對加強(qiáng)“合訓(xùn)分流”學(xué)員思想政治工作的幾點(diǎn)思考

仵春陽 陳三旺 邱澤坤 劉遠(yuǎn)進(jìn)

摘 要：隨著軍隊院校教育改革的深入推進(jìn)，“學(xué)歷教育合訓(xùn)，任職教育分流”（以下簡稱“合訓(xùn)分流”）已經(jīng)成為培養(yǎng)初級指揮軍官的重要模式。本文在深入學(xué)習(xí)理解全軍政治工作會議精神的基礎(chǔ)上，著眼充分發(fā)揮營隊政治工作對教學(xué)訓(xùn)練的服務(wù)保證作用、促進(jìn)培養(yǎng)能勝任基層部隊崗位需要的高素質(zhì)初級指揮軍官，客觀分析了“合訓(xùn)分流”學(xué)員的現(xiàn)實(shí)思想狀況，深入研究了做好“合訓(xùn)分流”學(xué)員思想政治工作的重點(diǎn)內(nèi)容，并就貫徹整風(fēng)精神、提高政治工作實(shí)效提出了對策建議。

關(guān)鍵詞：任職培訓(xùn);“合訓(xùn)分流”學(xué)員;思想政治工作

中圖分類號：D64 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）07-0263-02

習(xí)主席在全軍政治工作會議上強(qiáng)調(diào)指出，堅持圍繞中心任務(wù)發(fā)揮服務(wù)保證作用，是我軍政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。我?！昂嫌?xùn)分流”任職培訓(xùn)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)能夠勝任基層部隊崗位需要的高素質(zhì)初級指揮軍官，為成為二炮部隊骨干軍官和未來領(lǐng)導(dǎo)者奠定堅實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)員營的思想政治工作必須始終緊緊圍繞服務(wù)保證這個中心任務(wù)來認(rèn)識、來籌劃、來落實(shí)，確保扎實(shí)做好鑄魂育人各項工作、為部隊輸送更多打仗人才。

一、客觀分析學(xué)員現(xiàn)狀，充分認(rèn)清極端緊迫性

開學(xué)初，我們采取問卷調(diào)查、座談交流、個別談心等方式，廣泛深入開展思想調(diào)查，對學(xué)員的思想底數(shù)有了更全面的掌握，深切感到，“合訓(xùn)分流”學(xué)員經(jīng)過四年本科學(xué)歷教育，理想信念堅定、文化基礎(chǔ)扎實(shí)、思維層次較高、作風(fēng)紀(jì)律優(yōu)良，特別是經(jīng)過學(xué)校各種第二課堂活動的鍛煉，普遍具有寫作、文藝、體育等方面特長，軍官素質(zhì)較高、發(fā)展?jié)摿艽?。但同時發(fā)現(xiàn)還存在一些不容忽視的問題傾向：一是有的學(xué)員對任職培訓(xùn)的重要性認(rèn)識理解還不夠到位。主要是不能夠客觀與“直通車”學(xué)員進(jìn)行比較，考慮眼前的多，考慮長遠(yuǎn)的少，致使學(xué)習(xí)的緊迫感不強(qiáng)、動力不足，個別學(xué)員甚至還產(chǎn)生了“無所謂”、“混日子”等模糊認(rèn)識。二是有的學(xué)員對自身定位缺乏正確認(rèn)識。待遇上向在職干部看齊、盡責(zé)時與生長干部學(xué)員比，為自己著想得多，“先人后己”的意識淡化，有些學(xué)員滋生了和平麻痹的思想，當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的意識不夠強(qiáng)烈，突出表現(xiàn)為高高在上、自我放松、不情愿接受嚴(yán)格的教育管理，對學(xué)習(xí)不夠上心，對工作不夠用心。三是有的學(xué)員不能正確看待和處理工作與家庭、事業(yè)與愛情等的關(guān)系。尤其是家庭或女朋友在院校周邊的，抱有比較重的上學(xué)期間多回家、多團(tuán)聚的思想，過多考慮自己的事情和想法，訓(xùn)練缺乏激情、學(xué)習(xí)缺乏熱情。四是培訓(xùn)任務(wù)重，學(xué)員壓力較大。培訓(xùn)課程安排很緊，相關(guān)的教學(xué)訓(xùn)練、第二課堂活動也很多，實(shí)彈發(fā)射、跨區(qū)駐訓(xùn)等實(shí)踐任務(wù)繁重，自學(xué)和代職鍛煉環(huán)節(jié)比較多，學(xué)員思想壓力、學(xué)習(xí)壓力比較大，需要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和教育引導(dǎo)。

