談教育財(cái)會(huì)論文選題

黃永林

【摘 要】 教育財(cái)會(huì)論文選題是指在教育財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算領(lǐng)域需要研究的問題中，選擇一個(gè)適合自己研究的范圍和對象。選定論題和做好研究，作者是關(guān)鍵，它要求作者必須具備一定的基本素質(zhì)，對所選題目的研究價(jià)值、研究內(nèi)容和方法有較為深入的思考，并積累了一定數(shù)量的資料。選題或是前人尚未研究的具有開拓性的題目，或是配合中心工作具有現(xiàn)實(shí)性的題目，或是有爭議分歧的具有探索性的題目;要選擇自己有興趣和熟悉、力所能及具有可行性的題目。選題的命名（題目）宜小不宜大、宜短不宜長、宜實(shí)不宜虛、且要有新意和吸引力。

【關(guān)鍵詞】 論文選題; 教育財(cái)會(huì); 選題范圍

中圖分類號：G644 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號：1004-5937（2015）01-0133-04

所謂論文選題，就是選擇研究的課題。教育財(cái)會(huì)論文選題就是指在教育財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算領(lǐng)域需要研究的問題中，選擇一個(gè)適合自己研究的范圍和對象。狹義地說，是指選定寫文章或者著作的題目。廣義地說，是選擇科研領(lǐng)域，確定科研方向。論題選擇是否得當(dāng)，對論文學(xué)術(shù)價(jià)值大小、質(zhì)量高低和是否能順利完成有著相當(dāng)重要的意義。

一、選題的基礎(chǔ)

（一）對作者素質(zhì)的要求

選定論題和做好研究，作者是關(guān)鍵，它要求作者必須具備一定的基本素質(zhì)，必須要有一定的政治理論水平、專業(yè)理論知識(shí)、分析問題和解決問題的能力，以及語言文字表達(dá)能力。提高作者基本素質(zhì)的方法主要有多讀書、多積累、多思考、多實(shí)踐，厚積而薄發(fā)。教育財(cái)會(huì)論文的作者要多讀一些關(guān)于教育管理、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的理論書籍，尤其要精讀一些經(jīng)典著作以提高自己的教育財(cái)會(huì)理論素養(yǎng)，要多參加一些教育財(cái)會(huì)學(xué)術(shù)活動(dòng)，及時(shí)了解教育財(cái)會(huì)界當(dāng)前討論的熱點(diǎn)問題，對自己所從事的教育財(cái)會(huì)工作中所出現(xiàn)的問題多思考。不同的選題，對作者有不同的主客觀條件要求。特別是一些涉及范圍廣、牽涉問題多，無論是基礎(chǔ)性還是技術(shù)性、或是政策性要求都較高的論題，要求作者具備較高的理論素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)，掌握較多的素材?？傊?，作者在進(jìn)行選題時(shí)，一定要充分考慮自己所具備的專業(yè)水平，同時(shí)還要考慮到社會(huì)環(huán)境、查閱圖書資料的條件、資料積累等因素，準(zhǔn)確地把握論文選題的大小、難易程度以及完成的時(shí)間期限等因素，根據(jù)自身的條件和優(yōu)勢，量力而行、有的放矢地進(jìn)行選題。

