2022高考押題關(guān)鍵詞之“成功與成材”素材拓展及范例

王淦生

從邏輯上講，“成功”與“成材”是一種交叉關(guān)系：“成功”者，未必都是“人才”，隨便買張彩票，中了500萬(wàn)，他是“成功”了，但是沒(méi)有人承認(rèn)他已經(jīng)“成材”;已經(jīng)具備了較好的“材質(zhì)”，但由于諸多因素的制約，也可能會(huì)與“成功”老死不相往來(lái)。所以說(shuō)，人生最佳的境界是“成材”與“成功”兼而得之。而按一般規(guī)律，人當(dāng)以“成材”為基礎(chǔ)，在夯實(shí)根基的前提下構(gòu)建“成功”的大廈——“成功”是結(jié)果，“成材”是條件。

想要追求“成功”，先得追求“成材”。作為中學(xué)生，先得靜下心來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，優(yōu)化心理，為“成功”時(shí)刻準(zhǔn)備著。相信有了一身出眾的“文武藝”，“成功”自然會(huì)在不遠(yuǎn)處。

名言素材

有人說(shuō)：“圣人是肯做工夫的庸人，庸人是不肯做工夫的圣人?！鼻嗄暧兄蠛脵C(jī)遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實(shí)根基、久久為功。心浮氣躁，朝三暮四，學(xué)一門丟一門，干一行棄一行，無(wú)論為學(xué)還是創(chuàng)業(yè)，都是最忌諱的?！疤煜码y事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)?！背晒Φ谋澈?，永遠(yuǎn)是艱辛的努力。青年人要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機(jī)遇，把小事當(dāng)作大事干，一步一個(gè)腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅(jiān)韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你?！?xí)近平

哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上?！斞?/p>

一個(gè)人“成材”與否，不應(yīng)當(dāng)總是以固定不變的尺度來(lái)考量，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展而更新。這個(gè)“材”有大有小——有棟梁之才，有門板之才，有地板之才。只要有益于社會(huì)，就都應(yīng)當(dāng)以“材”視之?！氯A網(wǎng)

熱點(diǎn)素材

保潔阿姨獲聘高校老師：破除陳舊人才觀

2022年3月，一條“65歲掃地阿姨成為大學(xué)老師”的新聞引起關(guān)注。這名只上到小學(xué)四年級(jí)的保潔工叫劉珍華，2022年被湖南吉利汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘為勞動(dòng)實(shí)踐課指導(dǎo)教師。

一位沒(méi)有學(xué)歷的保潔工被聘為大學(xué)老師，引來(lái)了許多網(wǎng)友對(duì)學(xué)校聘用程序和錄用標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)疑。現(xiàn)如今，我國(guó)大學(xué)老師學(xué)歷普遍都在碩士以上，除了需要有各類資格證書以外，還需通過(guò)層層選拔。相比之下，保潔阿姨的紙面數(shù)據(jù)和選用程序，的確讓人覺(jué)得有些草率。但從教學(xué)內(nèi)容的角度看，保潔阿姨指導(dǎo)的是勞動(dòng)實(shí)踐課，而勞動(dòng)實(shí)踐課重在實(shí)踐，保潔阿姨的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富，動(dòng)手能力強(qiáng)，掌握了多種勞動(dòng)技能，更貼近社會(huì)基層，足以勝任這一崗位。學(xué)校拋開(kāi)偏見(jiàn)選人才，這其實(shí)是良好的嘗試，可以說(shuō)是教育的一次“華麗轉(zhuǎn)身”。（摘自澎湃新聞）

核心立意：不唯學(xué)歷不看地位，根據(jù)技能選拔人才。

“小鎮(zhèn)做題家”出路在哪里？

“小鎮(zhèn)做題家”指的是那些來(lái)自鄉(xiāng)村的貧寒學(xué)子，他們依靠題海戰(zhàn)術(shù)與學(xué)業(yè)高壓考進(jìn)一流高校，但在大學(xué)期間乃至畢業(yè)后卻變得泯然眾人，甚至面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)現(xiàn)象，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了城鄉(xiāng)之間的教育差異——農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)學(xué)子的高中生涯都是在做題與高壓學(xué)習(xí)中度過(guò)的，城市學(xué)子則相對(duì)接觸了更多其他教育資源、培養(yǎng)了更多興趣愛(ài)好。這種教育差異，在目前社會(huì)中是很普遍的，而造成這種資源差異的原因之一，正是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)。

