識(shí)別內(nèi)感官，提升學(xué)習(xí)力（一）

心禾

在教學(xué)生涯中，我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：有的學(xué)生反應(yīng)特別敏捷；有的學(xué)生反應(yīng)好像總是比別人慢半拍，有時(shí)候老師說(shuō)到前面去了，他還在想之前的問(wèn)題；有的學(xué)生好像對(duì)錯(cuò)別字特別敏感，比如有的同學(xué)發(fā)音錯(cuò)誤或者是寫(xiě)錯(cuò)了字，他不說(shuō)出來(lái)那是非常的不舒服，一定要說(shuō)了才高興。

其實(shí)，同樣的現(xiàn)象在生活中用心的觀(guān)察也會(huì)發(fā)現(xiàn)。這是因?yàn)槲覀儚耐饨缃邮艿降男畔⒔?jīng)過(guò)自己的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)（通常稱(chēng)為外感官），傳入大腦后，我們將這些信息進(jìn)行存儲(chǔ)和運(yùn)用時(shí)，需要內(nèi)感官的參與，慣用的內(nèi)感官不同，表現(xiàn)出來(lái)的日常行為就會(huì)不一樣。

一、內(nèi)視覺(jué)、內(nèi)聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)感覺(jué)

外感官分為視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，而內(nèi)感官卻只有三個(gè)，那就是：內(nèi)視覺(jué)、內(nèi)聽(tīng)覺(jué)和內(nèi)感覺(jué)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)不自覺(jué)地選擇多用某一個(gè)或者某兩個(gè)內(nèi)感覺(jué)，這就造就了人類(lèi)不同的感知類(lèi)型。相對(duì)于學(xué)生而言，也就會(huì)有不同的感知類(lèi)型。那么哪些人是內(nèi)視覺(jué)型，哪些是內(nèi)聽(tīng)覺(jué)型，哪些又是內(nèi)感覺(jué)型呢？區(qū)別這些類(lèi)型，對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)力又有什么幫助呢？我們一一道來(lái)。

多用視覺(jué)景象作思考的人，稱(chēng)為內(nèi)視覺(jué)型；比如，讓一個(gè)人回憶一下他昨天晚上的晚餐時(shí)，這個(gè)人通常會(huì)想到昨天晚上有多少人在哪里吃飯，腦海里出現(xiàn)是一幅畫(huà)面。多用聲音語(yǔ)言作思考的人，稱(chēng)為內(nèi)聽(tīng)覺(jué)型；同樣的問(wèn)題，如果讓他回憶昨天晚上的晚餐時(shí)，他會(huì)想起誰(shuí)說(shuō)了什么話(huà)，或者是媽媽叫他多吃點(diǎn)等，通常腦海里出現(xiàn)的是一種或者多種聲音。多用感受作思考的人則屬于內(nèi)感覺(jué)型了。同樣的問(wèn)題，這個(gè)人會(huì)想起昨天晚餐時(shí)他吃得特別愉快，或者特別不開(kāi)心，腦海里一般不會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面或者聲音。

習(xí)慣了用某種感官類(lèi)型的人，在他的語(yǔ)言或行動(dòng)中，常常表現(xiàn)出這個(gè)類(lèi)型的特征。想想我們的好朋友，是不是他們的特征跟自己很像呢？你做事果斷，通常你的好朋友也不會(huì)是做事拖拖拉拉的人；你做事很注重細(xì)節(jié)，那么通常你也很難跟一個(gè)粗枝大葉的人成為好朋友。而有的人八面玲瓏，跟誰(shuí)都能聊一聊、說(shuō)一說(shuō)。其實(shí)，這就是因?yàn)槊總€(gè)人的慣用的內(nèi)感官通道不一樣，而出現(xiàn)的現(xiàn)象。如果你慣用的通道是內(nèi)視覺(jué)，那么你碰到一個(gè)內(nèi)視覺(jué)的人，你當(dāng)然不用費(fèi)力就能跟他相處得很好，因?yàn)樗南埠酶阆嘟欢绻銘T用的是內(nèi)視覺(jué)，而你遇到了一個(gè)慣用內(nèi)聽(tīng)覺(jué)的人，你再用自己的那一套去跟對(duì)方溝通和交流時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)雞同鴨講的狀況，會(huì)覺(jué)得對(duì)方怎么這么不理解你呢？其實(shí)，是因?yàn)槟銈儾辉谕粋€(gè)頻道交流，對(duì)方心里也十分委屈呢！那那些能跟誰(shuí)都聊得開(kāi)心快樂(lè)的人呢？通常他們的三個(gè)內(nèi)感官都發(fā)展得很好，在遇到慣用內(nèi)視覺(jué)的人時(shí)，他會(huì)調(diào)用自己的內(nèi)視覺(jué)通道來(lái)跟他們溝通，兩個(gè)人的溝通在一個(gè)頻道上自然水到渠成了。這時(shí)，他再穿插一些內(nèi)聽(tīng)或者內(nèi)感覺(jué)的溝通方式，對(duì)方會(huì)認(rèn)為他風(fēng)趣幽默，而不會(huì)雞同鴨講了。

