不只是為女兒辦的學(xué)堂

文 / 王風(fēng)淚

或許他們?cè)静⒉怀錾碛诮逃袠I(yè)，或許他們自身都沒有經(jīng)歷過(guò)那樣的教育，但就像氫和氧相碰會(huì)生成水一樣，當(dāng)他們與傳統(tǒng)學(xué)校相遇，又會(huì)擦出什么樣的教育之火呢？

果樹遍滿山丘，菜地種滿蔬菜，在樹林和花草當(dāng)中，不時(shí)穿梭著“野性”十足的孩子，這里是果園，也是一座學(xué)校。

在北京昌平區(qū)的小沙河村，村南有一片150畝的大果園——“渥丘園”。在國(guó)際都市北京，這里遠(yuǎn)離塵囂、融入自然，一所以“自然而然的教育”為辦學(xué)理念的家長(zhǎng)互助式學(xué)?！杖招聦W(xué)堂，“隱居”于此。

現(xiàn)在的日日新學(xué)堂，有幼兒園7個(gè)班，小學(xué)11個(gè)班，初一、初二各1個(gè)班，學(xué)生300多人，教職工近100人。而最初的時(shí)候只有4名孩子，1位老師。

緣起

日日新學(xué)堂緣起于王曉峰、張冬青夫婦的女兒。辦學(xué)之前，王曉峰在一家雜志社做編輯，張冬青則在高校做大學(xué)語(yǔ)文老師。女兒是他們第二個(gè)孩子，老大比她大11歲，當(dāng)時(shí)已經(jīng)上初中了。

2006年，女兒剛從幼兒園畢業(yè)，在讀傳統(tǒng)幼兒園的幾年里，顯得很不快樂，幾乎每天都不想去上學(xué)。開始王曉峰夫婦以為是女兒的問(wèn)題，想盡各種辦法來(lái)說(shuō)服她并強(qiáng)迫她去。但后來(lái)女兒越來(lái)越沉悶不開心，他們才發(fā)現(xiàn)是學(xué)校教育出了問(wèn)題。經(jīng)過(guò)思考，他們決定不再讓女兒回到傳統(tǒng)學(xué)校讀書，而是希望她能接受一個(gè)全人的教育，而不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)。

就這樣，2006年9月，他們和另外三個(gè)家庭一起，創(chuàng)辦了這所學(xué)校。每家湊了一萬(wàn)元，在回龍觀租了一套三室一廳的房子，請(qǐng)了一名專職老師和一位生活老師，取名“日日新學(xué)堂”，語(yǔ)出《大學(xué)》：“茍日新，日日新，又日新。”

王曉峰說(shuō)：“當(dāng)時(shí)的初衷是先辦一年，如果辦得好就繼續(xù)辦，辦不好就散了。沒想到女兒到了新學(xué)校，心靈越來(lái)越打開，越來(lái)越快樂，孩子們到了幼兒園之后就不想回家了，連周六、周日都不想回家過(guò)。辦了一年后，我們?cè)絹?lái)越有信心，就慢慢一直辦了下來(lái)?！?/p>

家長(zhǎng)互助

2015年5月，日日新學(xué)堂舉辦了一場(chǎng)草地音樂節(jié)。這場(chǎng)音樂節(jié)的承辦者是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)們。文藝節(jié)目的總導(dǎo)演是李泊含媽媽和瑞萱媽媽，整個(gè)音樂節(jié)活動(dòng)的全程管理和監(jiān)控者是玖玥的爸爸和媽媽，現(xiàn)場(chǎng)移動(dòng)機(jī)位攝像的是勾勾爸，跳蚤市場(chǎng)和游園活動(dòng)的總策劃是雨辰爸爸和天行媽媽，為活動(dòng)提供安全保障措施的是思博爸爸、許永兵老師、范靜玲老師、王光復(fù)老師以及現(xiàn)場(chǎng)的眾多志愿者們。

一格爸爸，騰訊旗下一個(gè)公司的老總，義無(wú)反顧地當(dāng)了3年草地音樂節(jié)的DJ。曼曼媽媽，首次將現(xiàn)代化的SAP項(xiàng)目管理理念引入到草地音樂節(jié)的項(xiàng)目管理中。