從這個(gè)角度上說(shuō)，通過(guò)教育改革、社會(huì)改革，建立一個(gè)更加公平的人才選拔通道，打破限制階層流動(dòng)的桎梏當(dāng)然很重要。但也要清醒認(rèn)識(shí)到，城鄉(xiāng)融合發(fā)展需要一個(gè)過(guò)程。

“小鎮(zhèn)做題家”從較低的起點(diǎn)出發(fā)進(jìn)入名校，本身就已經(jīng)是同齡人中的優(yōu)秀者。但是他們也因此背負(fù)了更多的家庭希望，對(duì)自己的未來(lái)有更高的期望。這也是他們內(nèi)心失衡、自感失敗的一個(gè)重要原因。

走出小鎮(zhèn)，頭頂光環(huán)，進(jìn)入大城市，卻遭遇生活、文化等方面的落差，這是難免的。但不必為此自怨自艾，甚至頹廢、悲觀。擺正心態(tài)，在梳理過(guò)往中尋找出路，腳踏實(shí)地繼續(xù)努力，朝著目標(biāo)前行，生活自然不會(huì)辜負(fù)這份努力。（摘自澎湃新聞）

核心立意：應(yīng)試教育下的高分，并不等于成材與成功。

“人造神童”最終坑的是誰(shuí)？

前些時(shí)候，兩個(gè)天才神童火遍了中國(guó)！

第一個(gè)是云南昆明六年級(jí)小學(xué)生陳某某，憑借關(guān)于結(jié)直腸癌基因研究的課題，獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。第二個(gè)是日均能寫300首詞、2000首詩(shī)、15000字小說(shuō)，還在2年間出版了3本書的天才少女岑某諾。

很快，第一個(gè)神童被拉下了神壇：研究直腸癌基因的小學(xué)生的父親發(fā)聲明致歉，承認(rèn)在項(xiàng)目申報(bào)過(guò)程中過(guò)度參與了項(xiàng)目書文本材料的編撰過(guò)程，使用了大量生物醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)。隨后大賽組委會(huì)辦公室通報(bào)，決定撤消該項(xiàng)目三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)，收回獎(jiǎng)牌和證書。

而對(duì)于第二個(gè)神童，其父親依然堅(jiān)持聲稱：“她如果靜心寫詩(shī)，2000首沒(méi)有問(wèn)題。但我們也沒(méi)有去突破，我想好好寫一天寫2500首、3000首也不一定！”

要知道“日均作詩(shī)2000首”，意味著每分鐘作出1.38888首，平均43秒一首詩(shī)并且超長(zhǎng)待機(jī)一整天。有網(wǎng)友評(píng)論道：“乾隆一輩子寫了4萬(wàn)首詩(shī)，20天就被趕上了……”

究竟有沒(méi)有浮夸，大家可想而知！（摘自騰訊新聞）

核心立意：揠苗助長(zhǎng)式的造神，不是培育而是戕害。

例文

成材與成功

江蘇省鹽城市景山中學(xué) 冷雨婷

成材，是一種抽絲剝繭;成功，是一場(chǎng)破蛹成蝶。

成材，就像一粒種子從破土而出到長(zhǎng)成參天大樹(shù)，需要面對(duì)一場(chǎng)場(chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)霜雨雪和難以承受的酷熱嚴(yán)寒;需要在暗夜中獨(dú)自咀嚼屬于個(gè)人的苦樂(lè)悲歡，然后在陽(yáng)光下緩慢拔節(jié)，在雨露滋潤(rùn)下變得挺拔強(qiáng)健。歲月的刻刀將我們雕琢得德才兼?zhèn)?，而后成為支撐一座座成功大廈的梁椽。而成功，是我們永不停息為之奮斗的目標(biāo)，是我們一生仰望的高地。