（二）對研究條件的要求

每一時(shí)期在教育財(cái)會(huì)領(lǐng)域總有許多需要研究的問題，也總有一些引起爭論的問題，研究和解決這些問題是時(shí)代對教育財(cái)會(huì)工作者提出的要求，這為教育財(cái)會(huì)研究論文的選題提供了可能。然而，每一時(shí)期教育財(cái)會(huì)界需要研究的問題很多，作者不可能對每個(gè)問題都進(jìn)行研究，因此，必須從中有選擇地進(jìn)行研究。選題時(shí)作者必須事先確定基本的研究方向和主題思想，充分了解當(dāng)前學(xué)術(shù)界在自己所選的論題方面已有的成果，明確在所選題目的范圍內(nèi)作者主張什么、贊成什么、否定什么、反對什么;明確如何提出問題，從哪些方面分析問題、通過什么途徑解決問題、將得出何種結(jié)論等?？傊瑥幕緝?nèi)容到研究方向和方法要形成自己初步想法。研究生寫學(xué)位論文之前要有開題報(bào)告會(huì)，作者談選題的出發(fā)點(diǎn)和總體思路，各位老師提出意見，就是為了慎重考慮所選題目的研究價(jià)值和可行性，幫助把好選題關(guān)。其他作者也可以通過其他途徑征求有關(guān)專家的意見，幫助自己把好選題關(guān)。

（三）對研究資料的要求

選題時(shí)，作者還必須對所有有關(guān)這個(gè)問題的研究資料進(jìn)行廣泛收集和研究，有時(shí)對于有關(guān)間接材料也要加以關(guān)注，爭取盡可能多地掌握與這個(gè)論題相關(guān)的資料和前期成果，了解學(xué)術(shù)界關(guān)于這個(gè)問題已經(jīng)達(dá)到的研究水平。只有經(jīng)過這樣的努力，研究的基礎(chǔ)才比較扎實(shí)，才能有效避免重復(fù)研究，成果才能有較大的科學(xué)價(jià)值。如果選擇參加學(xué)界對有關(guān)問題的爭論，作者還必須對于爭論各方的意見和觀點(diǎn)有較全面的了解和認(rèn)識(shí)，只有這樣，才能做到有的放矢。

如果說現(xiàn)實(shí)意義體現(xiàn)了選題的必要性，類型說明了選題要求的客觀性，主客觀條件則反映了選題的可行性，只有在三者條件都具備的情況下，才可以開始選題。要在個(gè)人較充分占有材料的基礎(chǔ)上，選擇有興趣、有體會(huì)、有研究基礎(chǔ)的題目，否則，沒有經(jīng)過深入考慮，匆匆忙忙定選題，結(jié)果往往不是做不下去，中途換題，就是硬著頭皮艱難地做下去，欲速則不達(dá)。

二、選題的范圍

論文選題的恰當(dāng)與否，對論文學(xué)術(shù)價(jià)值的大小有很大關(guān)系。要抓住對當(dāng)前教育財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)實(shí)踐有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義或?qū)逃?cái)會(huì)理論建設(shè)有重要?jiǎng)?chuàng)新意義的選題進(jìn)行研究，以加強(qiáng)論文的針對性和實(shí)用性，提高論文的理論與實(shí)踐價(jià)值。

（一）選擇前人尚未研究的題目，具有開拓性

選前人沒有研究過的問題，這類題目具有探索性、開拓性。“文章最忌隨人后”，要寫出有價(jià)值、有影響的文章，既要繼承前人的研究成果，又不能人云我云地簡單重復(fù)前人的結(jié)論;既要吸取他人之長，又不能生搬硬套別人的東西。如果拾人牙慧，照本宣科，人云我云，寫不出真正有價(jià)值和意義的文章;寫論文要敢于標(biāo)新立異，獨(dú)樹一幟，另辟蹊徑。要“發(fā)人之所未發(fā)”，“見人之所來見”，“言人之所未言”，寫出“人人心中皆有，個(gè)個(gè)筆下全無”的文章。同樣素材的題目，別人寫了，自己沒有新的見解就不能再去寫，再寫，就是“炒剩飯”。要寫，就只能在深入研究的基礎(chǔ)上，選擇新的角度、新的側(cè)面去寫，這樣的文章才有新意。

