徐衍昌：正己?敬業(yè)?愛生

人物名片

徐衍昌，浙江省中學(xué)特級教師，衢州市名師?，F(xiàn)任衢州市教育局教研室主任、教科所所長，兼任浙江省中小學(xué)學(xué)科教材審查委員，浙江省普通高中新課程實驗工作專業(yè)指導(dǎo)委員會歷史學(xué)科組成員。20多年來一直從事中學(xué)歷史教學(xué)和教研工作，主編或參與多部教學(xué)論著的編寫，有30多萬字的研究成果正式出版發(fā)行，20多篇教育教學(xué)論文在省級以上專業(yè)刊物上公開發(fā)表或獲省一等獎。2014年獲得“全國優(yōu)秀教育工作者”榮譽稱號。

徐衍昌一直要求自己不僅要做好“經(jīng)師”，更要做好“人師”。在做好“人師”上，他始終做到“正己、敬業(yè)、愛生”。求實精神、獻身精神、人梯精神是他全部人格的集中體現(xiàn)，他以自己的人格影響了學(xué)生，同時也贏得了學(xué)生的尊敬。

擔(dān)任過7年班主任工作的徐衍昌，始終堅持“以人為本”的育人理念，所帶班級連年被學(xué)校評為先進班級。他擔(dān)任過3年的年級組長，開創(chuàng)了行之有效的學(xué)校扁平化管理新模式，所帶年級成為全校年級管理的標桿。在擔(dān)任學(xué)校副校長的8年中，面對繁雜的行政事務(wù)，徐衍昌仍堅持擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，且教育教學(xué)成績突出，深受師生好評。

教育事業(yè)是愛的事業(yè)。徐衍昌從學(xué)習(xí)到思想、生活等各個方面關(guān)愛每一個學(xué)生。他的愛還表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上，在教學(xué)中他注意對學(xué)生健全人格的教育和心理輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)壓力大、心理負擔(dān)重的學(xué)生，他給予心理疏導(dǎo)，減輕他們在學(xué)習(xí)上過重的心理負擔(dān)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

徐衍昌認為，歷史教育的本質(zhì)是人文素質(zhì)教育。他憑借扎實的歷史專業(yè)知識和對歷史學(xué)科功能的深刻理解，參與編寫并主持修訂了衢州市義務(wù)教育鄉(xiāng)土歷史教材。他所編寫的這部鄉(xiāng)土歷史教材，因其史料詳實豐富、科學(xué)性和可讀性強而深受師生喜愛，并獲得一致好評。鑒于他對教材的深入研究，2001年4月和2006年6月連續(xù)兩屆被浙江省教育廳聘為中小學(xué)學(xué)科教材審查委員，多次參加浙江省教育廳組織的中小學(xué)學(xué)科教材審查。

在教學(xué)管理中，徐衍昌提出“強學(xué)科教學(xué)管理，創(chuàng)學(xué)科教學(xué)特色”的口號。他要求在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都做實，并力求有所創(chuàng)新。由于管理得法，整個學(xué)校教學(xué)秩序井然，教學(xué)效果好，教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高快，許多青年教師參加全國、浙江省優(yōu)質(zhì)課評比均獲一、二等獎。

在衢州一中，作為分管學(xué)校德育工作的副校長，徐衍昌整合了百年老校所特具的豐富的德育資源，成立了“衢州一中德育專家委員會”，使學(xué)校的德育工作走上人文化、科學(xué)化的軌道，這在全市乃至全省都是首創(chuàng)，贏得了上級教育主管部門的充分肯定。

調(diào)任市教研室主任3年來，徐衍昌為了順應(yīng)省深化普通高中課程改革的需求，出臺了一系列新舉措，取得了一定成效。2013年，《衢州市教研員教研力提升工程》榮獲近5年浙江省教研工作20項亮點之一。2012年、2013年連續(xù)兩年，市教研室參加市教育局組織的年終工作考核均為優(yōu)秀，得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，贏得基層學(xué)校的一致好評。

（民進浙江省委會）