兒童小幅水墨畫城市建筑主題創(chuàng)作表現(xiàn)
——基于東莞市大朗中心小學(xué)學(xué)生作品的分析

朱 飆 （東莞市大朗鎮(zhèn)中心小學(xué) 523779）

郭珊珊 （云南省昆明市云南大學(xué)人文學(xué)院 650101）

兒童小幅水墨畫城市建筑主題創(chuàng)作表現(xiàn)
——基于東莞市大朗中心小學(xué)學(xué)生作品的分析

朱 飆 （東莞市大朗鎮(zhèn)中心小學(xué) 523779）

郭珊珊 （云南省昆明市云南大學(xué)人文學(xué)院 650101）

本文通過分析兒童小幅水墨畫中充滿童趣的以城市空間作為創(chuàng)作方向的圖景描繪，將小畫者與城市情感互動(dòng)與觀察構(gòu)圖呈現(xiàn)出來，為人們提供一個(gè)了解兒童看待生活空間、建筑以及城市的全新視角。

兒童；小幅水墨畫；城市建筑

城市是人類文明留下的產(chǎn)物，除了構(gòu)成城市外貌的物理?xiàng)l件之外，包容于其中的文化與人群則是真正賦予城市生命特質(zhì)的要件。而“建筑”因?yàn)橥瑫r(shí)具有物理與文化雙重面貌的 “都市人為事實(shí)”，在其物理?xiàng)l件上遺留獨(dú)特的社會(huì)、文化及人群痕跡。

一、兒童視角下新與舊的文化激蕩

“城市是人類文明發(fā)展過程中最重要的遺產(chǎn)，借由城市成長(zhǎng)與發(fā)展變遷之經(jīng)驗(yàn)累積，表達(dá)了其對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界中的生活環(huán)境的價(jià)值觀，我們稱之為‘城市風(fēng)格’”。建筑家吳光庭曾說：“建筑是城市發(fā)展過程中最主要的手段，建筑也成為城市中最具文化內(nèi)涵的場(chǎng)所，無論其反映的城市歷史、社會(huì)變遷、風(fēng)格形式與空間使用，建筑總是最直接的告訴我們，其所在城市的文化特征及后續(xù)發(fā)展”。所以建筑成了最易表現(xiàn)城市文化內(nèi)涵與社會(huì)形貌的創(chuàng)作對(duì)象，建筑是傳統(tǒng)水墨畫中山水畫題材所著力描繪的物象，也是久居于城市的孩童樂于描繪潑灑的物象。

大朗的空間構(gòu)成，如同一個(gè)不斷堆積起來的集合體，充滿多元與失序的多重特質(zhì)。東莞市大朗鎮(zhèn)人口在2015年約為30萬(wàn)，因城市化、毛織產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和政府向新區(qū)的搬遷等原因，城市的面貌日新月異。建筑的分布及空間構(gòu)成比較密集，建筑形式多元。除了一般的公寓建筑還有若干宗教與古舊建筑與商業(yè)化用地用樓，休閑游樂場(chǎng)所等。街市之中招牌林立，一派現(xiàn)代的繁華景象。為大朗兒童的美術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的建筑素材。

一般而言，兒童美術(shù)創(chuàng)作要通過各種感官，在社會(huì)生活，自然環(huán)境中有意思或者無意攝取大量原材料，通過大腦進(jìn)行加工、改造、借助于兒童個(gè)體認(rèn)為合適的某種美術(shù)形式進(jìn)行外化表現(xiàn)。對(duì)建筑圖景的創(chuàng)作主要?jiǎng)潥w為兩類：

一類是充滿現(xiàn)代感的高層立面建筑。兒童的小幅水墨畫創(chuàng)作憑借天性創(chuàng)作而成。他們對(duì)城市高層立面建筑的勾勒往往是鱗次櫛比的，描繪的視點(diǎn)從一般居民住宅延伸至新型的住宅小區(qū)，從學(xué)校建筑到游樂場(chǎng)所的快樂氛圍。這種對(duì)建筑環(huán)境的敏感與關(guān)注，擴(kuò)及整個(gè)城市風(fēng)貌。比如，鐘浩垚小朋友的作品，用寫生與想象的方法筆觸，表現(xiàn)出城市的風(fēng)貌，作品透露出小朋友天真、稚拙的繪畫特色。

另一類則是淹沒于城市水泥森林之中的城中村，古建筑，這些建筑角落帶有歷史文化的時(shí)間感，它所具有的視覺沖突容易給學(xué)生帶來一種特殊的美感體驗(yàn)。這其中的建筑、古跡、民風(fēng)、軼聞布滿歷史的煙灰，反而將我們與城市之間筑起一道不見高度的墻。我國(guó)的古建筑長(zhǎng)方形是基本單元，有著山脊一樣的屋頂，四面坡是通用的形式，增添了“棚子”的文化意味。嶺南的傳統(tǒng)建筑習(xí)慣在狹小的面積基址之上建造許多單元，各單元擁擠在一起，越顯得各屋頂之間的交錯(cuò)關(guān)系非凡。因此，孩子們對(duì)這些飛檐交錯(cuò)的建筑的描繪通常是錯(cuò)落有致，跌宕而不規(guī)整的。葉琦雯小朋友的古村建筑，將屋頂?shù)木€條予以軟化，加了一點(diǎn)曲度，在脊線的收尾處予以裝飾，點(diǎn)線聯(lián)動(dòng)，一個(gè)平淡無奇的屋頂就變得清新起來。