說(shuō)了這么多，那是不是說(shuō)如果能把三個(gè)通道都發(fā)展好了，就如魚(yú)得水了呢？當(dāng)然是的！我們每位老師慣用的內(nèi)感官通道其實(shí)也是不盡相同的。如果老師慣用內(nèi)視覺(jué)，那么慣用內(nèi)視覺(jué)的學(xué)生就更喜歡這個(gè)老師，更喜歡聽(tīng)這個(gè)老師講課，反之亦然。如果在學(xué)習(xí)上，學(xué)生把三個(gè)通道都發(fā)展好了，那老師不管是用哪個(gè)通道給學(xué)生傳授知識(shí)，學(xué)生都能跟老師共頻，學(xué)生自然學(xué)得開(kāi)心和快樂(lè)，老師教得開(kāi)心和快樂(lè)啦。

要想三個(gè)通道全面發(fā)展，我們首先要知道如何識(shí)別學(xué)生現(xiàn)在慣用的感官，才能引導(dǎo)他們發(fā)展其他的感官。

二、 如何識(shí)別學(xué)生慣用的內(nèi)感官

在平時(shí)的生活中，多注意對(duì)方所用的字詞類(lèi)型或者對(duì)方的行為模式可以測(cè)知對(duì)方慣用的內(nèi)感官。

1.通過(guò)字詞類(lèi)型識(shí)別內(nèi)感官

慣用內(nèi)視覺(jué)的人，在他的語(yǔ)言和文字里會(huì)多用與視覺(jué)有關(guān)的字詞。一個(gè)內(nèi)視覺(jué)強(qiáng)而內(nèi)聽(tīng)覺(jué)弱的人，通常很容易找到“視覺(jué)型”的文字來(lái)輔助他的語(yǔ)言，而不太容易說(shuō)出聽(tīng)覺(jué)型的文字。其他類(lèi)型的人可以以此類(lèi)推。

一個(gè)內(nèi)視覺(jué)的人往往容易在語(yǔ)言里出現(xiàn)下面的句子：

“這件事，你怎么看呢？”

“怎么樣，你看得清嗎？”

“她美麗漂亮?！?/p>

……

一個(gè)內(nèi)聽(tīng)覺(jué)會(huì)這樣說(shuō)：

“讓我們談?wù)劙?，好嗎？?/p>

“她說(shuō)話(huà)的聲音婉轉(zhuǎn)悅耳。”

“我們聽(tīng)聽(tīng)看其他人有什么想法？”

……

一個(gè)內(nèi)感覺(jué)的人會(huì)這樣說(shuō)：

“她是一個(gè)細(xì)心溫柔的人?！?/p>

“這件事讓我感到安心?！?/p>

“我感覺(jué)這對(duì)我不公平?！?/p>

當(dāng)然，對(duì)于慣用兩種以上感官的人，他的語(yǔ)言里會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)以上的感官常用語(yǔ)。比如：“她的聲音婉轉(zhuǎn)悅耳（聽(tīng)覺(jué)），使我心曠神怡（感覺(jué)），一點(diǎn)也不會(huì)感到時(shí)間過(guò)得慢（感覺(jué)）。

2. 通過(guò)行為模式識(shí)別內(nèi)感官

慣用內(nèi)視覺(jué)的人因?yàn)樘幚硎虑榈牧?xí)慣是先用眼睛去看，而眼睛的學(xué)習(xí)和處理能力是最快的，久而久之，內(nèi)視覺(jué)的人會(huì)有如下行為特征：

1） 頭多向上昂，行動(dòng)敏捷，說(shuō)話(huà)的時(shí)候手的動(dòng)作比較多，而且大部分在胸部以上。

2） 愛(ài)美，喜歡艷麗的顏色。

3） 能夠一心多用，身兼數(shù)職。

4） 喜歡干凈、整潔的環(huán)境，不喜歡雜亂無(wú)章的擺設(shè)。

5） 喜歡多變化的事物、節(jié)奏快。

6） 一般來(lái)說(shuō)坐下也不安定，會(huì)有一些小動(dòng)作。

7） 說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)短輕快，往往三句話(huà)就直入主題，不耐煩說(shuō)或者聽(tīng)冗長(zhǎng)的話(huà)。

8） 說(shuō)話(huà)大聲、響亮，語(yǔ)調(diào)平直很少抑揚(yáng)頓挫。

9） 在乎的是事情的重點(diǎn)而不是細(xì)節(jié)。

慣用內(nèi)聽(tīng)覺(jué)的人在處理事情時(shí)，通常是用雙耳接受并運(yùn)用文字思考。日子久了，他的內(nèi)視覺(jué)能力就非常熟練了，這些人的行為有如下特點(diǎn)：