綜合分析“合訓(xùn)分流”學(xué)員營隊建設(shè)存在的各種矛盾問題，特別是考慮到“合訓(xùn)分流”學(xué)員經(jīng)過本科四年的鍛煉，基礎(chǔ)扎實(shí)，作風(fēng)比較過硬，相較同批學(xué)員能力素質(zhì)較為突出，有思想、有特長的人比較多，深切地感到，之所以會存在這樣那樣的矛盾問題，關(guān)鍵還是學(xué)員在思想認(rèn)識上有偏差。所以，我們認(rèn)為思想政治工作是抓好“合訓(xùn)分流”學(xué)員營全面建設(shè)的“牛鼻子”，尤其是思想教育工作抓實(shí)了、做到位了，把正確理念灌輸下去、把模糊認(rèn)識矯正過來，切實(shí)把學(xué)員的積極性主動性調(diào)動起來，以他們在本科期間培養(yǎng)鍛煉的能力素質(zhì)，各項工作任務(wù)一定能夠做到位、做圓滿。

二、突出重點(diǎn)開展工作，著力增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)針對性

沒有重點(diǎn)，就沒有政策。思想政治工作千頭萬緒，尤其是“合訓(xùn)分流”學(xué)員經(jīng)過了四年的教育培養(yǎng)，思想趨于成熟，政治覺悟較高，對院校規(guī)章制度很熟悉，但是有時候這些也往往會成為發(fā)生問題的導(dǎo)火線，少數(shù)學(xué)員因為熟悉環(huán)境而鉆教育管理的空子，紀(jì)律意識較為薄弱，僥幸心理較為明顯。因此，做“合訓(xùn)分流”學(xué)員思想政治工作要與生長干部學(xué)員區(qū)別開來，更加注重搞好思想摸底、對癥下藥，著力增強(qiáng)思想政治工作的現(xiàn)實(shí)針對性。一要突出抓好忠誠教育。鑄牢軍魂是我軍政治工作的核心任務(wù)。“合訓(xùn)分流”學(xué)員正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們關(guān)注時事熱點(diǎn)，喜歡接觸新鮮事物，思想比較活躍，但同時由于涉世未深，經(jīng)驗不足，也容易受到不良思想的誘惑和誤導(dǎo)，因此必須堅持不懈做好鑄魂育人工作，確保絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠。要扎實(shí)搞好黨的創(chuàng)新理論武裝，落實(shí)好“三個半小時”制度，利用學(xué)校周三下午理論學(xué)習(xí)時間，采取分專題授課輔導(dǎo)、個人自學(xué)與集體研討相結(jié)合等方式，著力把黨的創(chuàng)新理論特別是習(xí)主席系列重要講話精神學(xué)深悟透，感悟科學(xué)真理、強(qiáng)化理性認(rèn)知、堅定“三個自信”。要抓好國史黨史軍史學(xué)習(xí)，充分利用周邊紅色資源，通過組織參觀愛國主義教育基地、二炮理想信念教育基地、紀(jì)念場館和重要展覽等，使學(xué)員深度了解我黨的苦難輝煌和我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，確保紅色基因融入血脈，深刻理解黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)真理性、歷史必然性和極端重要性。要突出抓好對強(qiáng)化執(zhí)行力的硬性要求，確保上級指示的堅決貫徹落實(shí)，做到平時聽招呼、戰(zhàn)時聽指揮、關(guān)鍵時刻不含糊，對黨絕對忠誠，任何時候都對黨忠誠老實(shí)，黨叫干什么就堅決干，黨不允許干什么就堅決不干。二要強(qiáng)化軍人職業(yè)認(rèn)同。加強(qiáng)軍隊根本職能和軍人職責(zé)使命、榮譽(yù)感責(zé)任感教育，加強(qiáng)時事政策特別是國家周邊安全形勢專題教育，對接教學(xué)課程設(shè)置，通過廣泛開展方案推講、隊列會操、學(xué)科比賽、體育競技等，進(jìn)一步強(qiáng)化榮譽(yù)意識和責(zé)任意識，增強(qiáng)當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的使命感責(zé)任感。加強(qiáng)對深化國防和軍隊改革相關(guān)文件精神和通知要求的學(xué)習(xí)理解，進(jìn)一步加深對改革的理解認(rèn)同，做到自覺擁護(hù)改革、支持改革、投身改革。要加強(qiáng)精神引領(lǐng)，教育引導(dǎo)學(xué)員客觀看待和分析現(xiàn)實(shí)矛盾問題，特別是正確對待軍地差別，強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識、樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。三要講清培訓(xùn)重要意義。每次培訓(xùn)之前，認(rèn)真解讀人才培養(yǎng)方案，了解培訓(xùn)目標(biāo)要求，著力講清參加培訓(xùn)的重要意義、內(nèi)容設(shè)置、優(yōu)勢所在，澄清模糊認(rèn)識、激發(fā)參訓(xùn)熱情，并認(rèn)真聽取意見建議，不斷完善培訓(xùn)方案。適時邀請往屆“合訓(xùn)分流”畢業(yè)學(xué)員做經(jīng)驗報告，現(xiàn)身說法，釋疑解惑，鼓舞斗志。同時加大任職培訓(xùn)工作在基層部隊的宣傳力度，著力防止和克服少數(shù)單位對“合訓(xùn)分流”任職培訓(xùn)工作不了解、不熟悉甚至是不支持等模糊認(rèn)識，共同營造良好的育人環(huán)境。四要加強(qiáng)干部職責(zé)教育。通過組織學(xué)習(xí)干部基本條件要求，特別是要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)主席關(guān)于軍隊好干部的五條標(biāo)準(zhǔn)要求，對照自身找差距，想辦法，促行動，認(rèn)真組織相關(guān)條例規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)軍官職責(zé)教育，明確自身定位，用制度規(guī)范言行，著力強(qiáng)化作風(fēng)紀(jì)律。認(rèn)真分析第一任職崗位需求，有針對性地開展群眾性練用“四功”、備課講課、流程串講推演等活動，努力提高第一任職能力。明確當(dāng)干部首先要盡義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)員積極向焦裕祿、楊業(yè)功、沈星等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，強(qiáng)化干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹立干部的良好形象。五要注重搞好心理疏導(dǎo)。干部要經(jīng)常深入學(xué)員中間調(diào)研，定期與學(xué)員普遍談心，認(rèn)真開展心理測試，定期組織開展交心交流會等，及時了解學(xué)員的心聲、聽取學(xué)員的意見，盡早地發(fā)現(xiàn)學(xué)員的思想問題。要采取不回避、不武斷的工作方式，積極做好教育引導(dǎo)工作，有針對性地開展群眾性的心理輔導(dǎo)授課，發(fā)動學(xué)員的同學(xué)、朋友、家人共同做工作，形成工作合力，及時解決好學(xué)員的思想問題。要把解決心理問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，特別是對于那些家庭出現(xiàn)重大變故、經(jīng)濟(jì)生活困難的學(xué)員，干部要第一時間靠上去，協(xié)調(diào)組織幫助解決，發(fā)動廣大學(xué)員獻(xiàn)愛心，努力解除學(xué)員的后顧之憂，減輕思想心理壓力。