教育財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境緊密相關(guān)的學(xué)科，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化而變化，在它前進(jìn)的每一步都會(huì)有新問題、新現(xiàn)象發(fā)生，都需要解決和解釋。一方面教育財(cái)會(huì)理論中本來就存在著許多亟待解決的問題，另一方面由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化在教育財(cái)會(huì)領(lǐng)域隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)新的情況和問題。隨著實(shí)踐的發(fā)展與認(rèn)識(shí)的深化，教育財(cái)會(huì)理論需要完善、提高與更新。從教育財(cái)會(huì)理論與實(shí)踐中選題，通過研究探索，進(jìn)一步完善與發(fā)展教育財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的理論，更好地為教育改革與發(fā)展實(shí)踐服務(wù)。

有位年輕的教育財(cái)會(huì)工作者曾給筆者來信說，現(xiàn)在教育財(cái)會(huì)的論文題目都被別人研究了，想研究的題目和內(nèi)容只要查報(bào)刊，基本上都可以見到。比如學(xué)校國有資產(chǎn)管理的論題，一查報(bào)刊發(fā)現(xiàn)有不少類似的文章;想寫學(xué)校經(jīng)費(fèi)籌措方面的文章，發(fā)現(xiàn)寫的人更多。這位作者的來信代表了相當(dāng)一部分初學(xué)寫作者的看法。確實(shí)全國研究教育財(cái)會(huì)問題的人不少，每個(gè)作者都在思考自己選題的開創(chuàng)性，因此絕大部分選題都被涉及。其實(shí)只要我們深入思考，還是可以發(fā)現(xiàn)在教育財(cái)會(huì)領(lǐng)域仍然有不少尚未研究的課題，比如：關(guān)于高等學(xué)校財(cái)務(wù)管理模式的研究、高校財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制的探討、高等學(xué)校資金運(yùn)作方式研究、學(xué)校無形資產(chǎn)管理研究等，都可以深入探討。即使是對于別人已經(jīng)有過研究的題目，我們也可以運(yùn)用新的方法和從新的角度作進(jìn)一步深入的研究，從而提出自己的新見解。比如關(guān)于高等學(xué)校人才成本核算問題，目前已有許多人探討過，各抒己見，但尚沒有一個(gè)定論，我們?nèi)钥梢赃M(jìn)行研究，提出新的見解?？傊?，一篇文章或在某一方面有創(chuàng)造性，或有新材料發(fā)現(xiàn)、或有新方法運(yùn)用、或有新觀點(diǎn)闡述，這篇文章就有一定的價(jià)值。

（二）選擇配合中心工作的題目，具有現(xiàn)實(shí)性

教育財(cái)會(huì)論文選題應(yīng)圍繞教育財(cái)會(huì)工作實(shí)際進(jìn)行選題，選題應(yīng)是工作實(shí)踐中值得探討的題目。作者要能敏銳地捕捉新形勢變化過程中教育財(cái)會(huì)實(shí)際工作迫切需要研究與解決的問題，并以此作為自己研究的對象。

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國“從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變”戰(zhàn)略目標(biāo)的提出，以及我國教育體制改革的不斷深化，特別是隨著我國公共財(cái)政體系建設(shè)的推進(jìn)和財(cái)政預(yù)算管理制度改革的不斷深化，財(cái)政管理日益朝著科學(xué)化、精細(xì)化目標(biāo)發(fā)展，財(cái)政、審計(jì)和社會(huì)監(jiān)督力度不斷加大，這些新形勢和新情況對教育財(cái)會(huì)工作提出了新的要求和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了許多亟待研究和解決的問題。教育財(cái)會(huì)研究論文的選題要抓住當(dāng)前改革發(fā)展中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究。2013年底，筆者從近年高等教育財(cái)會(huì)領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的許多問題中選出了社會(huì)普遍關(guān)注的十大研究熱點(diǎn)問題，它們是：后4%時(shí)代高等教育投入政策研究;高等學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展與績效撥款研究;科研經(jīng)費(fèi)管理政策改革研究;研究生資助體系研究;高校財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)制度改革研究;學(xué)校財(cái)務(wù)信息公開問題研究;高校總會(huì)計(jì)師制度研究;校院兩級財(cái)務(wù)管理體制改革研究;學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)督體系構(gòu)建與財(cái)務(wù)監(jiān)督問題研究;財(cái)會(huì)信息化建設(shè)研究。研究高等教育財(cái)會(huì)熱點(diǎn)問題的目的，就是要積極尋求解決高等教育財(cái)會(huì)熱點(diǎn)問題的正確思路和有效途徑，力圖促進(jìn)高等教育財(cái)務(wù)管理自我完善、科學(xué)發(fā)展的有效機(jī)制的形成，引領(lǐng)高等教育財(cái)會(huì)研究的方向，推動(dòng)高等教育改革創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展。

