內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)模式探索項目的問卷調(diào)查報告

杜海燕

（內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院 思政部，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）

內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)模式探索項目的問卷調(diào)查報告

杜海燕

（內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院 思政部，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）

“內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)模式探索”課題組對內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院在校學(xué)生進行了抽樣問卷調(diào)查，以了解目前學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)的相關(guān)情況，旨為學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)方案的實施提供參考。

內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院；思想政治理論課；實踐教學(xué)；調(diào)查報告

為貫徹落實《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》的文件精神，切實提高我院“思想政治理論課”的教育實效性，實現(xiàn)和加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，“推進教學(xué)、科研、實踐緊密結(jié)合，堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，著力提高學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”，本學(xué)期起，“內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)模式探索”科研項目組在學(xué)校黨委和相關(guān)部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開始進行《內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)模式探索》的實驗和試點工作。為順利地展開我院思想政治理論課程的實踐教學(xué)，實施并完成該科研項目第一階段任務(wù)，組織任課教師在學(xué)生中開展了關(guān)于“內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)”的問卷調(diào)查。本次問卷調(diào)查的主要目的在于，了解目前我院思想政治理論課實踐教學(xué)的現(xiàn)狀、資源狀況及整合利用情況，為順利推進我院思想政治理論課實踐教學(xué)提供第一手資料。

一、調(diào)查方法

本次調(diào)查采取問卷調(diào)查法收集資料。問卷由15個問題構(gòu)成，主要包括被調(diào)查者的個人基本情況、被調(diào)查者對思想政治理論課的認知和對學(xué)院實踐教學(xué)開展情況的反映和效果評價、被調(diào)查者對思想政治理論課實踐教學(xué)采取何種形式、考核標準等方面的意見。

調(diào)查問卷的發(fā)放與回收，采取了由課題組成員到課堂請授課教師協(xié)助完成，實際發(fā)放418份，回收有效問卷388份，有效回收率為92.8%。

二、調(diào)研內(nèi)容與結(jié)果分析

（一）學(xué)生對思想政治理論課的態(tài)度與認識

學(xué)生對于兩課的態(tài)度和認識，本次問卷設(shè)計了3個問題：

問題1.你喜歡學(xué)院開設(shè)的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢與政策》和《民族理論與民族政策》四門思想政治理論公共課嗎？

A.很喜歡 B.一般 C.無所謂

D.不喜歡 E.很討厭

全部學(xué)生對這個問題給出選擇，其中，選擇很喜歡的占35%，一般的占20%，無所謂的占10%，不喜歡的占35%，很討厭的是0。從學(xué)生的選擇可以看出，我院的兩課教學(xué)對于吸引學(xué)生的興趣和課堂效果不是特別理想。

問題2.如果你喜歡思想政治理論課，原因是（可多選）：

A.從事所喜歡的職業(yè)的需要 B.教師教學(xué)方法好C.政治學(xué)科內(nèi)容令我感興趣 D.可以提高思想政治素質(zhì) E.可以學(xué)到更多科學(xué)文化知識 F.其他

對于問題2的選擇，大部分學(xué)生選擇D、E，可以看出，學(xué)生對于兩課的態(tài)度是比較端正的。

問題3.如果你不喜歡思想政治理論課，其原因是：A.教材內(nèi)容枯燥乏味 B.教學(xué)方法死板 C.學(xué)校、家長不重視 D.教師個人素質(zhì)太低（包括教師的敬業(yè)精神和對學(xué)生的態(tài)度） E.難學(xué) F.其他

問題3的提出考查學(xué)生認為兩課一般或不喜歡的原因，有53%對此作出選擇，選擇A認為教材內(nèi)容枯燥乏味的占49%，另有3%的選擇B，還有1%選擇E、F。

（二）學(xué)生對學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)的認知程度

學(xué)生對思想政治理論課實踐教學(xué)的認知程度，問卷設(shè)計了4個問題：

問題1.學(xué)院思想政治理論課教學(xué)中存在的突出問題是：

A.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱 B.理念與現(xiàn)實脫節(jié) C.“填鴨式”教學(xué) D.考核方式死板

在這個問題的選擇上，有87%的學(xué)生選擇了A，這說明目前我院思想政治理論課教學(xué)應(yīng)該大力加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