二、兒童水墨畫作品中建筑的構(gòu)圖意識(shí)

建筑是人在城市中一個(gè)最重要的活動(dòng)場(chǎng)域。不僅是生活、工作或休閑的空間，更是一種情感論述的對(duì)象憑借。兒童的情感與環(huán)境的對(duì)話是片段而瑣碎的。毛筆的筆刷被意念指引，在白紙上游走，疏密有致的線條組成了一幅幅的城市街景：或是一些人群，又或是一條街道……城市的水泥森林吸引著小畫者的視線去描繪去創(chuàng)造，它因?yàn)閮和挥诳臻g褶皺的線條填充而顯得豐滿生動(dòng)。孟子曰：“充實(shí)之謂美，充實(shí)而有光輝”，充實(shí)是客觀事物美的先決條件，是美的本質(zhì)所在。

在創(chuàng)作過程中隨著主體對(duì)客觀事物的體驗(yàn)所及其創(chuàng)作熱情的勃發(fā)，隨著對(duì)主體內(nèi)容深化的需要，利用似乎是說不盡、道不完的視覺語(yǔ)言，將畫面渲染得充實(shí)、飽滿。一個(gè)空間內(nèi)的某元素會(huì)對(duì)人產(chǎn)生某種知覺，或者說一個(gè)人知覺到空間中的某元素，于是在元素和人之間就產(chǎn)生了一個(gè)“知覺場(chǎng)”。兒童對(duì)城市建筑的描繪，很喜歡一種全透明的透視視覺，這種近乎全透明的結(jié)構(gòu)方式，使線條的疏密產(chǎn)生巨大的反差，而那些十分密集的地方，就是空間分割細(xì)碎的區(qū)域，一種結(jié)構(gòu)意識(shí)便開始生根發(fā)芽了。

一幅有趣的建筑圖景，是由無數(shù)的趣味有機(jī)結(jié)合起來的，并不是簡(jiǎn)單的堆砌。必有一處景觀成為“點(diǎn)景”。在水墨畫中，重重山巒中，山路崎嶇，時(shí)不時(shí)會(huì)消失在山中，而在此再次出現(xiàn)那條山路，卻看見一個(gè)腳夫，就是這個(gè)道理。一幅畫的焦點(diǎn)，都會(huì)吸引觀眾把視線聚集到那里。居住在滿足人的基本需求之外，更用來演繹品味格調(diào)諸如此類的東西，因此，有些孩子們對(duì)于城市建筑的描繪，有時(shí)則是像為生活穿上一襲華美的外衣般夢(mèng)幻多姿。

對(duì)城市高樓的描繪強(qiáng)調(diào)對(duì)稱、垂直。這個(gè)時(shí)期的兒童寫生能力有所發(fā)展，這些得益于他們觀察能力的發(fā)展，但是他們?cè)诒憩F(xiàn)三維空間方面還是有一定的困難，所表現(xiàn)的物象往往以二維方式體現(xiàn)。從構(gòu)圖上說，物象形象間排列的方式有一定的進(jìn)步。他們開始注意到了大小比例，但分寸掌握還較差，也有一定的近大遠(yuǎn)小的意識(shí)。出現(xiàn)了特有的構(gòu)圖形式：展開式構(gòu)圖。展開式構(gòu)圖是把不同角度觀察到的事物在一個(gè)畫面上表現(xiàn)出來。比如，有些小朋友會(huì)把建筑物內(nèi)部的本不應(yīng)該看到的事物也一并呈現(xiàn)于觀眾面前。

結(jié)語(yǔ)

探討城市建筑的新舊歷史意象與文化投射，借由創(chuàng)作傳達(dá)出的時(shí)代感以及小畫者在畫作中所寓言的情感，期待觀者重新檢視自身的生活環(huán)境與內(nèi)心情感的互動(dòng)，認(rèn)同城市空間市民的共有記憶，體認(rèn)城市空間的美感與文化。兒童小幅水墨畫是我們了解兒童內(nèi)心世界的窗口，是分析兒童興趣、愛好、情緒、審美的有益途徑，總之，兒童小幅水墨畫創(chuàng)作對(duì)城市建筑的描繪，是一個(gè)豐富的寶藏，值得我們認(rèn)真品味。

[1]漢寶德著.中國(guó)建筑文化講座.生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2008（11）.

[2]劉亦思著.建筑設(shè)計(jì)手稿，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2011（08）.

[3]李全華，呂耀堅(jiān)主編.兒童美術(shù)創(chuàng)作.高等教育出版社，2011（05）.

朱飆，1983-，男，漢族，小學(xué)美術(shù)高級(jí)教師，美術(shù)學(xué)碩士，研究方向：兒童小幅水墨畫教學(xué)。

郭珊珊，1983-，女，漢族，歷史學(xué)碩士，云南大學(xué)人文學(xué)院社會(huì)史方向博士研究生。

東莞市基礎(chǔ)教育科研編號(hào)（2013GH125）階段性成果。