《愛國詩人屈原》教學設計

安學明

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0408-01

[教學目標]

知識與技能

（1）認識課后8個生字；辨析多音字"號"。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中關鍵詞句。

（3）理解課文的內容，并能用簡潔的語言概括。

（4）感受愛國詩人屈原的偉大精神，體會文章表達的思想感情。

過程與方法

首先要放手讓學生自讀課文，再組織學生交流，理解文中含義深刻的句子，感悟課文的內容。在感情朗讀中體會人物的內心，感受屈原的愛國情懷。

情感態(tài)度與價值觀

從屈原的愛國情懷中受到教育和感染，受到愛國主義的思想教育。

[教學重點]

理解課文的內容，感受屈原的愛國主義精神。

[教學難點]

感悟屈原的愛國主義精神，受到愛國主義的思想教育。

[教法與學法]

教法：以"為什么說屈原是一位偉大的愛國詩人"為主要問題引導學生深入探究，加強朗讀指導，深入體會屈原的愛國主義精神。

學法：自學質疑，圍繞自己提出的有價值的問題進行學習。通過共同探究，感情朗讀等方法理解課文內容，抓住文中關鍵詞句深入體會人物的愛國主義精神。

[教學準備]

課件

[教學課時]

1課時

[教學步驟]

1.播放課件，激趣導入

同學們，你們知道端午節(jié)是為了紀念誰嗎？人們?yōu)槭裁催@樣崇敬、懷念屈原呢？今天這節(jié)課就讓我們一起走近屈原吧。

板書課題：80 愛國詩人屈原

2.初讀課文，粗知大意

2.1交流資料，走近屈原。

學生根據課前收集的資料對屈原的愛國主義精神和文學作品、文學成就初步了解。

2.2學生默讀課文，整體感知。

（1）課文主要講述了什么？

（課文通過對屈原被放逐后二十多年仍心系楚國，不屈世俗以至最后投江葬身魚腹的感人事跡，歌頌了屈原偉大的愛國精神，表達了作者對屈原深深的懷念之情。）

（2）為什么說屈原是一位偉大的愛國詩人？

（為祖國奔走呼號、投身汩羅江、創(chuàng)造"楚辭"； 學習多音字"號"。）

思考：屈原為什么會被革職和投江呢？

2.3學習生字

（1）學生自學生字。

（2）（課件）出示生字，抽生讀生字，教師指導正音。

3.抓住重點，深入體會

3.1學生齊聲朗讀屈原和漁夫對話的有關段落。

3.2教師引導學生分角色朗讀。（讓學生配上人物的動作和表情進行表演。）

3.3從哪些詞語中能體會到屈原非常熱愛自己的祖國，十分關心祖國的命運？

（心急如焚、滿頭白發(fā)、奔走呼號）

3.4學生齊讀屈原的話，討論交流，你體會到了什么？

（屈原不與世俗同流合污的堅貞純潔的品格）

4.教師小結

屈原滿懷著無限的悲痛葬身于汩羅江中。他雖然去世了，但他的精神永遠活在人們心中。

5.拓展練習

5.1談談學習本課的收獲。

5.2你想對屈原說點什么？

板書設計：

80愛國詩人屈原

屈原 愛國：為祖國奔走呼號投身汩羅江偉大詩人：創(chuàng)造"楚辭"