三、貫徹整風(fēng)精神抓落實(shí)，切實(shí)提高工作實(shí)效性

習(xí)主席在全軍政治工作會議上的重要講話精神，為加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下軍隊政治工作指明了方向，做好“合訓(xùn)分流”學(xué)員思想政治工作，也必須以此為根本原則，貫徹整風(fēng)精神、緊跟時代步伐、貼近學(xué)員實(shí)際做工作，不斷提高政治工作的質(zhì)量效益。一是圍繞中心抓工作。緊貼使命任務(wù)，堅持以保障教學(xué)訓(xùn)練中心工作為根本落腳點(diǎn)，靈活開展政治工作，切實(shí)走出政治工作搞自我設(shè)計、自我檢驗、自我循環(huán)的誤區(qū)。特別是要跟進(jìn)搞好實(shí)踐教學(xué)活動，以及野外駐訓(xùn)等的動員教育和宣傳鼓動，切實(shí)統(tǒng)一學(xué)員思想，激發(fā)廣泛參與、主動獲益的積極性創(chuàng)造性，激發(fā)和凝聚做好中心工作的強(qiáng)大思想動力。二是堅持原則性戰(zhàn)斗性。政治工作一方面要加強(qiáng)說理教育，給學(xué)員灌輸先進(jìn)的理論思想，樹立正確的風(fēng)向標(biāo)，另一方面要清醒認(rèn)識一些錯誤思想觀念、似是而非的言論，特別是網(wǎng)絡(luò)謠言等對官兵思想的侵蝕影響，敢于直面挑戰(zhàn)、敢于亮劍，加強(qiáng)針對性和批駁力度，特別是對于敵對勢力大肆鼓吹的“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”，要理直氣壯地大力批駁，講清其險惡用心和嚴(yán)重危害，進(jìn)一步增強(qiáng)政治工作的原則性戰(zhàn)斗性。要堅決同錯誤思想言論做斗爭，切實(shí)用大道理管住小道理、用正道理批駁歪道理。要經(jīng)常開展政治紀(jì)律教育整頓，組織官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)和相關(guān)規(guī)定，堅持原則不松懈，站穩(wěn)立場不動搖，大力營造積極向上的育人環(huán)境和輿論氛圍。三是教育者先受教育。作為一線教學(xué)管理干部特別是政治干部，首先自己要帶頭參加學(xué)習(xí)、帶頭接受教育，按照標(biāo)準(zhǔn)更高、走在前列的要求，著力在搞清重大理論觀點(diǎn)、劃清是非界限、辨別錯誤認(rèn)識、堅定信仰信念上下功夫見成效，真正做到講的和想的一個樣、說的和做的一個樣，不斷增強(qiáng)政治工作的威信。四是言傳與身教并重。形象是政治工作的生命。要充分發(fā)揮好教育者的示范引領(lǐng)作用，教育學(xué)員的內(nèi)容自己首先真信，要求學(xué)員做到的自己首先做到，要求學(xué)員不做的自己堅決不干，特別是要慎小慎微慎獨(dú)，以良好模范形象促進(jìn)提高政治工作的質(zhì)量效益。

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收稿日期：2015-01-06

作者簡介：仵春陽（1984-），男，河南南陽人，碩士，從事任職培訓(xùn)學(xué)員教育管理工作研究。