“樂感”不好的根源，絕大多數(shù)都跑調(diào)，唱啥歌都不在調(diào)上，更有甚者：那就是“五音不全”。這就給我們這些幼兒師范學(xué)校的音樂教師出了一道難題，而且是很難解決的問題，如何教這些學(xué)生？如何教好這些學(xué)生？如何讓她們不掉隊？跟上有基礎(chǔ)的學(xué)生？如何讓她們適應(yīng)社會的需求做一名合格的幼兒園教師？是我們這些專業(yè)教師當(dāng)下要研究、要解決的問題。

一、把好視唱練耳關(guān)

入學(xué)后的視唱課一定要重視，在開始認(rèn)譜的時候一定要把握住節(jié)奏，不能快、要穩(wěn)，無論唱多簡單的音都要要求他們打拍子，這個環(huán)節(jié)不能忽略，眼睛看譜、左手拿書、右手要打拍子，記住無論這條有多么熟了也不要背譜，就是要看譜即唱，同時要留有祖業(yè)，千萬不能完全指著課堂，如果是樂感好的同學(xué)還行，耳朵不好使的人一定要留作業(yè)，布置的要具體，什么時間檢查都要說清楚。練耳：一定不能忽略，每堂的視唱課都要拿出一部分時間來聽音，重點(diǎn)聽單音、節(jié)奏和旋律，在安排節(jié)奏時一定要和后面的旋律拍子一樣，聽完節(jié)奏往里邊加旋律，反復(fù)強(qiáng)化。同時，聲樂教師，鋼琴教師要配合，在學(xué)唱新歌之前一定要領(lǐng)著同學(xué)自己識譜，切不可一句句教唱，那樣做從教法上來說就不是高職高專的教法，那是中小學(xué)的教法，所以要注意教學(xué)方法。鋼琴老師在教學(xué)時要注意，學(xué)生彈奏時開始不能背著彈，一定是看譜彈奏，也就是邊看邊彈，這種習(xí)慣鋼琴教師一定要注意引領(lǐng)，有的同學(xué)你老師不強(qiáng)調(diào)她彈著彈著就不看譜了，有的嫌麻煩，所以教師要注意“引領(lǐng)、監(jiān)督、強(qiáng)調(diào)”。

無論是鋼琴老師還是聲樂老師都要配合，每日要給她們留一些聽的作業(yè)，比方說聲樂教師，要學(xué)什么作品，之前要布置讓她們先聽會，鋼琴也是一樣，留什么作品也要讓她們聽，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，聽一部音樂作品的渠道很多，每個人都有mp3、mp4的硬件，包括手機(jī)里都有，隨時下載隨時聽，要充分利用高科技來培訓(xùn)培養(yǎng)自己的耳朵，久而久之會進(jìn)步很大的。

二、把好打開腔體關(guān)

學(xué)聲樂這一步“打開腔體”是關(guān)鍵，腔體包括“口腔、鼻腔、鼻咽腔、咽腔’這些都是通向頭腔的關(guān)鍵，多少同學(xué)你不強(qiáng)調(diào)她就不張嘴。這些同學(xué)本來就跑調(diào)，張嘴對她們來說很困難，困難也要要求，聲樂教師在教學(xué)的過程中要一再強(qiáng)調(diào)，而且眼睛要盯住，隨時發(fā)現(xiàn)隨時糾正，開始就要給她們打下這方面的基礎(chǔ)，在發(fā)聲練習(xí)時更要強(qiáng)調(diào)，比如唱開口音時一定要讓她們提起笑肌，打開頜關(guān)節(jié)，下顎要放松，不能跟著緊張，同時要要求腹肌給力量，氣息的支點(diǎn)要明確，說得通俗一點(diǎn)就是，身上要用力，不給勁兒、不張嘴、都是不可以的，要讓她們在歌唱的時候全身用勁兒。

有的同學(xué)唱了三年這嘴也不會張，主要的原因就是老師強(qiáng)調(diào)得不夠，監(jiān)督的不夠；點(diǎn)評得不夠，所以記不住。

打開腔體之后就要注意強(qiáng)調(diào)音色，要告訴學(xué)生聲音應(yīng)該貼著哪里出聲？那個位置負(fù)責(zé)咬字，字要放在哪？歌唱的時候是一種什么狀態(tài)，要興奮、要激動都是要同時具備的狀態(tài)，否則沒有這些狀態(tài)腔體也打不開，聲音也掛不到頭聲，也找不到共鳴，所以，把好打開腔體這一關(guān)是非常必要的。

三、把好音樂實(shí)踐這一關(guān)

這一關(guān)對于“農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)“的幼師學(xué)生來說太重要了。首先，她們的樂感不好，心里沒底兒，只要是到前邊彈奏或者是演唱那就緊張的不得了，眼睛不知道往哪兒看？手不知道往哪兒放？有的人腿都哆嗦，真對這種情況無論是聲樂教師還是鋼琴教師都要從開始就給他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，只要是小的考察、小的匯報，一定要讓她到大家的面前來演唱或演奏，特別是演唱的同學(xué)，要有一個標(biāo)準(zhǔn)的站姿，要學(xué)會面帶微笑，身體直而不僵，頭要放正，眼睛要往前看，不要往下看或往上看，往下看給人的印象是閉眼睛，往上看給人的感覺是翻白眼兒，這些都要告訴學(xué)生，甚至要示范給他們看，讓她們知道標(biāo)準(zhǔn)的站姿是多么重要。

有了這些以后要多給他們創(chuàng)造匯報演出的機(jī)會。比如，每學(xué)期的考試，一定要讓全體學(xué)生都觀看，讓她們既做表演者又做觀摩者，兩種的角色都要讓她嘗試，決不能考完就走，而且，最好是大家都考完之后，教師要給予及時的評價、及時的鼓勵，及時的指出不足，當(dāng)然鼓勵要放在首位，鼓勵對這些“農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)”的幼師學(xué)生是多么的重要。

四、把好自信這一關(guān)

這些學(xué)生她們自尊心強(qiáng)，虛心好學(xué)，比較踏實(shí)，可是音樂素養(yǎng)是真的不好，所以她們中的有些人很不自信，心里膽怯，跑調(diào)兒，在大家面前不敢表現(xiàn)，怕大家笑話，其實(shí)教師首先要肯定她，給她壯膽，必定這幫學(xué)生不是不學(xué)習(xí)的學(xué)生，就是音樂基礎(chǔ)差，老師要給她們自信，及時發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)，及時鼓勵她、表揚(yáng)她，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步教師要首先給予肯定，這樣長此以往下來，她們會慢慢覺得：教師是一視同仁的，在這個班級里教師同學(xué)都沒有放棄她們。所以把好自信這一關(guān)是教師們長期的任務(wù)。

以上這四點(diǎn)如果教師做好了，對培養(yǎng)這些“農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)的”幼師學(xué)生來說是多么關(guān)鍵。因此，關(guān)于 “農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)” 幼師學(xué)生的音樂實(shí)踐研究，是我們這些高職高專的音樂教師今后在音樂教學(xué)中的一項長期的“教學(xué)工程”。