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      我國南丁格爾獎獲得者論文合作的社會網(wǎng)絡(luò)分析

      2015-01-18 03:49:34趙晶晶段志光
      護(hù)理研究 2015年12期
      關(guān)鍵詞:南丁格爾獲得者密度

      趙晶晶,段志光

      一直以來,人們對南丁格爾精神更多的理解是奉獻(xiàn),因此,我國南丁格爾獎獲得者也就是奉獻(xiàn)的楷模。隨著時代的進(jìn)步,特別是護(hù)理學(xué)成為一級學(xué)科之后,學(xué)術(shù)創(chuàng)新如何在護(hù)理學(xué)發(fā)展中反映,如何在學(xué)科和學(xué)術(shù)帶頭人的內(nèi)在素質(zhì)中體現(xiàn),成為護(hù)理學(xué)發(fā)展面臨的重要課題。本研究以我國南丁格爾獎獲得者為研究對象,在前期對其論文合作作者關(guān)系研究的基礎(chǔ)上[1],擬用社會網(wǎng)絡(luò)分析方法對其論文進(jìn)行社會網(wǎng)絡(luò)分析,以期為我國護(hù)理學(xué)發(fā)展提供更多的參考依據(jù)。

      1 對象和方法

      1.1 對象 以我國68名南丁格爾獎獲得者為研究對象。

      1.2 方法 以68名南丁格爾獎獲得者的姓名、工作單位為檢索條件,在知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫進(jìn)行3次檢索,以確保數(shù)據(jù)的完整性。在同一篇文章中,兩個人的名字共同出現(xiàn)一次,定為兩人合作一次。檢索到其中58人的論文,年限為1958年─2013年,共1 241篇,其中合著論文1 052篇,合著率為85%。

      1.3 統(tǒng)計學(xué)方法 將數(shù)據(jù)在Excel表格中進(jìn)行整理,再將整理好的數(shù)據(jù)導(dǎo)入Bibexcel和Pajek軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。

      2 結(jié)果

      2.1 整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)果 將整理好的數(shù)據(jù)導(dǎo)入軟件進(jìn)行分析,生成我國南丁格爾獎獲得者的論文合作網(wǎng)絡(luò)。由于1 052篇論文中涉及的作者達(dá)3 000多人,因此在分析時將兩人之間的合作≥5次的進(jìn)行繪圖,見圖1。圖中每個節(jié)點代表一個作者,節(jié)點的大小與發(fā)文量有關(guān),節(jié)點越大就代表該作者發(fā)的論文數(shù)量越多,反之就表示論文數(shù)量少;與節(jié)點相聯(lián)系的線條表示作者之間的合作次數(shù),線條越粗表示兩者之間的合作次數(shù)越多,反之就表示兩人之間的合作次數(shù)越少。從圖1可看出,姜小鷹團(tuán)隊發(fā)表的論文最多,達(dá)212篇;其次為成翼娟團(tuán)隊為115篇;再次為張利巖團(tuán)隊和鮮繼淑團(tuán)隊,分別為79篇和69篇。從合作頻次來看,合作次數(shù)最多的為楊生岳和索玉梅,合作次數(shù)為43次;其次為馮恩志和索玉梅及楊生岳和馮恩志,合作次數(shù)分別為41次和40次;再次為王景權(quán)和潘美兒,合作次數(shù)為25次。馮恩志、索玉梅、楊生岳在其合作網(wǎng)絡(luò)中形成一個小的合作團(tuán)體,合作較為頻繁。這些合作作者中僅索玉梅為南丁格爾獎獲得者。我國南丁格爾獎獲得者合作頻次最高的前9對作者見表1。

      圖1 我國南丁格爾獎獲得者合作≥5次的作者合作網(wǎng)絡(luò)圖

      表1 我國南丁格爾獎獲得者合作頻次最高的前9對作者

      2.2 網(wǎng)絡(luò)密度結(jié)果 網(wǎng)絡(luò)密度是反映節(jié)點之間聯(lián)系的緊密程度,能夠衡量出一個團(tuán)體的緊密關(guān)系[2]。密度越大,表示團(tuán)體合作越緊密;密度越小,表示團(tuán)體合作程度越疏遠(yuǎn)。運(yùn)用軟件得出整體網(wǎng)絡(luò)密度為0.016 216 22,提示網(wǎng)絡(luò)密度較低。通過計算,得出整體網(wǎng)絡(luò)中各個小團(tuán)體的密度,見圖2。從圖2知,兩人團(tuán)體的合作密度最高,為1.0,彼此間的合作比較緊密;15人規(guī)模的團(tuán)體合作密度最低,為0.2,團(tuán)體之間的合作相對較少。

