開(kāi)學(xué)第一周，注意事項(xiàng)天天提醒

陳昌玥

周一到周五

所屬班級(jí)

記事簿/溫馨提示

第一天

入園新生或“托升小”

給孩子準(zhǔn)備穿脫方便的衣服、鞋子，最好不要穿背帶褲和過(guò)緊的褲子。

“小升中”不要給孩子穿過(guò)多的衣服。因?yàn)橹邪嗪笥變簣@活動(dòng)多，只要孩子一活動(dòng)或一哭鬧，往往大汗淋漓，再吹到了冷風(fēng)，很容易得病。

“中升大”

鼓勵(lì)孩子學(xué)著根據(jù)自己的活動(dòng)量和需要，自己穿脫衣服.做到穿著舒服、舒適。

第二天

入園新生或“托升小”

不少孩子有“依戀物”，可讓孩子帶著清洗干凈且消毒好的小玩具開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，滿(mǎn)足孩子的心理需求。

“小升中”

可讓孩子帶著他喜歡的小書(shū)和假期中的照片上幼兒園，多多與人分享，感受大家一起玩的快樂(lè)。

“中升大”

鼓勵(lì)孩子帶著旅途中的小小紀(jì)念品或沿途中趣味樂(lè)事，說(shuō)給可愛(ài)老師和親切同伴聽(tīng)，分享彼此的旅途收獲。

第三天入園新生或“托升小”

好好調(diào)整孩子的食譜，多給孩子吃蔬菜、水果，適當(dāng)攝取些瘦肉，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

“小升中”

注意鍛煉身體，早晨起來(lái)跑跑步，呼吸新鮮空氣，晚餐后，陪孩子一起散步，交流幼兒園的開(kāi)心事，讓孩子身心得到放松。

“中升大”

晚上抽出些時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)，如：如折紙、剪紙，營(yíng)造良好氛圍，讓孩子的心安定下來(lái)，快速進(jìn)入幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第四天

入園新生或“托升小”

讓孩子慢慢靜下來(lái)，包括環(huán)境、氣氛，擺脫喧鬧，脫離無(wú)休止的玩耍。

“小升中”

和孩子一起閱讀趣味性較強(qiáng)的故事，也可由家長(zhǎng)講幾則故事，把孩子浮躁的分散的注意力吸引過(guò)來(lái)，形成集中的思維定型。

“中升大”

和孩子共同制定一個(gè)幼兒園長(zhǎng)本領(lǐng)計(jì)劃，讓孩子更好地朝他們自己制定的目標(biāo)去努力。

第五天

入園新生或“托升小”

將孩子的一日三餐調(diào)整成幼兒園的節(jié)奏。

“小升中”

創(chuàng)造良好的睡眠條件，讓孩子美美地睡上一覺(jué)，讓孩子自然醒來(lái)，精神飽滿(mǎn)地開(kāi)始有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活。

“中升大”科學(xué)合理地跟孩子進(jìn)行溝通，少?lài)Z叨，營(yíng)造有安全感和親密感的家庭氛圍。推薦閱讀。

《親愛(ài)的老師收》

快樂(lè)的假期不知不覺(jué)間就結(jié)束了，邁克爾卻怎么也不想去上學(xué)。于是，小邁克開(kāi)始給新老師寫(xiě)信！他編出了一個(gè)又一個(gè)不去上學(xué)的理由。那么，讓我們一起來(lái)看看，不想上學(xué)的小邁克爾在這段時(shí)間里究竟做了什么？他又是怎么向老師解釋的呢？這是一冊(cè)非常特別的繪本，整冊(cè)繪本由許多封書(shū)信組成，封面也被設(shè)計(jì)成了信封的形狀，別具一格。

《我愛(ài)幼兒園》

在這本書(shū)中，萊昂小朋友也遇到了這樣的困擾：入園開(kāi)學(xué)那天，他起不來(lái)床、覺(jué)得幼兒園“真是恐怖”，認(rèn)為自己就要被賣(mài)掉，上完第一天就再也不想去了……但最后，他愛(ài)上了幼兒園，因?yàn)槟抢镉兴睦蠋熀团笥?，雖然他一開(kāi)始不懂“開(kāi)學(xué)”和“上學(xué)”的區(qū)別，后來(lái)也沒(méi)理解什么是老師說(shuō)的“社交生活”，但是他學(xué)會(huì)了運(yùn)動(dòng)、分享、照顧自己和許許多多的事情……

《鱷魚(yú)放假了》

兔子、小鴨和青蛙每天在上學(xué)的途中，都得搭一條有趣的“船”過(guò)河，這條船就是好脾氣的鱷魚(yú)。這三只小動(dòng)物習(xí)慣了鱷魚(yú)，可有一天，鱷魚(yú)放假了，三只小動(dòng)物就想法自己過(guò)河，在嘗試過(guò)程中越發(fā)體會(huì)出鱷魚(yú)對(duì)它們的重要。這個(gè)故事可以讓孩子體會(huì)溫暖的同伴關(guān)系，從而對(duì)上幼兒園充滿(mǎn)期待。

《我好擔(dān)心》

小鼠妹小莉美麗又可愛(ài)，嬌氣又敏感。她生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的溫馨的家庭里，有百般呵護(hù)她的爸爸媽媽?zhuān)€有看似嘮叨其實(shí)非常慈愛(ài)的奶奶。但小莉平時(shí)總是有太多的擔(dān)心，到了要上幼兒園的時(shí)候，她的擔(dān)心更是越來(lái)越多，這樣的情緒也引得全家人跟著她擔(dān)心……后來(lái)大家發(fā)現(xiàn)，小莉自己解決了問(wèn)題——她找到了心儀的小伙伴，和小伙伴玩得非常開(kāi)心……

“小雞快跑”之《我不去幼兒園》

小雞叫叫是一個(gè)單純、善良、貪玩又有點(diǎn)逞強(qiáng)的小家伙。他每天都有新的故事發(fā)生：叫叫要學(xué)游泳了，叫叫上幼兒園了，叫叫想去找月亮……《我不去幼兒園》通過(guò)叫叫在幼兒園第一周的表現(xiàn)，慢慢地呈現(xiàn)叫叫的心理變化，讓孩子能感同身受，潛移默化地受到感染。

《陪孩子一起上幼兒園》

這是一位早教專(zhuān)家三年陪伴孩子上幼兒園的心路歷程，在環(huán)境轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵期，他給了孩子最有幫助的愛(ài)，可以作為一本親子成長(zhǎng)手記來(lái)讀。