“總體國(guó)家安全觀”與大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)提升

張穎帥(山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西太原030009)

“總體國(guó)家安全觀”與大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)提升

張穎帥
(山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西太原030009)

總體國(guó)家安全觀是習(xí)近平主席2014年首次提出的國(guó)家安全觀念，為走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路指明了方向。這就需要我們深入學(xué)習(xí)該理念的內(nèi)涵所在，并且分析其對(duì)于提升大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的價(jià)值，找出提升大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的途徑，實(shí)現(xiàn)提升大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)整體認(rèn)知水平的效果。

總體國(guó)家安全觀;國(guó)家安全意識(shí)

對(duì)于國(guó)家安全來(lái)說(shuō)，國(guó)家安全觀就是對(duì)國(guó)家安全一般對(duì)象及具體問(wèn)題的綜合性、全面性的反映和認(rèn)識(shí)。我國(guó)的國(guó)家安全觀經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)的發(fā)展階段，經(jīng)歷了由最初的傳統(tǒng)安全觀向新型安全觀的轉(zhuǎn)變。習(xí)近平主席2014年中央國(guó)家安全委員會(huì)第一次會(huì)議時(shí)提出的總體國(guó)家安全觀概念，更是對(duì)國(guó)家安全觀內(nèi)容的一個(gè)重要界定，對(duì)于大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的提升有著重要作用。

一、總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵

總體國(guó)家安全觀的核心是建立“11種安全”，即要構(gòu)建集政治安全、國(guó)土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等于一體的國(guó)家安全體系。這個(gè)理念的提出為我國(guó)堅(jiān)持中國(guó)特色國(guó)家安全道路指明了方向。在這其中，我們是以國(guó)家和人民的安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，國(guó)土安全為前提，以軍事、文化、社會(huì)安全為保障，以科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全為輔助，以促進(jìn)國(guó)際安全為依托，構(gòu)成了總體國(guó)家安全觀指引的安全治理方略。要鞏固我黨的執(zhí)政地位，要帶領(lǐng)人民堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全是重中之重。因此我們要具備憂患意識(shí)，做到居安思危，始終堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀。

二、總體國(guó)家安全觀對(duì)提升大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的價(jià)值

總體國(guó)家安全觀對(duì)于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)提升有著無(wú)可替代的價(jià)值，其具體體現(xiàn)為:

1．全方位了解總體國(guó)家安全觀是抵御西方和平演變思潮的有力思想武器

西方國(guó)家從未停止實(shí)施對(duì)于我國(guó)的和平演變政策，而大學(xué)生更是他們關(guān)注的重點(diǎn)。目前的和平環(huán)境使很多大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的觀念較為模糊，提到國(guó)家安全，最為關(guān)注的還是領(lǐng)土爭(zhēng)端、情報(bào)竊取、派遣間諜這樣一些傳統(tǒng)形式，認(rèn)為國(guó)家安全主要是由國(guó)家安全機(jī)關(guān)來(lái)保障，反而忽略了國(guó)家安全與每個(gè)人自身的關(guān)系。因此，全方位了解總體國(guó)家安全觀有助于糾正大學(xué)生錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，使大學(xué)生從思想上對(duì)于西方和平演變宣傳有所警惕，保證自身思想認(rèn)識(shí)的正確性。

2．全面貫徹落實(shí)總體國(guó)家安全觀可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，保障人們生活正常有序

經(jīng)濟(jì)建設(shè)是國(guó)家建設(shè)的基礎(chǔ)，始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力，國(guó)家安全就能夠獲得物質(zhì)保障。國(guó)家安全教育作為國(guó)家建設(shè)的重要組成部分，必須要為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是和平年代，愛(ài)國(guó)主義的精神力量，國(guó)家利益至上的意識(shí)都能化為維護(hù)國(guó)家利益的物質(zhì)力量。加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)家安全教育，激發(fā)他們對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)的情感，可以把大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情匯集到建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)上來(lái)，把大學(xué)生通過(guò)國(guó)家安全意識(shí)提升所激勵(lì)起來(lái)的愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志，化為報(bào)國(guó)之行，能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。

三、提升大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)，貫徹落實(shí)總體國(guó)家安全觀的途徑

要以總體國(guó)家安全觀提升大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)，還必須做到以下幾方面內(nèi)容:

