PBL暖場的體會

王瑾瑜，徐　海，李　麗，向若蘭，吳立玲(北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理與病理生理學(xué)系，北京100871)

PBL暖場的體會

王瑾瑜，徐海，李麗，向若蘭，吳立玲△
(北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理與病理生理學(xué)系，北京100871)

暖場在以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)(problem-based learning，PBL)教學(xué)中具有非常重要的作用，關(guān)系到后續(xù)案例討論能否順利開展，同學(xué)是否積極參與，老師能否把握引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行案例學(xué)習(xí)的同時幫助他們提高專業(yè)素養(yǎng)、溝通技巧和社會責(zé)任感。好的暖場主要取決于帶教老師，老師應(yīng)盡可能采取開放的態(tài)度，不拘泥于簡單的自我介紹，靈活掌握，不拘一格: (1)最簡單常用的是讓學(xué)生介紹一下自己姓名的來歷或者家鄉(xiāng)的特色，一般他們都會很樂意介紹，這樣氣氛很快就能活躍起來，有助于培養(yǎng)師生之間自然融洽的關(guān)系; (2)如果恰逢某個假期，可以讓學(xué)生介紹一下自己這個假期的活動安排，通過談?wù)撘恍┯腥さ囊娐勛匀欢坏乩蠹业木嚯x;如果近期社會有某件熱點事件發(fā)生，可以讓大家自由發(fā)表觀點，老師借此機(jī)會幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀; (3)對于已經(jīng)有過多次PBL經(jīng)驗的學(xué)生，還可以設(shè)計幾個面試場景，讓他們以應(yīng)聘者的角色進(jìn)行自我推銷，通過老師和同學(xué)的點評，為他們以后應(yīng)對各種面試積累寶貴的經(jīng)驗。

△E-mail: wangjinyu@bjmu.edu.cn