不同時(shí)期的教育財(cái)會(huì)工作有不同的中心和重點(diǎn)，圍繞和配合工作中心和重點(diǎn)進(jìn)行選題，這樣的研究能起到對中心工作的推動(dòng)和促進(jìn)作用。同時(shí)，在教育財(cái)會(huì)工作中也常出現(xiàn)這樣或那樣帶有傾向性的問題，我們還要善于抓住教育財(cái)會(huì)工作中具有典型意義的現(xiàn)象進(jìn)行研究，把它揭示在讀者的面前，這種具有很強(qiáng)針對性的論文能給存在同樣問題的地區(qū)或單位以啟迪，能幫助他們尋找到解決問題的方法。

（三）選擇有爭議、有分歧的題目，具有探索性

此類選題主要是抓住某一時(shí)期學(xué)術(shù)研究中爭論較大的問題展開研究。這類選題一方面是通過批駁已為多數(shù)人接受的傳統(tǒng)觀點(diǎn)發(fā)表自己的不同看法，發(fā)現(xiàn)前人研究中的錯(cuò)誤，提出新見解、新觀點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)前人的錯(cuò)誤，這本身就是科學(xué)，就是創(chuàng)新）。另一方面是前人已經(jīng)做過的題目，或者結(jié)論不正確，或者還有探討的余地，甚至結(jié)論分歧很大。對這類題目進(jìn)行研究，就是要在眾說紛紜的基礎(chǔ)上，參與對這些問題的討論，發(fā)表自己的不同意見，提出自己的新見解，這種新突破是對前人研究成果的發(fā)展性研究，很有意義和價(jià)值。

比如早在20世紀(jì)90年代初就開始的高校與銀行合作的“銀校合作”現(xiàn)象，這種合作對于學(xué)校來說，其實(shí)質(zhì)就是學(xué)校利用銀行貸款超前發(fā)展。這里就涉及到一個(gè)十分敏感的問題“高校是否可以負(fù)債發(fā)展的問題”，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，高校是非營利組織，沒有負(fù)債的基礎(chǔ)，因此不能負(fù)債;但也有人認(rèn)為，教育是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展?jié)摿艽螅瑥陌l(fā)展來看有償債的能力，如果抓住這一銀校合作的機(jī)遇加快發(fā)展，對今后學(xué)校未來的發(fā)展將帶來積極的影響。仁者見仁，智者見智，大家現(xiàn)在仍可以發(fā)表自己的見解。再比如“關(guān)于如何建立和完善高?？蒲腥藛T勞務(wù)付出補(bǔ)償機(jī)制”值得認(rèn)真討論，有人提出要提高縱向科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)間接費(fèi)中用于績效支出比例，保障高校教師在開展科研項(xiàng)目研究中能獲得一定的勞務(wù)補(bǔ)償，提高經(jīng)濟(jì)待遇，使高校教師能安心從事教學(xué)和基礎(chǔ)性科學(xué)研究工作;有人甚至提出我國應(yīng)參照國外通行做法，實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)包干制，只要項(xiàng)目研究達(dá)到預(yù)期要求，課題組就可以自由支配項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。對這一問題仍可以再深入探討。

