淺論老干大學(xué)音樂藝術(shù)教育中的享受與傳承

陳華鍵

摘要：音樂，是通過有組織的聲音來反映社會(huì)生活、表達(dá)人們思想感情的一門時(shí)間與空間的聽覺藝術(shù)，也是一門主動(dòng)的藝術(shù)。換句話來說，在特定的時(shí)空里，無論人們是否愿意，這門藝術(shù)，她都能主動(dòng)的穿過人們的聽覺神經(jīng)引起人們情感的反應(yīng)，從而起到某種作用。音樂教育，一直以來也都是國民教育的組成部份，但由于聽覺藝術(shù)駕馭的難度較大，而且還要求具備各種條件，因此，她又成為了教育中不盡如意的學(xué)科。國民教育中的音樂藝術(shù)教育尚且如此，那么，老年人的音樂教育又該如何呢？筆者從事老干音樂教育已第七個(gè)年頭，在沒有大綱、沒有教材、沒有良好評(píng)價(jià)機(jī)制的情況下，如何開展老干藝術(shù)教育及管理工作的呢？現(xiàn)將工作實(shí)踐中積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與同行分享，意在為化解社會(huì)老年人教育的問題盡一點(diǎn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：聽覺藝術(shù)；老年人教育問題；民族音樂；老干部大學(xué)

Abstract：Music， is organized by the sound to reflect the social life， the expression of people's thoughts and feelings of a time and spatial auditory art， is also an active art. In other words， in a specific time and space， whether people like or not， this art， she can drive through the people's auditory nerve caused people's emotional reaction， and thus have a role to play. Music education， have been also is a part of national education， but auditory art master of the difficult， but also requires a variety of conditions， therefore， she has become the best subject is not education. National Education in music education， even so， then， how the music education of the elderly？ The author is engaged in our music education has been seventh years， in the absence of syllabus， textbooks， not without good evaluation mechanism， how to develop our art education and management work？ We will work in practice to share experiences with peers， to resolve the social problems of the elderly education as a little bit.

Key words：the art of listening；The education problems in the elderly；folk music；the aging problem

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）22-0290-02

隨著改革開放的不斷深入，關(guān)乎民生的各種矛盾也日溢凸顯，如：醫(yī)患關(guān)系、食品安全、教育問題、維穩(wěn)問題、社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、中國社會(huì)老齡化問題等。隨著人口結(jié)構(gòu)的變化，猶其是老年人教育問題，更應(yīng)該引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。筆者從事老干教育工作已第七個(gè)年頭、現(xiàn)將工作實(shí)踐中積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與同行分享。

2007年的秋天. 我以一位高校音樂專業(yè)教師的身份走進(jìn)了清遠(yuǎn)市老干部大學(xué)。當(dāng)我第一次走上音樂班的講臺(tái)時(shí)， 面對(duì)的是十多位前來學(xué)習(xí)這爭(zhēng)奇斗艷的時(shí)空與音響的聽覺藝術(shù)的老年學(xué)生們。這一撥學(xué)生，學(xué)歷不同、閱歷不同、社會(huì)地位不同、認(rèn)知不一樣、心態(tài)不一樣、健康狀況不一樣等等，僅十幾人就有這么多的不一樣。唯一相同之處就是：她們都年老體弱、耳背、聲音沙啞以及同有退休后的失落心態(tài)。但她們都選擇了來學(xué)音樂，學(xué)習(xí)這爭(zhēng)奇斗艷的聽覺藝術(shù)。如何教好這撥特殊學(xué)生呢？ 我無疑是遇到了從教以來前所未有的難題。通過七年的教學(xué)及帶班實(shí)踐，我悟出了以下粗淺的，未成孰的教學(xué)心得體會(huì)，供同行們參考。

1.讓興趣為師，從享受音樂導(dǎo)入藝術(shù)殿堂

1.1 激活老人們學(xué)好音樂的興趣。如果說，音樂教學(xué)活動(dòng)是一首歌，那么第一節(jié)課就是這首歌的"動(dòng)機(jī)"、"樂匯"、"音樂的種子"。只有把握好"動(dòng)機(jī)"，這首歌的發(fā)展空間才廣闊，只有篩選好種子，才有可能獲得好的收成，奏出豐收的樂章。

第一節(jié)課，我做了這樣的安排：在簡(jiǎn)單的自我介紹之后，接著就是音樂常識(shí)的介紹，串講音樂在各個(gè)領(lǐng)域中的作用與關(guān)聯(lián)，如工、農(nóng)、商、學(xué)、醫(yī)等與音樂都有著分不開的聯(lián)系。再接下來，編串講解中西方經(jīng)典音樂故事，為了打開老人們緊閉心門的鑰匙，激發(fā)老人們學(xué)好音樂的強(qiáng)烈興趣及步入音樂藝術(shù)殿堂的欲望。