問題2.您認為是否應(yīng)當(dāng)加強思想政治理論課實踐教學(xué)：

A.贊成 B.可以接受，但是方法形式要適當(dāng)時C.沒有太大必要 D.無所謂

在回答這一問題時，50.2%的學(xué)生對學(xué)院開展思想政治理論課實踐教學(xué)表示贊成；35.3%的學(xué)生選擇了B；8.5%的學(xué)生認為開展實踐教學(xué)沒有太大必要；7%的大學(xué)生認為開不開展實踐教學(xué)無所謂。通過本問題調(diào)查結(jié)果可以看出，目前學(xué)院大部分學(xué)生對于加強思想政治理論課實踐教學(xué)的態(tài)度是積極的，一小部分學(xué)生對于這一問題的知曉度比較低，這表明學(xué)院相關(guān)部門一方面要在今后的工作中加強對思想政治理論課實踐教學(xué)的推廣和宣傳，另一方面要在思想政治理論課教學(xué)中漸進式引入實踐教學(xué)。

問題3.您認為實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對理論教學(xué)的意義有哪些（可多選）：

A.課堂互動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

B.講座報告擴大了學(xué)生的知識面，促進理論結(jié)合實踐

C.使學(xué)生走出校門接觸社會，為將來工作積累經(jīng)驗

D.沒有多大意義

對于這個問題的回答，大部分學(xué)生選擇了ABC，這說明加強思想政治理論課的實踐教學(xué)有利于提高思想政治理論課的實效性

問題3.您認為學(xué)院思想政治理論教學(xué)的實踐教學(xué)開展狀況如何：

A.效果很好 B.效果一般 C.徒有虛名，很少或幾乎沒有

對于這個問題的提出，全部學(xué)生給出選擇，89%的學(xué)生選擇C，11%的學(xué)生選擇B，這一結(jié)果表明，目前學(xué)院思想政治理論課雖然有了實踐教學(xué)大綱，但并沒有真正貫徹執(zhí)行，同時也說明我院思想政治理論課實踐教學(xué)情況不容樂觀，實踐教學(xué)開展的廣度和深度有限。

（三）思想政治理論課實踐教學(xué)采取的形式

對思想政治理論課實踐教學(xué)的形式這一方面，本問卷設(shè)計了兩個問題：

問題1.思想政治課的實踐教學(xué)形式中，您更喜愛哪些形式（可多選）：

A.任課教師組織的專題講座 B.團委、學(xué)生處或思政老師帶隊的參觀、學(xué)習(xí)和社會調(diào)查等 C.學(xué)生自行參與的假期社會實踐 D.學(xué)院建立的校外思想政治理論課教學(xué)實踐基地 E.初步建立網(wǎng)絡(luò)互動平臺或者學(xué)校的主題網(wǎng)站 F.組建各種學(xué)生社團，以社團為單位組織各種實踐活動 G.校園廣播站 H.校園板報或者學(xué)生辦報

問題2.您希望學(xué)院思想政治理論課社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)采取的最佳方式是：

A.學(xué)院聯(lián)系實踐單位，老師帶隊深入社會調(diào)查實踐

B.由學(xué)生自行參與社會調(diào)查

課題組設(shè)計了幾個常見的實踐教學(xué)形式考察大學(xué)生的興趣所在，結(jié)果依次是：在各個部門老師的帶領(lǐng)下到校外實踐基地進行考察或?qū)W習(xí)占35.0%；開展社會調(diào)查占28.9%；初步建立網(wǎng)絡(luò)互動平臺或者學(xué)校的主題網(wǎng)站占10.9%；校園廣播站、校園板報或者學(xué)生辦報占16.1%；學(xué)生自行參與的假期社會實踐占4.7%；任課教師組織的專題講座占4.4%等。從調(diào)查結(jié)果可以看出，如果有適當(dāng)?shù)臋C會，大學(xué)生更愿意走出校園、走向社會。

課題組還就大學(xué)生希望開展哪些實踐教學(xué)活動形式等進行了調(diào)查。選擇A的比例為90%，選擇B的為10%。從此可以看出以團隊的形式進行實踐活動是大學(xué)生樂于接受的。

（四）思想政治理論課的考核環(huán)節(jié)

對思想政治理論課的考核環(huán)節(jié)，本問卷設(shè)置了2個問題：

問題1.您認為當(dāng)前思想政治理論課期末考核成績是否能夠客觀反映學(xué)生的思想素質(zhì)實際情況：

A.完全可以 B.應(yīng)該可以 C.有一定局限性，效果打折扣 D.完全不能

對于這個問題，75.6%的學(xué)生選擇答案C，有20.5%的學(xué)生選擇答案D，3.9%的學(xué)生選擇B，選擇A的為0，從結(jié)果看，目前學(xué)院思想政治理論課的考核環(huán)節(jié)有一定的缺陷性