（四）選擇自己力所能及的題目，具有可行性

選題所統(tǒng)領(lǐng)的論文內(nèi)容可寬可窄、有難有易，如何選擇這要根據(jù)研究者自己的研究實(shí)際，量力而行。

一是要選擇自己有興趣和熟悉的題目。作者對選題研究涉及的問題或現(xiàn)象最好是自己感興趣、有強(qiáng)烈研究欲望的，只有這樣才有可能在選題確定之后，鍥而不舍、孜孜以求，直至寫出有質(zhì)量的論文。選題還必須是自己熟悉、有一定研究基礎(chǔ)的，對研究的內(nèi)容熟悉才能有神來之筆，否則，勉強(qiáng)研究那些不熟悉的選題，到頭來只會(huì)是事倍功半，甚至是徒勞無功。每一位富有經(jīng)驗(yàn)的教育財(cái)會(huì)工作者都必然熟悉所在學(xué)?；虿块T財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)工作的運(yùn)行情況，了解工作中的困難與問題，并積累了一定解決問題的經(jīng)驗(yàn)，具備提出挖掘潛力、提高經(jīng)濟(jì)效益、改進(jìn)財(cái)會(huì)工作有效措施的能力。如果能從中選擇某個(gè)或某些問題來作為自己研究課題，其研究將不僅言之有物，有利于工作開展，而且對他人的工作也將起到啟發(fā)與促進(jìn)作用，這樣的研究容易收到良好的實(shí)際效果，使論文更具實(shí)用價(jià)值。

二是選擇自己有能力能把握住的題目。選題時(shí)，作者對自己的學(xué)術(shù)實(shí)力和能力是否能完成這一選題有一個(gè)較為客觀合理的估計(jì)。有些選題盡管自己有所思考，也比較熟悉，但由于自己學(xué)術(shù)實(shí)力不夠和把握能力不強(qiáng)，也很難寫深寫透。比如一個(gè)初學(xué)寫作的人，如果一開始就想寫大題目，想搞一個(gè)大部頭，比如研究教育財(cái)務(wù)的本質(zhì)、職能，會(huì)計(jì)的對象、原則，以及教育投入體系、教育產(chǎn)業(yè)化等大題目，恐怕十個(gè)就有九個(gè)會(huì)失敗，因?yàn)槌跎嫜芯款I(lǐng)域的人是沒有這樣的學(xué)術(shù)水平和能力完成如此大的理論研究題目的。業(yè)余研究者更應(yīng)該注意題目涉及范圍的廣度，論文題目不宜過大，寧可“小題大做”，選一個(gè)較小的題目，反復(fù)琢磨，精雕細(xì)刻，層層分析，寫出深度，切不要“大題小做”，論題很大，范圍很廣，寫起來蜻蜓點(diǎn)水，泛泛而談，寫不出一定的深度。

不要勉強(qiáng)去研究別人已經(jīng)論述很多而自己又沒有獨(dú)到見解的東西。因此，對一般教育財(cái)會(huì)工作者來說，所選題目要難度適中，量力而行，論文題目的大小和難度要根據(jù)研究者本人的條件而定，不要超越自己的能力和水平選擇過大的題目。

三是選擇自己有時(shí)間來完成的選題。有些題目由于過大，需要相當(dāng)長的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，更需要相當(dāng)長的時(shí)間進(jìn)行研究，作為業(yè)余研究者不可能有那么多時(shí)間去調(diào)查和研究，因此，這樣的題目最好不選。如果論文的寫作者對這點(diǎn)估計(jì)不準(zhǔn)，就有可能或因能力不夠，或因時(shí)間不足半途而廢。對于從事教育財(cái)會(huì)基層工作、理論功底不深的作者來說，選擇研究論題的范圍要盡量小，只有這樣才能很好地駕馭，才能按期完成。一個(gè)從事農(nóng)村教育財(cái)會(huì)工作的業(yè)余研究者想寫一篇題為《論教育經(jīng)費(fèi)問題》的文章，征求我的意見問是否可行。我明確告訴他這個(gè)題目對他來說過大。經(jīng)過與他交談，我發(fā)現(xiàn)他對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)緊張的原因有較深的思考，于是建議他將論題改為《義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)緊張的原因探討》，這個(gè)題目范圍比較小，也很有意義，重要的是對于他來說有較好的基礎(chǔ)，也有把握。他采納了我的建議，寫出了一篇較有分量的文章，在刊物上發(fā)表后，受到好評。