紀(jì)德在《窄門》中說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有進(jìn)步的狀態(tài)，不管多幸福，我也不稀罕;沒(méi)有進(jìn)展的快樂(lè)，我嗤之以鼻?！蔽蚁?，成材的意義絕不僅僅在于功利化的“成為棟梁”，更在于品嘗人生進(jìn)步與進(jìn)展過(guò)程中的幸福和快樂(lè)。第一次的蹣跚學(xué)步與牙牙學(xué)語(yǔ)，第一次的痛哭與歡笑，第一次會(huì)說(shuō)“謝謝你”與“沒(méi)關(guān)系”，第一次會(huì)唱一支兒歌背一首唐詩(shī)……這些都是成長(zhǎng)烙在我們?nèi)松壽E上的點(diǎn)點(diǎn)印記，都是成材與成功的伏筆和鋪墊。

成材是一種積土成山、積水成淵般潛移默化而又循序漸進(jìn)的過(guò)程。只要我們?cè)诔刹牡穆飞嫌啦恍傅?，總?huì)有一天，當(dāng)我們驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登上了成功之巔。

似乎很難給成功下一個(gè)精準(zhǔn)的定義。因?yàn)槌晒?duì)每一個(gè)個(gè)體而言，其意義不盡相同。而每一個(gè)個(gè)體就好比夜幕上的繁星，都有著與眾不同的璀璨。

獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言，于世人而言，毫無(wú)疑問(wèn)是成功的典范。但是，誰(shuí)又能說(shuō)魯迅、聞一多、梁實(shí)秋就不成功呢——盡管他們身上少了諾貝爾獎(jiǎng)的五色光環(huán)。人們總認(rèn)為成功當(dāng)如喬布斯，開(kāi)創(chuàng)了信息時(shí)代的先河，改變了世界;成功當(dāng)如梅西，在競(jìng)技場(chǎng)上光耀萬(wàn)丈，颯爽英姿……在這些人看來(lái)，成功似乎便意味著功成名就，至尊至榮。事實(shí)上，這是一種誤讀，其實(shí)成功藏匿在一些更為細(xì)小的方面——成功是史鐵生經(jīng)過(guò)思想抗?fàn)幒蠡钕聛?lái)的那份執(zhí)著與勇氣，是鐘南山面對(duì)疫情舍生忘死最美逆行的那份大愛(ài)與無(wú)畏，是張桂梅省吃儉用救助失學(xué)女童的那份純樸善良……簡(jiǎn)言之，成功就是超越自我、超越昨天。正如海明威所言：“優(yōu)于別人，并不高貴，真正的高貴是優(yōu)于過(guò)去的自己?！背晒σ嗍侨绱?。

人們或許會(huì)問(wèn)：“成材是一種以成功為目的地的旅行吧？”其實(shí)不然。我以為，所謂“成功”，不過(guò)只是人生路途中的一座座驛站。走進(jìn)驛站，讓你回顧走過(guò)的路，更明確未來(lái)的方向，然后，依舊身在旅途，依然追求進(jìn)步與發(fā)展。

紅學(xué)癡儒周汝昌一生著作等身，晚年仍筆耕不輟;居里夫人將皇家獎(jiǎng)?wù)伦鳛楹⒆拥耐婢撸笤賷Z桂冠;莫言更是喊出：“是時(shí)候回到書桌前寫出好作品了！”人若不在不斷進(jìn)步中磨礪自已，即便偶獲成功也只能是曇花一現(xiàn);只有不斷登高，才會(huì)不斷收獲絕美風(fēng)景。

當(dāng)我們垂垂老矣，當(dāng)我們行將就木，驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)谧非蟪刹牡倪^(guò)程中總是收獲著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功;我們?nèi)〉妹恳淮纬晒Φ臅r(shí)候，我們生命的材質(zhì)又添加了一圈年輪！

評(píng)點(diǎn)

1.文章通過(guò)一個(gè)個(gè)精妙的比喻，將“成材”與“成功”及其相互關(guān)系闡釋得形象生動(dòng)又富含哲理。在議論文中適當(dāng)運(yùn)用各種修辭手法，可使文章飽含理趣，又深入淺出。

2.文章對(duì)成材的意義的分析富有新意，對(duì)成功的解讀亦見(jiàn)深度。成材不僅是變得“有用”，也是品嘗進(jìn)步的快樂(lè);成功不僅僅是大家的功成名就，亦是各個(gè)生命自由綻放。

（編輯：李躍）