我選的故事有《梁?！?梁山泊與祝英臺(tái)是家喻戶曉的愛情故事；《天鵝湖》-英俊王子齊格弗里德拯救了美麗善良公主奧吉塔的忠貞愛情故事；《命運(yùn)交響曲》-我要扼住命運(yùn)的咽喉，他不能使我完全屈服，貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?；《二泉映月?阿炳，用他的二胡贊揚(yáng)了秀麗的自然景色與人們真、善、美的情感及對(duì)黑暗社會(huì)的控訴；《黃河大合唱》-冼星海用氣勢(shì)磅礴的音樂力量，喚醒了中華民族，凝聚了華人為民族生存共同抗戰(zhàn)的決心。奧爾夫斯高掛在蒼穹耀眼的天琴，告訴人們，音樂有著能讓一切生靈感動(dòng)及能凈化人類靈魂的作用等等。

一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音樂故事，一支支優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲激活了老人們對(duì)音樂藝術(shù)休眠的心。在這之前，這些從缺乏藝術(shù)文化形態(tài)中走來的人們都認(rèn)為 學(xué)音樂， 就是來唱唱歌，打發(fā)退休后無聊的日子而巳。通過上課， 她們對(duì)音樂的觀念悄然改變了，心結(jié)慢慢的打開了，學(xué)好音樂的激情已被調(diào)動(dòng)起來。下課后，誰都不愿離去，圍住我問長(zhǎng)問短，老人們一個(gè)個(gè)臉上露出久違的青春般的笑容。從老人們一張張笑臉中我又一次看到了音樂的強(qiáng)大功能。更深層次的領(lǐng)悟了孔老夫子教育思想中把音樂排在學(xué)校教育第二位的智慧。

1.2 因人施教， 用享受音樂的方法，傳播樂理知識(shí)及聲樂技能能。老干大學(xué)的這些學(xué)生都有著豐富的人生閱歷和豐富的情感體驗(yàn)。針對(duì)這種情況。 我篩選了她們年青時(shí)代廣為流行的優(yōu)美的歌曲，如：《送別》《紅豆詞》《映山紅》《抬頭望見北斗星》《五朵金花》《劉三姐》《冰山上的來客》《東方紅》等電影插曲，及《在那桃花盛開的地方》《山丹丹開花紅艷艷》《小河淌水》《我愛你中國》《我的中國心》《月亮代表我的心》《愛你在心口難開》《小城故事》《紅莓花兒開》《山楂樹》《含包欲放的花》《小路》等等。用古今中外經(jīng)典的歌曲作品來欣賞、演唱。在享受這些歌曲的過程中，追憶青春幸福的時(shí)光，在被幸福充滿的過程中，學(xué)好音樂的熱情被激活了。又再在熱情高漲的演唱過程中，傳受各種風(fēng)格作品的演唱技巧及聲樂技巧，再用熟悉的歌曲作品來練習(xí)識(shí)譜，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)及樂理知識(shí)，如：音的高低、長(zhǎng)短、 強(qiáng)弱、快慢、節(jié)拍、節(jié)奏、附點(diǎn)音符、休止符、常用記號(hào)、調(diào)、調(diào)號(hào)、民族調(diào)式、西洋調(diào)式等等。當(dāng)學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)聲樂技法、歌曲作品、樂理知識(shí)的過程中，出現(xiàn)短時(shí)審美疲勞時(shí)，我再用體態(tài)律動(dòng)的方法來進(jìn)行節(jié)奏、視唱的訓(xùn)練。在體態(tài)律動(dòng)的進(jìn)行中，老人們一個(gè)個(gè)又恍惚回到了童年，笑聲充滿音樂班教窒，幸福掛在每位學(xué)員的臉上。