三、選題的命名

論文的題目是內(nèi)容的抽象、濃縮和高度概括，是文章的眼睛。論文的題目一般只有幾個(gè)字，但它起著高屋建瓴、統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，反映著作者研究的方向、內(nèi)容、意義、格調(diào)等，顯示著作者的精神和風(fēng)貌。論文的題目應(yīng)當(dāng)簡單明了，概括全篇，引人注目，要避免一般化、不鮮明的題目。

（一）宜短不宜長

文章標(biāo)題要突出關(guān)鍵詞，畫龍點(diǎn)睛，一般不宜太長。從事實(shí)務(wù)工作的研究者的文章標(biāo)題，往往喜歡采用口號式表達(dá)，因而很長，這樣不好。論文標(biāo)題應(yīng)該是越短越好，讓人一看就明白。

（二）宜實(shí)不宜虛

寫文章的目的是為了闡述自己的見解，只有通俗才容易為讀者所了解和接受，晦澀的題目，讀者要么看不懂，要么不愛看，即使論文發(fā)表了，也起不到應(yīng)有的作用。好的題目，讀者不僅一下就能猜到文章的內(nèi)容，而且還能讓讀者明白作者的意圖。因此，題目用字要質(zhì)樸、明確、實(shí)事求是，不要用廣告式的冗贅夸大的詞語。

（三）要有吸引力

一篇論文要吸引讀者，首先必須要有一個(gè)好的標(biāo)題，一本書要吸引讀者，首先必須要有一個(gè)吸引人眼球的書名，因?yàn)?，書名和?biāo)題是給讀者的第一印象。我們所說的好標(biāo)題和好書名絕不是要作者去嘩眾取寵，沽名釣譽(yù)，更不是去騙人，取一個(gè)好的名字和標(biāo)題與故弄玄虛欺騙讀者是截然不同的事。

（四）須符合規(guī)范

1.符合文法、語法和邏輯

筆者曾收到這樣一篇文章，題目是“關(guān)于我校國有資產(chǎn)管理的主要情況”，此處“關(guān)于”二字是多余的，如果要保留“關(guān)于”，后面就要加上“說明”、“調(diào)查”，不然就半通不通。還有“關(guān)于高等學(xué)校財(cái)政補(bǔ)助的研究和思考”，這里研究與思考撞車了，因?yàn)檠芯恐邪ㄓ小八伎肌钡囊馑?，不思考如何研究？顯然，必須刪去其中一個(gè)。

2.杜絕政治性問題

在報(bào)刊中避免出現(xiàn)的所有問題之中，政治問題是絕對不能出現(xiàn)的，因?yàn)槲覈鴪?bào)刊必須為國家政治服務(wù)，必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，與黨中央保持一致，即使是貫徹“百花齊放，百家爭鳴”原則，這也只是體現(xiàn)在學(xué)術(shù)問題上的爭論，決不允許與黨和國家的政策相抵觸，更不能起反面的導(dǎo)向作用。因此，各種報(bào)刊對文章的政治內(nèi)容把關(guān)極為嚴(yán)格，每個(gè)論文的寫作者必須特別注意這個(gè)問題。堅(jiān)持有政治問題的選題絕不選的原則。

選題是在研究開始之前進(jìn)行，但是文章的題目不一定是一錘定音的，在許多情況下，往往是在充分研究之后，在動(dòng)筆行文之中，甚至是在全文完稿之后，才確定出理想的題目的。

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