問題2.您認為思想政治理論課期末成績應(yīng)該注重哪些方面的考核（可多選）：

A.試卷考試 B.課堂表現(xiàn) C.平時作業(yè) D.日常思想行為表現(xiàn) E.社會實踐

對于此問題的回答，大部分同學(xué)選擇了DE，這說明學(xué)生們也非常重視思想政治理論課的實效性，對于過去那種“一卷定終身”的考核方法很多同學(xué)也有一定的異議。

（五）學(xué)生對思想政治課上課方式的建議

在問卷調(diào)查的最后設(shè)計了一個表述性的問題。即：

問題15.你對思想政治課上課方式有什么建議？

這個問題的設(shè)計主要是為了征求學(xué)生對于兩課教學(xué)的建議，以供下一期教學(xué)工作設(shè)計參考。有17%的學(xué)生對這個問題作了書面回答，匯總的意見主要有：授課內(nèi)容要聯(lián)系社會實際與現(xiàn)實接軌；講課方式增加視頻資料以提高興趣；能夠到課外去實踐等等，不一而同。

三、問卷調(diào)查的結(jié)論

依據(jù)以上調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析結(jié)果，課題組對目前學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)現(xiàn)狀作出以下結(jié)論。

1.目前學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)的開展情況不容樂觀，實踐教學(xué)開展的廣度和深度有限，存在實踐教學(xué)次數(shù)過少或者沒有、實踐教學(xué)形式單一、對學(xué)生吸引力差等多方面的問題。因此，無論是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還是師生，都應(yīng)該充分認識到實踐教學(xué)在思想政治理論課中的重要地位，樹立“實踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要”的理念。

2.學(xué)院對思想政治理論課實踐教學(xué)的實施支持力度不夠，特別是在經(jīng)費投入上。另外，學(xué)院相關(guān)部門的配合也不到位。高校要全面貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）的精神，為思想政治理論課實踐教學(xué)提供制度、條件和環(huán)境保證。思想政治理論課實踐教學(xué)與其他課程的實踐教學(xué)相比，具有面廣、參與學(xué)生多的特點，因而在經(jīng)費上，學(xué)校要根據(jù)思想政治理論課實踐教學(xué)的需要安排思想政治理論課實踐教學(xué)的經(jīng)費投入，以保證實踐教學(xué)活動的正常開展。

3.思想政治理論課實踐教學(xué)形式單一。目前學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)僅僅局限于觀看教學(xué)資料片，部分教師帶領(lǐng)學(xué)生開展了演講比賽，實踐教學(xué)效果很難達到。因此，應(yīng)該充分利用校內(nèi)外資源，開展多種形式的實踐教學(xué)活動，比如：開展辯論賽、討論會、社會調(diào)查、知識競賽、參觀、訪問、學(xué)術(shù)講座和相關(guān)的紀念活動等。這樣既可加深學(xué)生對思想政治理論課知識的理解，鞏固基礎(chǔ)知識，又能使大學(xué)生在活動中增進對社會的了解，提高參與社會的能力。

四、結(jié)束語

思想政治理論的學(xué)習(xí)是大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分，而且是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價值觀、人生觀的思想保障，更是直接影響著大學(xué)生的人生路的方向。目前學(xué)院在思想政治理論課實踐教學(xué)過程中還存在著諸多的問題，但是有理由相信，通過本次調(diào)查得出的數(shù)據(jù)和結(jié)論，會為以后學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)方案，提供有力的幫助。

[1]崔海波.高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式研究——以綏化學(xué)院為例[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011，（02）.

[2]王永順，陳虹.高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式的探索與實踐[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2010，（06）.

[3]蔣孝山，張秀榮，王淑榮.關(guān)于高校思想政治理論課改革實踐教學(xué)的思考[J].長春工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2007，（01）.

[4]梁曉紅，李德林.云南省獨立學(xué)院思想政治理論課及《形勢與政策》課教學(xué)研究調(diào)查報告[J].傳承，2010，（30）.

G641

A

1674-9324（2014）42-0056-02

杜海燕（1975-），女，內(nèi)蒙古赤峰市人，碩士研究生，講師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。