1） 愛(ài)說(shuō)話(huà)，喜歡長(zhǎng)篇大論，而且常常不能?？凇?/p>

2） 重視細(xì)節(jié)，喜歡寧?kù)o的環(huán)境、喜歡旋律感優(yōu)美的音樂(lè)，喜歡好聽(tīng)的聲音和話(huà)語(yǔ)，很難忍受噪音。

3） 對(duì)用詞特別在意，不能忍受錯(cuò)別字，注重文字的優(yōu)美性，以及發(fā)音是否正確等。

4） 做事注重程序、步驟、按部就班。

5） 說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音悅耳，有高低快慢，往往善于唱歌及寫(xiě)文章。

6） 喜歡找人聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，當(dāng)然，他也會(huì)做一個(gè)很好的聽(tīng)眾。

7） 頭常側(cè)傾，手常按嘴或者是托耳下，手腳常常打拍子，走路不緊不慢。

8） 說(shuō)話(huà)中愛(ài)用象聲詞。比如：“他呼嚕呼嚕地吃面?！?/p>

慣用內(nèi)感覺(jué)的人在處理事情時(shí)是用他內(nèi)心的感受去領(lǐng)悟的。他的行為模式經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，有以下的特征：

1） 注重自己的內(nèi)在情緒感受，但往往忽略別人的感受。

2） 不在乎外表好不好看，也不在意聲音好不好聽(tīng)，在意的是意義和感覺(jué)。

3） 喜歡得到別人的關(guān)懷，喜歡與別人身體接觸。

4） 在乎跟別人的關(guān)系，但常常不善處理。

5） 不大愛(ài)說(shuō)話(huà)，動(dòng)作少，可長(zhǎng)時(shí)間靜坐。

6） 說(shuō)話(huà)時(shí)低沉而慢，多提及感受、經(jīng)驗(yàn)。

7） 頭常向下作思考狀，行動(dòng)穩(wěn)重而緩慢。

8） 指責(zé)別人時(shí)多針對(duì)的是別人對(duì)他的態(tài)度和自己內(nèi)心的感受。

三、識(shí)別內(nèi)感官對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助

現(xiàn)在用多媒體上課越來(lái)越普及，其實(shí)也是關(guān)注了學(xué)生的內(nèi)感官，并且充分運(yùn)用他們熟悉和慣用的接收外界事物的感官通道去教學(xué)，會(huì)讓老師教得輕松、學(xué)生學(xué)得更輕松和愉快。

有研究發(fā)現(xiàn)，70%的亞洲人慣用的是內(nèi)感官是內(nèi)視覺(jué)，當(dāng)然也包括我們的學(xué)生。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非?？焖?，能很快領(lǐng)會(huì)老師講的要點(diǎn)。那是不是慣用內(nèi)聽(tīng)覺(jué)和內(nèi)感覺(jué)的學(xué)生他們就不能很好地學(xué)習(xí)了呢？當(dāng)然不是！只是他們?cè)谟眠@樣的方式學(xué)習(xí)的時(shí)候，接受知識(shí)的快慢會(huì)有所不同。通常來(lái)說(shuō)，內(nèi)感覺(jué)強(qiáng)的學(xué)生接受知識(shí)會(huì)比較慢，但是他接受到的一般都不會(huì)忘記，不像內(nèi)感覺(jué)弱而內(nèi)視覺(jué)強(qiáng)的學(xué)生學(xué)得快忘得也快。

要想讓學(xué)生無(wú)論在哪種環(huán)境下都能學(xué)得開(kāi)心、快樂(lè)，就有必要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的三個(gè)感官，讓學(xué)生把自己的內(nèi)視覺(jué)、內(nèi)聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)感覺(jué)都充分發(fā)展起來(lái)，這些對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)會(huì)有很大的幫助。如何提升學(xué)生的內(nèi)感官，敬請(qǐng)關(guān)注下期的《千校萬(wàn)師》喔。

（注：我們?cè)诖鎯?chǔ)和運(yùn)用外界傳導(dǎo)到我們大腦的信息就只用一種類(lèi)型嗎？當(dāng)然不是的，只是說(shuō)，我們通常會(huì)習(xí)慣于用其中的一種或者兩種類(lèi)型，這三種類(lèi)型只不過(guò)是三個(gè)內(nèi)感官在使用比例上會(huì)有所不同而已。同一個(gè)人在不同的環(huán)境和時(shí)間，他使用三種內(nèi)感覺(jué)個(gè)比例也是不一樣的。關(guān)注自己和別人的內(nèi)感官類(lèi)型，對(duì)于自己的家庭和諧、工作和諧也是很有幫助的。）