當(dāng)同學(xué)們基本上能完整的演繹歌曲藝術(shù)作品時(shí)，我又為她們對(duì)提供聯(lián)誼會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、音樂賽事等等舞臺(tái)上的展示。當(dāng)老人們身著演出服裝，在臉上涂脂抹粉后，一個(gè)個(gè)露出了孩子般的笑臉。激情被調(diào)動(dòng)起來后，興趣則成為了她們最好的老師。有著資深情感體驗(yàn)的老學(xué)生們，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為了主動(dòng)學(xué)習(xí)，解決了-個(gè)個(gè)樂理知識(shí)問題、聲樂技巧巧問題和在我這里得到了音樂知識(shí)的資訊的解答。-道道難關(guān)的攻克，音樂班充滿了勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的良好氛圍。同學(xué)們?cè)谙硎芤恢е?yōu)美動(dòng)聽的歌曲時(shí)，忘卻了許許多多的煩惱，慢慢地，奇跡也發(fā)生了，凡是上課認(rèn)真的同學(xué)，心態(tài)都變年輕了，老人們身上的慢性疾病也漸漸的消退了，身體越來越健康了。越認(rèn)真的同學(xué)效果也就越佳。大家都驗(yàn)證了音樂藝術(shù)的神奇能量。當(dāng)人們都認(rèn)識(shí)到音樂藝術(shù)的神奇能量后。我認(rèn)為，離我為之奮斗的--傳承華夏文明，復(fù)興民族音樂文化的人生目標(biāo)，也就越來越近了。我采取了強(qiáng)化教學(xué)的手段，加強(qiáng)了樂理知識(shí)、音樂史學(xué)知識(shí)、民族樂器技法的教學(xué).讓老人們學(xué)習(xí)民族吹管樂器，讓同學(xué)們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)盡快掌握一門民族樂器。功夫不負(fù)有心人，我的強(qiáng)化教學(xué)的手段收到了可喜的教學(xué)效果。我選用了最愚笨的辦法。作為基層音樂工作者，我只能選用愚公移山的精神來改變音樂教育落后的現(xiàn)實(shí)。雖然她們都已年邁，學(xué)習(xí)聲樂，器樂已不占優(yōu)勢(shì)。但她們通過努力一樣可以感動(dòng)身邊的人，可以教給兒孫。子子孫孫是不會(huì)窮盡的。只要人們不斷努力。復(fù)興民族音樂文化的愿望就-定能實(shí)現(xiàn)。

2.激活使命感， 匯集正能量，傳承華夏音樂文明

當(dāng)老干部們掌握了一定的樂理知識(shí)、音樂知識(shí)、聲樂識(shí)技能后，為讓她們最大限度的發(fā)揮余熱，我從激活使命感入手，列舉了大量的史實(shí)。如"萬圣先師" 的孔老夫子他開設(shè)的六門課程是：禮、樂、射、御、書、數(shù)。" 樂" 是居第二位的，孔子本人也彈琴、擊磬、唱歌，即使是帶著弟子周游列國，走到哪里都得不到重用而"累累若喪家之狗" 時(shí)，仍然是"弦歌不絕"-不停的彈琴唱歌，為什么會(huì)這樣？他認(rèn)為"樂" 太重要了，"移風(fēng)易俗，莫莫善于樂"-樂能夠改變社會(huì)風(fēng)尚；"興于詩， 立于禮， 成于樂" -懂"詩" 通"禮" 還不夠， 最后還要靠"樂"來成就一個(gè)人。 不僅孔子如此，推崇音樂的先哲還有很多，<<樂記>>提出： "唯樂不可以為偽" 只有音樂是來不得半點(diǎn)虛假的"。

中國一直是以"禮樂" 之幫著稱的，標(biāo)志之一就是上至君皇臣僚，下至憎道布衣，音樂素養(yǎng)普遍較高，唐詩中有"《六幺》、《水調(diào)》 家家唱， 《白雪》、《梅花》處處吹，" 便是最好的證明。熱愛音樂， 精通音樂的皇帝、大臣、將領(lǐng)更是屢見不鮮。史書記載， 唐詩《嗚箏》中有這樣両句： "欲得周郎顧， 時(shí)時(shí)誤拂弦"， 說的就是三國時(shí)期任大都督的周瑜。到了唐朝也有這樣一個(gè)皇帝， 史書上記載他"于聽政之暇， 教太長(zhǎng)樂工子第三百人為絲竹之戲， 音響齊發(fā)， 有一聲誤， 帝必覺而正之"（《欣賞音樂》王建欣主偏，高等教肓出版社）。我用古圣先賢們精通音樂的實(shí)例來激活他們的使命感，再用古今對(duì)照的方法來調(diào)動(dòng)他們學(xué)好音樂的熱情。 使命感激活后，學(xué)習(xí)熱情異常高漲.在上課時(shí)學(xué)好聲樂作品的前題下， 我選擇了帶有濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)格的純正民族樂器， 箶蘆絲、巴鳥等樂器， 挑選了部份學(xué)員用課余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。同學(xué)們從吹不響，到吹響；再由吹響到吹好聽，這一過程進(jìn)行各種技法的訓(xùn)練。 由于她們的勤學(xué)苦練，很快學(xué)會(huì)了該樂器的一般吹奏技法。一個(gè)學(xué)期下來她們身著演出服， 手持中華民族的傳統(tǒng)樂器出現(xiàn)在公眾演出場(chǎng)所。 一曲曲優(yōu)美、愉快、高雅的民族音樂無不感動(dòng)聽眾。