“學(xué)堂和家長(zhǎng)的利益是完全一致的?！蓖鯐苑逭f(shuō)?！叭杖招聦W(xué)堂是一所家長(zhǎng)互助式學(xué)校，”張冬青介紹，“何謂家長(zhǎng)互助？共同管理，共同出資，風(fēng)險(xiǎn)均擔(dān)。何謂新？不是傳統(tǒng)私塾，不是家庭學(xué)校（Home School），不是工業(yè)化結(jié)構(gòu)的公立學(xué)校，而是一個(gè)要走出一條新路來(lái)的有個(gè)性的私立學(xué)校，努力實(shí)踐將西方的理性精神和東方的感悟式智慧結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)一種‘真’教育。”

學(xué)堂設(shè)有家校共建委員會(huì)，它有別于家長(zhǎng)委員會(huì)，里面有生活組、教研組、成長(zhǎng)組、活動(dòng)組等。學(xué)堂的很多活動(dòng)都是由家長(zhǎng)來(lái)配合，有的甚至是由家長(zhǎng)來(lái)承辦的，就像前面提到的草地音樂節(jié)。

日日新學(xué)堂的游學(xué)課程做得比較好：一、二年級(jí)游北京，三年級(jí)以上可以游全國(guó)。一、二年級(jí)在北京逛胡同、觀四合院、游鐘樓鼓樓、去老物件博物館，三年級(jí)以上，去福建培田、湖南里耶、江南……感受歷史的沉淀、傳統(tǒng)文化的魅力。

而整個(gè)一、二年級(jí)的游學(xué)，從策劃到實(shí)施，都由一位家長(zhǎng)來(lái)總體負(fù)責(zé)，這位家長(zhǎng)原來(lái)在中央電視臺(tái)做這類紀(jì)錄片。在日日新學(xué)堂，家長(zhǎng)的參與度非常高，包括教學(xué)也是這樣。

比如說(shuō)數(shù)學(xué)課程，就是由一位家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，梳理出日日新學(xué)堂教學(xué)的教育體系和思想。這位家長(zhǎng)的本科、研究生階段都就讀于全國(guó)名校的數(shù)學(xué)系，在數(shù)學(xué)方面很有造詣。

如果沒有高考，我們教什么？怎么教？——道元班數(shù)學(xué)教學(xué)課程設(shè)計(jì)斷想

一位家長(zhǎng)覺得新學(xué)校應(yīng)該多些乘涼的大樹，于是運(yùn)來(lái)了幾十棵樹；一位家長(zhǎng)覺得學(xué)校圖書少了，就送來(lái)了好幾萬(wàn)塊錢的圖書；在學(xué)校剛建的時(shí)候，家長(zhǎng)們一起來(lái)義務(wù)勞動(dòng)、栽種竹子等。

王曉峰說(shuō)：“這就是共建，家長(zhǎng)們都覺得日日新學(xué)堂就是自己的學(xué)堂，大家都希望把日日新學(xué)堂建設(shè)好，讓孩子們受益，大家共同受益?！?/p>

六大課程體系

當(dāng)思想被套上韁繩，即使是一頭奔騰的駿馬，也不得不束縛于拉繩的手。但日日新學(xué)堂的初衷是為了自家孩子的幸福，它沒有了傳統(tǒng)學(xué)校的大小考試，沒有了各種上級(jí)的檢查督導(dǎo)，所以，它可以安心地慢慢成長(zhǎng)。

日日新學(xué)堂的課程就是這樣慢慢長(zhǎng)出來(lái)的，它不是拔苗助長(zhǎng)，而是到了時(shí)候就冒出一條枝來(lái)。他們參考過(guò)盧梭的自然主義、杜威的實(shí)用主義、要素主義和人本主義的教育理論，參考了泰勒原理、施瓦布的實(shí)踐課程論、斯滕豪斯的過(guò)程模式和皮亞杰、布魯納的兒童發(fā)展心理學(xué)，也參考了民族的文化傳統(tǒng)?！暗覀儧]有拿一套現(xiàn)成的教育理念、教學(xué)模式來(lái)直接用?！蓖鯐苑逭f(shuō)，“結(jié)合我們的初衷，綜合取舍、觀察孩子、與教育優(yōu)秀人士探討，最后出來(lái)的就是我們獨(dú)有的。”

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，日日新學(xué)堂生長(zhǎng)出了自己的教育理念：自然而然的教育——一種以西方社會(huì)的以人為本與中國(guó)古典哲學(xué)中的道法自然思想相結(jié)合的教育方法。