1．完善相關(guān)法律制度，做好法制保障工作

目前，我國(guó)雖然制定了《國(guó)家安全法》《國(guó)防教育法》等法律，國(guó)家安全方面的內(nèi)容也在其中有所反映。但在法律體系中存在著規(guī)定過(guò)于簡(jiǎn)單、執(zhí)行要求表述不夠明確、獎(jiǎng)懲制度不夠有力度等問(wèn)題。因此，在國(guó)家安全方面的法律執(zhí)行過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意加大具體的執(zhí)行推動(dòng)力，提高法律約束力的問(wèn)題，否則國(guó)家安全法落實(shí)的效果就不盡如人意。隨著全球化進(jìn)程的加快和改革開(kāi)放出現(xiàn)的新成果、新動(dòng)向，國(guó)家安全教育的內(nèi)容和大學(xué)生的特點(diǎn)都發(fā)生了變化，為此我們要以總體國(guó)家安全觀的內(nèi)容為要求，進(jìn)一步建立國(guó)家安全方面的法規(guī)體系，健全國(guó)家安全法律制度，將“有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)”落到實(shí)處，以法律有力保障國(guó)家安全觀的落實(shí)。

2．與校園文化緊密結(jié)合，營(yíng)造國(guó)家安全觀氛圍

校園文化包括兩個(gè)方面，即物質(zhì)文化和精神文化。所謂物質(zhì)文化，是大學(xué)生國(guó)家安全教育的物質(zhì)承載基礎(chǔ)，如學(xué)校規(guī)劃、校園環(huán)境建設(shè)等。要改善校園物質(zhì)環(huán)境，使校園內(nèi)的自然景觀或人文景觀都蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特的傳統(tǒng)文化基調(diào)和愛(ài)國(guó)主義精神，讓大學(xué)生置身于這樣的校園環(huán)境里，通過(guò)耳儒目染，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。所謂精神文化，是指全校師生在國(guó)家安全學(xué)習(xí)、工作方面表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌、價(jià)值取向等，如在校學(xué)生對(duì)待國(guó)家大事的態(tài)度和行為以及教師在其中的引導(dǎo)作用等。高?？梢蚤_(kāi)展形式多種多樣、內(nèi)容生動(dòng)活潑的校園文化活動(dòng)，借助黨支部、共青團(tuán)組織的影響，誠(chéng)邀國(guó)內(nèi)外國(guó)家安全工作方面的專家，或者國(guó)家安全機(jī)關(guān)的工作人員給大學(xué)生做形勢(shì)政策方面的報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，舉辦演講比賽、歌詠比賽等，進(jìn)一步提升大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義信念和國(guó)家安全意識(shí);通過(guò)舉辦重要節(jié)日、紀(jì)念日的慶?；顒?dòng)，激勵(lì)和增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，提升他們的民族自尊心、自信心和自豪感以及對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，鼓勵(lì)對(duì)國(guó)防、軍事感興趣的同學(xué)成立國(guó)防協(xié)會(huì)、國(guó)家安全教育社團(tuán)等。

3．與思政課相結(jié)合，提升大學(xué)生國(guó)家安全觀思想認(rèn)識(shí)

“兩課”教育在加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，打造其人文精神、提升其理論素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)“三觀”教育方面都有著重要的作用。高校教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要將“兩課”的課程當(dāng)中所包含的有關(guān)國(guó)家安全觀方面的資源進(jìn)行展示，充分用好《形勢(shì)與政策》與《思修和法律基礎(chǔ)》與國(guó)家安全觀有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在《形勢(shì)與政策》課程中，以目前國(guó)外和國(guó)內(nèi)形勢(shì)的熱門(mén)和要點(diǎn)內(nèi)容舉行宣講，融入國(guó)家安全內(nèi)容，使大學(xué)生明了我國(guó)的安全局勢(shì)，樹(shù)立對(duì)國(guó)家安全的憂患意識(shí)。如2014年在烏克蘭危機(jī)中關(guān)于大國(guó)關(guān)系影響世界格局的分析，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生明確我國(guó)社會(huì)制度的優(yōu)越性;在談到新疆問(wèn)題時(shí)，注意對(duì)于新疆問(wèn)題、東突問(wèn)題的來(lái)源、歷史、影響的講解，使學(xué)生明確愛(ài)國(guó)主義、國(guó)家安全、民族團(tuán)結(jié)對(duì)于國(guó)家安全的意義。而在《思修和法律基礎(chǔ)》課程中結(jié)合愛(ài)國(guó)主義部分的知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家安全方面的法律、法規(guī)，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生國(guó)家安全法制的意識(shí)，使其明確自覺(jué)遵紀(jì)守法，使學(xué)生了解哪些行為已經(jīng)危害了國(guó)家安全，應(yīng)該如何處理，能夠依法同一切危害國(guó)家安全的犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)提升國(guó)家安全觀意識(shí)。