現(xiàn)在，每周一、三上午8點(diǎn)剛過， 老干大學(xué)教學(xué)樓中就縈繞著她們演奏的一曲曲優(yōu)美、愉快、高雅的民族音樂。在她們勤學(xué)苦練的過程中，未來的日子里，這些優(yōu)美的民族音樂定能感動(dòng)身邊更多人，匯集正能量，為傳承弘揚(yáng)華夏音樂文化發(fā)揮更大的余熱，體現(xiàn)更高的人生價(jià)值。

她們?cè)谟鋹傋砸训倪^程中， 也愉悅了他人，凈化了文化環(huán)境， 為民族音樂傳承也做出了貢獻(xiàn)，用自己的行為書寫了老干大學(xué)"老有所學(xué)，老有所樂，老有所為"的教學(xué)理念.

3.視學(xué)員為親人，用愛來管理班級(jí)

在世態(tài)炎涼、大愛蒼白、誠信疏遠(yuǎn)、就連鄰居兩對(duì)門也不知對(duì)方姓什名誰的今天，如何帶好這些飽經(jīng)風(fēng)霜，如何管理好這些久經(jīng)考驗(yàn)的老學(xué)員，又是擺在我面前的一道難題。在班級(jí)管理方面，我采用了以下的方法。

3.1 視學(xué)員為親人。首先我統(tǒng)計(jì)了每位學(xué)員的出生日期，每月為班里學(xué)員開一次生日祝福會(huì)，為每-位過生日的學(xué)員送上一份生日禮物。每當(dāng)"祝你生日快樂，祝你生日快……"，這音樂班祝福歌聲、掌聲、鋼琴聲回蕩在教室里的時(shí)侯. 總有幾位同學(xué)情不自盡的流下幸福的熱淚。與家里比較， 又是-番甜甜的滋味在心頭。長(zhǎng)期以來，清遠(yuǎn)市老干大學(xué)音樂班學(xué)員生活學(xué)習(xí)在一種濃濃的溫情之中。

3.2 關(guān)心愛護(hù)每-位學(xué)員。常言道：" 吃五谷，生百病"。隨著年齡的不斷增高，疾病也不可避免的時(shí)常困擾學(xué)員們，多年來只要是音樂班學(xué)員病重，無論是住院，還是在家治療，我都親自帶領(lǐng)班委成員及全班學(xué)員的關(guān)懷前去探視。如有學(xué)員不幸離世，我也會(huì)親自帶領(lǐng)班委成員前往送行。長(zhǎng)期以來，清遠(yuǎn)市老干大學(xué)音樂班的學(xué)員們學(xué)習(xí)生活被一種久違了的濃濃的溫情包圍。有些學(xué)員七年了，也不愿離開音樂班，他們都說在音樂班的感覺真好。因天有不測(cè)風(fēng)云，但音樂班里有愛。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，老人們歌聲圓潤了，欣賞水平、演唱水平提高了，愁眉展開了，笑聲多了，疾病也少了，童真的情懷又回來了！幾年來，老干大學(xué)音樂班，豐富多彩的文藝節(jié)目唱紅了清遠(yuǎn)，唱進(jìn)了省城、香港、唱出了國門。在國際友人面前，展示了改革開放后中國老年人的風(fēng)采。促進(jìn)了國際民間文化的交流，發(fā)揮了余熱，體現(xiàn)了自已的人身價(jià)值，也驗(yàn)證了清遠(yuǎn)市老干大學(xué)"老有所學(xué)，老有所樂，老有所為"的辦學(xué)方向。社會(huì)上好評(píng)如潮。我?guī)У陌嘁灿墒畮兹嗣驮龅桨耸畮兹耍善胀ń讨习岬搅舜髸?huì)議窒。學(xué)員們幸福指數(shù)也得到大大的提高。

人們常涚"夕陽無限好，只是近黃昏"。 我說，不！音樂讓夕陽更美！同學(xué)們退休前在各自的工作崗位上已為清遠(yuǎn)市的建設(shè)和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而今，仍在為清遠(yuǎn)人文環(huán)境的建設(shè)，民族音樂文化的傳承復(fù)興，發(fā)揮著余熱。每當(dāng)晚霞中傳來她們優(yōu)美的歌聲，琴聲，民族音樂聲，穿過悠悠時(shí)空在清遠(yuǎn)的青山碧水中回蕩，神仙也流連忘返，不愿離開這后來居上讓世人刮目相看的秀麗城市。音樂讓夕陽更美-晚霞映紅了的美麗的清遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《欣賞音樂》主編： 王建欣.高等教肓出版社