張冬青認(rèn)為，孩子是具有先天成長(zhǎng)的愿望和能力的，只要給他們提供一個(gè)良好的環(huán)境，讓他們自然而然地成長(zhǎng)，就一定會(huì)成長(zhǎng)得很好。在學(xué)堂，你經(jīng)常會(huì)看到老師陪著孩子們?cè)谏车?、山坡、蘆葦林里撒野玩耍，既保證孩子們的安全，也給予孩子們充分的自由。

日日新學(xué)堂也會(huì)評(píng)價(jià)孩子，但不是傳統(tǒng)那一套評(píng)比式的評(píng)價(jià)體系。在張冬青眼里，評(píng)價(jià)的目的不是獎(jiǎng)懲，而是喚起性的；評(píng)價(jià)的方法不是結(jié)論式的，而是描述式的；評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是統(tǒng)一性的，而是多樣性、個(gè)體性的。所以，雖然也有考試，但是從來(lái)不排名，孩子們把它當(dāng)作是自我檢測(cè)，老師們也以此改善教學(xué)。

自然而然的教育催生自然而然的課程。生在中國(guó)，必然要理解中國(guó)的文化環(huán)境；長(zhǎng)在21世紀(jì)，當(dāng)然要知曉現(xiàn)代科學(xué)文明。日日新學(xué)堂的課程以中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科學(xué)文明為綱，以兒童的成長(zhǎng)認(rèn)知為維，編織了一套屬于日日新學(xué)堂的六大課程體系——人文教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、體育教育、綜合實(shí)踐和興趣課。

在生活美學(xué)的課堂，孩子們跟著老師一起坐在榻榻米上學(xué)習(xí)茶道；美術(shù)課上，孩子們用顏料玩印染、石頭做雕塑、樹葉做賀卡，甚至在臉上畫彩繪；課間操時(shí)，孩子們用中華武術(shù)替代了傳統(tǒng)學(xué)校的廣播體操；歷史課上，老師用情景式的教學(xué)手法帶孩子們從21世紀(jì)穿越回山頂洞人的世界，尋找他們的洞穴、食物、衣服和貿(mào)易……

從幼兒園直到小學(xué)畢業(yè)，每天都要進(jìn)行經(jīng)典誦讀，幼兒園讀《三字經(jīng)》、《千字文》、《笠翁對(duì)韻》，小學(xué)讀《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《老子》、《莊子》等，根據(jù)每個(gè)人學(xué)習(xí)狀況的不同，讀的文本會(huì)有不同，沒有統(tǒng)一的進(jìn)度要求。

小學(xué)一年級(jí)開始，開設(shè)了獨(dú)創(chuàng)的文字匯解課，專門講每一個(gè)字的來(lái)歷，從圖畫到甲骨文，再到金文、小篆，再到隸書、楷書，整個(gè)演變的過(guò)程，以及每一個(gè)漢字背后的文化，比如說(shuō)講魚，就會(huì)講到魚雁傳書、姜太公釣魚等，孩子們覺得非常有意思，非常喜歡。

分類 課程人文教育經(jīng)典誦讀兒童文學(xué)文學(xué)賞讀文字匯解朗誦語(yǔ)文英語(yǔ)科學(xué)教育科學(xué)數(shù)學(xué)美術(shù)音樂書法手工制作茶語(yǔ)茶風(fēng)生活美學(xué)體育教育 武術(shù)足球藝術(shù)教育綜合實(shí)踐勞動(dòng)參觀游學(xué)興趣課選修課家長(zhǎng)課堂

孩子們一年大概會(huì)學(xué)到七十多個(gè)字，這七十多個(gè)字都是最基本的字?？雌饋?lái)很慢，但王曉峰認(rèn)為，雖然漢字總體有五六萬(wàn)字，但實(shí)際常用的只有三四千字，而這三四千字基本就是由一二百個(gè)字組成的，孩子們把這一二百個(gè)字真正地學(xué)透了，那么對(duì)其他字的學(xué)習(xí)就會(huì)非?？?。并且這樣仔細(xì)慢慢地教，會(huì)讓孩子們對(duì)我們的漢字產(chǎn)生很深厚的興趣和感情，進(jìn)而對(duì)我們的祖國(guó)和文化產(chǎn)生濃濃的感情。

日日新學(xué)堂的小學(xué)一、二年級(jí)會(huì)比傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)得慢一些，無(wú)論是數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為一、二年級(jí)是給孩子培養(yǎng)習(xí)慣的，真正的學(xué)習(xí)從三年級(jí)開始。但這樣的理念并不是一開始所有的家長(zhǎng)都認(rèn)同。

