基于愛的中職班主任工作探究

覃彩霞 周敏華

摘要：愛是班主任工作的起點(diǎn)，班主任有了愛，才會(huì)把學(xué)校當(dāng)自己的家，把學(xué)生當(dāng)自己的子女，用心管理班級(jí)，用愛教育學(xué)生。本文認(rèn)為只要從 "四心"（愛心、信心、責(zé)任心、細(xì)心）出發(fā)，以心交心，用愛澆灌，定能把班主任工作做好。

關(guān)鍵詞：班主任工作；愛；四心

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）22-0280-01

目前很多中等職業(yè)學(xué)校的校長最頭痛的不是招生問題，而是如何安排班主任的問題，其原因一方面是班主任工作在整個(gè)學(xué)校工作起著重要的作用，他直接影響到學(xué)生的流失、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等；另一方面是目前中等職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)普遍下降，很多老師都不愿意當(dāng)班主任。本文以一個(gè)中職班級(jí)（數(shù)控10-4班，共60人）為研究對象，對中職生的特征進(jìn)行分析，認(rèn)為只要班主任從 "四心"（愛心、信心、責(zé)任心、細(xì)心）出發(fā)，以心交心，用愛澆灌，定能把班主任工作做好。

1.中職生更需要關(guān)愛

1.1 從中職學(xué)生的來源來講，大部分是中考落榜生，有的甚至被初中學(xué)校以各種理由拒絕參加中考，他們成了初中教育的"犧牲品" 對自己缺少信心，進(jìn)入中職學(xué)校后他們更需要得到關(guān)愛和關(guān)注。

1.3 從他們的年齡階段來講，中職生大多都是14-17歲，他們正處于思想發(fā)展趨于成熟的階段，他們需要訴說，需要?jiǎng)e人傾聽，更需要?jiǎng)e人幫助。

2.用“四心”做好中職班主任工作

筆者從具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中得出這樣的結(jié)論：只要我們擁有“四心”（愛心、信心、責(zé)任心、細(xì)心），定能啃下中職班主任工作這塊"硬骨頭"。

2.1 用“愛心”為學(xué)生撐起一片天空。教育家陶行知先生所說，"沒有愛就沒有教育"，"真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。"愛心是教育的基礎(chǔ)，所有的教育都應(yīng)從愛出發(fā)，最終回歸到愛。班主任對學(xué)生的愛心應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重和信任，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)又要關(guān)心學(xué)生的生活，更要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。即使學(xué)生違反了紀(jì)律，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓學(xué)生明白：老師是關(guān)心他、愛護(hù)他的，是為他著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，學(xué)生才會(huì)在"嚴(yán)師"面前也不產(chǎn)生逆反心理或抵觸情緒，才能使"良藥"不苦口，"忠言"不逆耳。

2.2 用"信心"培養(yǎng)學(xué)生的自信。"信心是成功的一半"。無論什么事情要取得成功，都必須先樹立信心，中職班主任工作尤其需要如此。有了信心，沒有辦法會(huì)主動(dòng)找辦法；沒有信心，會(huì)使小問題變成大問題。中職學(xué)生最大的問題，就是失去了自信。如果班主任對自己的工作失去了信心，對學(xué)生失去了信心，整天消極面對工作，又如何能喚起學(xué)生的自信呢？車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要幫助學(xué)生找回自信，最首要的就是要樹立班主任的自信。要堅(jiān)信好的班主任能激活一個(gè)班，正如"一頭獅子率領(lǐng)的一群綿羊能打敗一頭綿羊率領(lǐng)的一群獅子"。無論是班上出現(xiàn)怎樣的"問題學(xué)生"，都要相信自己能通過努力扭轉(zhuǎn)不利局面，相信自己有能力把學(xué)生引導(dǎo)好、教育好。

2.3 用“責(zé)任心”鑄造學(xué)生的責(zé)任感。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì)。中職班主任的責(zé)任心就是要對工作、對學(xué)校、對學(xué)生、對家長、對企業(yè)有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和一絲不茍的精神。由于生理、心理和環(huán)境的影響，很多中職生缺少責(zé)任感，沒有集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。具體表現(xiàn)為做值日不負(fù)責(zé)人，老師安排的任務(wù)沒有按質(zhì)按量完成，不關(guān)心班集體，不參加集體活動(dòng)等等。班主任要從日常生活做起，言傳身教，注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到他們才是班級(jí)的主人，一言一行不僅僅代表著他自己，而且代表著整個(gè)班級(jí)，向部隊(duì)軍人一樣，崇尚榮譽(yù)。

2.4 用"細(xì)心"作好日常管理工作。班主任日常管理工作多而雜，有人說，班主任即是學(xué)生的老師又是學(xué)生的父母，同時(shí)還兼任學(xué)生的保姆、醫(yī)生等。要做好班主任工作一定要在"細(xì)心"上下功夫。班主任工作的"細(xì)心"主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）在靜態(tài)中了解。班主任必須對班級(jí)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行全面了解，只有對每個(gè)學(xué)生的具體情況"了如指掌"，才能做到"運(yùn)籌帷幄"。（2）動(dòng)態(tài)中觀察。一方面要經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，另一方面還可以安排一些"內(nèi)線"，幫助了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。（3）從細(xì)微處抓起，做好日常管理工作。班主任要通過日常管理對學(xué)生進(jìn)行"養(yǎng)成教育"。教育學(xué)生從小事做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

總之，中職生的特征決定了他們更需要被關(guān)愛，渴望能與班主任交心，中職班主任必須勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任，用"愛心"為學(xué)生撐起一片天空，用"信心"鑄造學(xué)生的自信，用"責(zé)任心"培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，用"細(xì)心"做好日常管理。用我們的真心實(shí)情去與學(xué)生以心交心、真心相待，盡自己的努力讓每一個(gè)中職生在成長、成才得路上走得更遠(yuǎn)。

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作者簡介：

覃彩霞（1978-），女，廣西河池人，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校講師，主要從事中職語文教學(xué)及德育工作。

周敏華（1977-）女，壯族，廣西都安人，畢業(yè)于廣西工學(xué)院，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)供職于河池市職業(yè)教育中心學(xué)校，助理講師職稱，主要研究財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及德育工作。