問(wèn)題少女非異類

岳煒

〔關(guān)鍵詞〕問(wèn)題少女;性格;安全感;價(jià)值導(dǎo)向

據(jù)說(shuō)，在《天龍八部》的連載過(guò)程中，由于金庸要漫游歐洲一個(gè)多月，所以只好請(qǐng)好友倪匡幫忙代筆。金庸返港，倪匡已代寫(xiě)了六萬(wàn)多字。一見(jiàn)面，倪匡就說(shuō)：“很不好意思，我把阿紫的眼睛弄瞎了！”原來(lái)，倪匡很討厭這個(gè)阿紫，于是一怒之下，故意將她給弄瞎了。由此可見(jiàn)這個(gè)形象讓人討厭到了什么程度。

《天龍八部》人物中，有阿朱、阿碧、阿紫，朱紅、碧綠都是正色，唯有紫，乃是偏色。阿紫這個(gè)名字，暗合了此女極端、偏執(zhí)的性格。她是阿朱的妹妹，蕭峰的小姨子，自小流落江湖，混跡于一個(gè)黑社會(huì)組織，行事不論常理，詭異歹毒，心狠手辣，儼然一個(gè)女魔頭。然而就是這樣一個(gè)自私自利、冷酷無(wú)情的小妖女，在結(jié)尾卻抱著自己仰慕的姐夫蕭峰的尸體跳下了雁門(mén)關(guān)的萬(wàn)丈懸崖。

今天，我們就透過(guò)阿紫這個(gè)人物刁鉆暴戾的一生，來(lái)尋找這一類孩子心底那份未被喚醒的愛(ài)和溫情。探討一下如何更好地幫助他們走出成長(zhǎng)的泥沼。

人之初，性本善。阿紫并非生來(lái)就是個(gè)魔頭。雖然我們經(jīng)常說(shuō)，內(nèi)因從根本上決定事物發(fā)展，但外部環(huán)境對(duì)一個(gè)人性格的影響決不容小覷。阿紫所在的星宿派乃江湖中一邪派，派中人主要在“毒”字上下功夫。掌上帶毒、暗器上帶毒、以毒麻痹、化解他人內(nèi)功。與其他門(mén)派不同，星宿派師門(mén)排位，不按入門(mén)先后順序，而是按武功排名的高下，然而該派武功陰毒狠辣，出手不留余地，較藝必分生死……這樣的門(mén)派中，長(zhǎng)幼無(wú)序、弱肉強(qiáng)食，像極了動(dòng)物世界，難覓一絲人性，再正常的人也難免會(huì)被逼成帶有攻擊性的野蠻動(dòng)物。由此可以看出，給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，正確的價(jià)值導(dǎo)向很重要。

在如此恐怖的環(huán)境中長(zhǎng)大，阿紫的心理發(fā)生了嚴(yán)重的扭曲。在她眼里，任何生物都是自己可以虐殺的玩物，她隨意傷人、殺人，而且無(wú)比得意，內(nèi)心充滿了快感。為什么會(huì)這樣？她缺乏必要的生命教育。她自小就生活在一個(gè)視生命如草芥的惡劣環(huán)境中，天天跟毒蟲(chóng)毒獸打交道，自己隨時(shí)可能沒(méi)命，但卻毫不在乎。一個(gè)連自己的生命都不重視的人，也必定輕視別人的生命。所以，她才會(huì)隨意割掉店小二的舌頭，甚至放火燒死自己的同門(mén)師兄摘星子……

遇到自己仰慕的大英雄蕭峰后，她內(nèi)心深處從未被發(fā)覺(jué)的那絲溫情被喚醒了。她在蕭峰身上找到了“父親般的疼愛(ài)”，找到了從未有過(guò)的安全感。而蕭峰卻厭惡她。為了持續(xù)得到他的愛(ài)護(hù)，她不惜通過(guò)自虐的行為，來(lái)?yè)Q取蕭峰對(duì)她的關(guān)注。甚至用毒針射他，只為他能對(duì)自己多在意一些。你看，這多像一個(gè)頑皮而得不到關(guān)注的孩子所做的事情。在這個(gè)時(shí)候，如果適當(dāng)利用她所期待的“安全感”，來(lái)讓她換位思考，設(shè)身處地地體會(huì)“責(zé)任”的含義，讓她把自己所獲得的“安全感”與需承擔(dān)起的“責(zé)任感”聯(lián)系起來(lái)，那么，她內(nèi)心的善良，會(huì)得到更多的喚醒。

然而很遺憾，蕭峰不是一個(gè)很好的教育者，他也無(wú)心去拯救這樣一個(gè)暴戾乖張的問(wèn)題少女。所以在他死后，阿紫內(nèi)心那絲溫情的火花終于被澆滅，最終抱著自己偶像的尸體跳下懸崖，了結(jié)了這短暫卻邪惡的一生。

在今天，像阿紫這樣的問(wèn)題孩子并不少見(jiàn)。由于種種原因，他們?nèi)狈α己玫募彝ソ逃?，自尊心很?qiáng)卻得不到足夠的重視和尊重，只能以惡作劇的方式引起別人的注意。漸漸地，他們變得偏執(zhí)、暴戾，以傷害為樂(lè)，以破壞為榮。像阿紫一樣，他們內(nèi)心的那絲善念、那絲溫情只是被其日積月累的、為引起別人注意的“破壞性撒嬌”深深掩蓋了起來(lái)。以至于他們自己也漸漸地迷失了方向，成了別人眼中的“壞學(xué)生”“問(wèn)題少年”。所以作為老師和家長(zhǎng)，在給孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境、進(jìn)行正確的生命教育的同時(shí)，也要懂得用正確的方式，及時(shí)喚醒孩子心底的那份愛(ài)與溫情，幫助他們找回自己、明辨是非、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

（作者單位：山東省濰坊創(chuàng)新教育政策研究院，濰坊，261031）

編輯/黃才玲 終校/于 洪endprint