困難事，自然心

最初一起辦學(xué)的4個(gè)家庭，除了王曉峰的女兒外，都逐漸退出了。學(xué)堂在2010年之前招生都非常困難，招來(lái)的學(xué)生，大部分都是因?yàn)楦鞣N原因不能在傳統(tǒng)學(xué)校上學(xué)的孩子，比如有性格問(wèn)題、家庭問(wèn)題、身體問(wèn)題等。對(duì)于這樣一個(gè)新式學(xué)堂，大家都有點(diǎn)沒信心。

對(duì)于學(xué)堂的課程學(xué)習(xí)，一些家長(zhǎng)也擔(dān)心：他們?nèi)ズ蛡鹘y(tǒng)學(xué)校比較，發(fā)現(xiàn)孩子的識(shí)字量沒有那里的學(xué)生多，寫字也更少?？粗约旱暮⒆佣忌先昙?jí)了，還寫不了200個(gè)字，就非常緊張。于是一些孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，而且大多是在學(xué)堂學(xué)得好的，這種事情對(duì)王曉峰夫婦影響比較大。

王曉峰對(duì)此很理解，雖然他心里有底，但也知道很難說(shuō)服別人。學(xué)習(xí)是一個(gè)自然而然的過(guò)程，開始的時(shí)候慢點(diǎn)，培養(yǎng)理解力、感受力、興趣度是很重要的。事實(shí)證明當(dāng)初家長(zhǎng)的擔(dān)心是沒有必要的，王曉峰的孩子一直在學(xué)堂學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在幾乎沒有不認(rèn)識(shí)、不會(huì)寫的字。

王曉峰對(duì)一個(gè)孩子印象深刻，他有嚴(yán)重的英語(yǔ)厭學(xué)癥，誰(shuí)說(shuō)英語(yǔ)跟誰(shuí)急。四年級(jí)下學(xué)期來(lái)到日日新學(xué)堂，讀了一年半，六年級(jí)轉(zhuǎn)到傳統(tǒng)學(xué)校，第一次模擬考試全班倒數(shù)第二名。但是第一學(xué)期結(jié)束，期末考試的時(shí)候，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)全班第二，英語(yǔ)全班第三。這個(gè)孩子后來(lái)打電話給王曉峰說(shuō)，他們學(xué)的東西太簡(jiǎn)單了。

一個(gè)孩子的自主能力、自我管理的能力、自律習(xí)慣的培養(yǎng)，是日日新學(xué)堂最看重的。王曉峰說(shuō)，日日新學(xué)堂的孩子學(xué)習(xí)是非常自主的，老師、家長(zhǎng)都不會(huì)盯著，孩子很清楚學(xué)習(xí)是自己的事情，自覺地去學(xué)習(xí)，自主地去探索，所以他們的學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)。

學(xué)堂的效果慢慢呈現(xiàn)了出來(lái)，認(rèn)同其理念的家長(zhǎng)越來(lái)越多，招生狀況就越來(lái)越好了，2010年招了一個(gè)班，2011年、 2012年招了兩個(gè)班，2013年、2014年招了三個(gè)班。

從4個(gè)孩子開始，到2008年的26個(gè)、2011年的160多個(gè)，到如今的300多人。日日新學(xué)堂，從一個(gè)三居室到兩個(gè)、三個(gè)三居室，再到2008年在沙河水庫(kù)南蓋了自己的房子，再到2011年底找了現(xiàn)在的這個(gè)大果園?，F(xiàn)在的日日新學(xué)堂，小學(xué)和初中在大果園，幼兒園在老校區(qū)。未來(lái)的日日新學(xué)堂會(huì)如何繼續(xù)發(fā)展呢？

走向何方

王曉峰說(shuō)，按照現(xiàn)在的趨勢(shì)，再過(guò)兩年，學(xué)堂又該擴(kuò)建了。女兒已經(jīng)讀初二，馬上就要上高中了。王曉峰夫婦打算把學(xué)堂從幼兒園一直辦到高中，將來(lái)高中畢業(yè)，孩子們既可以選擇國(guó)內(nèi)高考，也可以選擇出國(guó)讀書。

王曉峰希望：日日新學(xué)堂的辦學(xué)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)十年、二十年甚至三十年反反復(fù)復(fù)的打磨，能基本上形成一套完善的教育理念、教學(xué)體系。