4．有效利用網(wǎng)絡(luò)教育，提升輿論影響力

目前我國(guó)大學(xué)生中利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)不斷增多，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源，了解社會(huì)的重要窗口。國(guó)內(nèi)主流的新聞網(wǎng)站上，基本上都已經(jīng)設(shè)有國(guó)家安全形勢(shì)和最新軍事知識(shí)的宣傳資料。大學(xué)生可以通過(guò)它們?cè)敿?xì)了解有關(guān)國(guó)家安全的各種最新理論和實(shí)踐動(dòng)態(tài)，滿足自身積極主動(dòng)探尋知識(shí)的好奇心和學(xué)習(xí)國(guó)家安全知識(shí)的熱情。在這一過(guò)程中，我們可以利用這些國(guó)家安全教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將國(guó)家安全的有關(guān)知識(shí)生動(dòng)迅捷地傳遞給學(xué)生。同時(shí)我們要注意做好對(duì)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的引導(dǎo)，既要做好網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)，保障網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境潔凈，又要有輿論引導(dǎo)能力，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家安全常識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)遵守有關(guān)法律要求，主動(dòng)維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全，注意國(guó)家安全信息的保密。

總體國(guó)家安全觀的內(nèi)容涉及國(guó)民生活的各個(gè)方面，有力地保障了國(guó)家、民族未來(lái)的生存與發(fā)展?？茖W(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)家有國(guó)籍，對(duì)于廣大青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)總體國(guó)家安全觀的學(xué)習(xí)，要深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家利益高于一切的觀念，切實(shí)提高國(guó)家安全觀的認(rèn)識(shí)，并在自己的生活和工作中予以踐行。

［1］習(xí)近平．堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀走中國(guó)特色國(guó)家安全道路［N］．人民日?qǐng)?bào)，2014－04－16．

［2］底蘊(yùn)．當(dāng)代大學(xué)生國(guó)家安全教育觀研究［D］．石家莊:河北師范大學(xué)，2013．

［3］徐元．大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培養(yǎng)研究［D］．哈爾濱:東北林業(yè)大學(xué)，2013．

［4］姜濤．試論全球化背景下的大學(xué)生國(guó)家安全教育［D］．北京:中國(guó)青年政治學(xué)院，2007．

［5］吳滿意，黃小芳．論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的國(guó)家安全觀［J］．當(dāng)代世界與社會(huì)主義，2003(4)．

［6］邊和平．全球化語(yǔ)境下高校國(guó)家安全教育的反思與構(gòu)建［J］．黑龍江高教研究，2006(12)．

［7］郭強(qiáng)．人民安全是國(guó)家安全的核心［J］．科學(xué)社會(huì)主義，2014(2)．

(責(zé)任編輯許峻)

“The Overall National Security Concept”and the Enhancement of College Students’National Security Consciousness

ZHANG Ying－shuai
(Shanxi Engineering Vocational College，Taiyuan 030009，China)

The overall view of national security，first proposed by President Xi Jinping in 2014，indicates the direction of national safety with Chinese characteristic，which needs our in－depth study of its connotation．Meanwhile，we should analyze its value for the enhancement of college students’national security consciousness，find out ways to improve national security consciousness of college students on the basis of the analysis，and achieve the effect of enhancing cognitive level of national security consciousness of college students．

the overall view of national security;awareness of national security

10．13783/j．cnki．cn41－1275/g4．2015．01．016

G641

A

1008－3715(2015)01－0077－03

2014－11－20

2011年山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)立項(xiàng)課題“創(chuàng)新大學(xué)生思政教育模式探究”(20112239)

張穎帥(1980—)，女，山西陽(yáng)高人，山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要從事“兩課”的教學(xué)工作。