      圖2 我國南丁格爾獎獲得者論文合作網(wǎng)絡(luò)密度與團(tuán)體規(guī)模的關(guān)系

      2.3 中心性結(jié)果 中心性是一個衡量節(jié)點在網(wǎng)絡(luò)中重要性的指標(biāo),它可以衡量節(jié)點在網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)越性和特權(quán)性[3],分為3種形式:程度中心性、親近中心性、中介中心性。程度中心性用來表示在合作網(wǎng)絡(luò)中誰處于核心地位;中介中心性用來表示在合作網(wǎng)絡(luò)中誰起到了合作橋梁的作用;親近中心性也是指一個節(jié)點在網(wǎng)絡(luò)中是否處于重要位置。通過軟件分析出各個作者的中心度值,本研究選取各項排名前10位的作者,見表2。從表2可知,程度中心性的前3位是肖慧敏、王景權(quán)、宋慧娜;中介中心性均較低,前3位是肖惠敏、宋慧娜、馬燕蘭;親近中心性也較低;前3位作者為楊生岳、索玉梅、馮恩志。在合作網(wǎng)絡(luò)中,肖慧敏、王景權(quán)、宋慧娜等處于核心地位;肖惠敏、宋慧娜、馬燕蘭等在網(wǎng)絡(luò)交流中起到一個橋梁、組織者的作用;楊生岳、索玉梅、馮恩志等在網(wǎng)絡(luò)中也處于一個相對重要的地位,在科研交流和合作中起著重要作用。這些在合作網(wǎng)絡(luò)中處于重要地位的作者中,只有索玉梅為第43屆南丁格爾獎獲得者。

      表2 我國南丁格爾獎獲得者論文合作中心度測試前10名作者

      3 討論

      3.1 整體網(wǎng)絡(luò)分析 在1 052篇合作論文中,南丁格爾獎獲得者之間的論文合作僅有6篇,合著率為0.48%,其余為南丁格爾獎獲得者同機(jī)構(gòu)內(nèi)的合作。這6篇合作論文中有4篇是第40屆南丁格爾獲得者陳征和第44屆南丁格爾獲得者王克榮合作完成的,他們同屬于北京地壇醫(yī)院。由此看出,我國南丁格爾獎獲得者的合作幾乎均以本單位為中心形成一個小團(tuán)體網(wǎng)絡(luò),獲獎?wù)弑舜碎g的合作較少,沒有形成整體、連通的網(wǎng)絡(luò),這樣不利于知識的交流與傳播,最終會影響學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。

      3.2 網(wǎng)絡(luò)密度分析 從圖2可以看出,網(wǎng)絡(luò)密度隨著團(tuán)體規(guī)模的縮小逐漸增加,團(tuán)體規(guī)模小的合作密度相對較高,團(tuán)體規(guī)模大的合作密度較低。無論是整體網(wǎng)絡(luò)密度,還是小團(tuán)體合作密度均較低,反映出我國南丁格爾獎獲得者之間的合作不緊密。其原因可能與護(hù)理學(xué)科發(fā)展不完善有關(guān),許多研究限于同機(jī)構(gòu)內(nèi)的合作,與外部的交流、合作比較少;但也可能與同機(jī)構(gòu)內(nèi)的合作成本較低有關(guān)。

      3.3 中心性分析 從中心性結(jié)果來看,處于合作網(wǎng)絡(luò)核心地位的作者,極少為南丁格爾獎獲得者,說明我國南丁格爾獎獲得者在合作網(wǎng)絡(luò)中并非處于核心地位,其原因可能為我國南丁格爾獎獲得者彼此之間的合作較少,與同機(jī)構(gòu)內(nèi)的合作居多,又多為“師生合作型”。

      4 小結(jié)

      通過研究發(fā)現(xiàn),我國南丁格爾獎獲得者的科研水平還有很大的提升空間,這一方面反映了我國南丁格爾獎獲得者的科研水平現(xiàn)狀及我國護(hù)理學(xué)科發(fā)展的不足,另一方面也反映了南丁格爾獎評選標(biāo)準(zhǔn)的特點與時代局限性。當(dāng)今時代,科研合作對于信息資源共享、創(chuàng)新學(xué)術(shù)思想、增加學(xué)術(shù)影響、提高科研績效以及實現(xiàn)學(xué)科跨越式發(fā)展均具有重要的意義,且合作研究已成為科學(xué)研究的主要方式[4]。因此,護(hù)理學(xué)科成為一級學(xué)科之后,在強(qiáng)化關(guān)愛本質(zhì)、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神的同時,還要重視科研和學(xué)術(shù)創(chuàng)新,培養(yǎng)奉獻(xiàn)與創(chuàng)新并重的人才[5],才能更好地推動護(hù)理學(xué)科的發(fā)展,在知識經(jīng)濟(jì)時代的學(xué)術(shù)寶座中占有一席之地。

      [1] 趙晶晶,段志光.我國南丁格爾獎獲得者論文合作關(guān)系研究[J].護(hù)理研究,2014,28(5C):1808-1809.

      [2] 付允,牛文元,汪云林,等.科學(xué)性領(lǐng)域作者合作網(wǎng)絡(luò)[J].科研管理,2009,30(3):41-46.

      [3] Freeman LC.A set of measures of centrality based on between ness[J].Sociometry,1977(1):35-41.

      [4] 謝彩霞.科研合作的功能與計量[M].北京:中國社會科學(xué)出版社,2010:1.

      [5] 段志光.奉獻(xiàn)與創(chuàng)新:南丁格爾獎獲得者的教育教學(xué)價值取向[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志,2009,28(2):1-4.

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