如何提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率

敬小英

摘要：隨著課程改革的不斷深化，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要鼓勵(lì)學(xué)生利用體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、討論等方式，綜合發(fā)展學(xué)生的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力。如何提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性，是高中英語(yǔ)教學(xué)十分關(guān)注的問(wèn)題，也是對(duì)教師教學(xué)水平的一種考驗(yàn)。目前高中英語(yǔ)教學(xué)仍然存在一些問(wèn)題，對(duì)此應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，在全新的教育理念下采取相應(yīng)的措施努力提升高中英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；教學(xué)；效率提升策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）22-0160-02

1.學(xué)生為主體，創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系和良好的學(xué)習(xí)氛圍

隨著課程改革的不斷深化，教師在教育過(guò)程中所扮演的角色有所改變，傳統(tǒng)的教育形式以教師為主，而新時(shí)代的教育則以學(xué)生為主體。在現(xiàn)代化的教育過(guò)程中，教師要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，并且與學(xué)生之間構(gòu)建一種新型平等的關(guān)系，共同合作學(xué)習(xí)，是提升教育質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。針對(duì)高中生，教師應(yīng)該掌握其興趣愛(ài)好和喜怒哀樂(lè)的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的變化，尊重學(xué)生的思維，讓學(xué)生能信任老師，并且將老師當(dāng)做朋友，用情感來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，就是讓學(xué)生能暢所欲言，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并且敢于創(chuàng)新。

2.創(chuàng)設(shè)課堂情境

情境的創(chuàng)設(shè)是一個(gè)十分關(guān)鍵的步驟，在英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)入到情境中，體會(huì)情境提升學(xué)習(xí)效率，所以這是一個(gè)基礎(chǔ)的步驟。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)行情境的創(chuàng)造的方法有很多，常用的有幾種。第一，介紹背景知識(shí)。這種方法主要是對(duì)各種背景知識(shí)進(jìn)行介紹，比如教材內(nèi)容所設(shè)計(jì)的文化、科學(xué)、歷史等方面的知識(shí)，讓學(xué)生在腦海中能夠形成一種意識(shí)，有助于進(jìn)入到教材內(nèi)容這個(gè)情境中去，對(duì)教材內(nèi)容有更深的了解。第二，放錄音或者視頻，對(duì)學(xué)生的視覺(jué)帶來(lái)沖擊。在英語(yǔ)教學(xué)中，播放視頻或者錄音是一種很好的創(chuàng)設(shè)情境的方法，比如播放一些單詞、短語(yǔ)、句子等，可以讓學(xué)生將所聽(tīng)到的有關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行整合，形成一種初步的印象，有助于進(jìn)入各種語(yǔ)境中，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行深入的理解，如在閱讀的過(guò)程中，這種情境創(chuàng)設(shè)的方式可以很好地讓學(xué)生進(jìn)入到文章中，然后帶著問(wèn)題去讀文章，對(duì)文章有一個(gè)整體的了解。第三，在對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行講解之前要求學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，構(gòu)建相應(yīng)的情境。寫(xiě)作是構(gòu)建情境的一種很好的方式，學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作預(yù)習(xí)，可以在腦海中形成很多關(guān)于課程內(nèi)容的知識(shí)以及情景，然后根據(jù)情景的內(nèi)容闡述自己的觀點(diǎn)以及看法，對(duì)文章進(jìn)行預(yù)測(cè)，在自己構(gòu)建的情境中進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。

3.采用生動(dòng)具體的教學(xué)方法

教學(xué)方法是學(xué)生獲得知識(shí)的關(guān)鍵，教學(xué)不僅是一門(mén)技巧，還是一門(mén)藝術(shù)。教師在教學(xué)過(guò)程中，必須要充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷更新教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加具體生動(dòng)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程更加輕松。在教學(xué)過(guò)程中，"表演法"、"游戲法"等，都是常用的教學(xué)方法。例如，進(jìn)行"模仿秀"。在教學(xué)"talk about it"這一內(nèi)容時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行模仿，還可以進(jìn)行角色交換，讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)老師，模仿教師的動(dòng)作、表情等，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度加深。表演法是常用的教學(xué)方法，例如，在每節(jié)課上課之前的幾分鐘時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生將已學(xué)過(guò)的內(nèi)容表演出來(lái)，可以是表演對(duì)話(huà)，暢所欲言，即使出現(xiàn)錯(cuò)誤也無(wú)妨，再如，讓學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，此外，運(yùn)用邊畫(huà)邊說(shuō)的方法，不僅可以教材圖文并茂的特點(diǎn)展示出來(lái)，還能鍛煉學(xué)生利用手、眼、腦等共同活動(dòng)的能力，一是可以激發(fā)學(xué)生的興趣，二是可以幫助學(xué)生加深知識(shí)的記憶能力。

4.促進(jìn)教材多媒體化和多樣化

促進(jìn)教材多媒體化和多樣化，指的是要改變傳統(tǒng)教材的單一性，傳統(tǒng)的教材大多是紙質(zhì)型教材，而多媒體化的教材包括很多方面，例如文本性的教材、電子教材、VCD以及光盤(pán)教材、錄象錄音等，將文本與各種現(xiàn)代化因素進(jìn)行結(jié)合，不斷優(yōu)化教材的質(zhì)量。對(duì)教師而言，多樣化的教材很有挑戰(zhàn)性。很多教師的認(rèn)識(shí)還停留在一套教材的基礎(chǔ)上，對(duì)其他教材的使用率很低，也不敢進(jìn)行教材的多樣化改革。當(dāng)然，進(jìn)行信息化英語(yǔ)教學(xué)，不僅要在教學(xué)中融入多媒體教學(xué)，更要對(duì)教材進(jìn)行優(yōu)化，教師要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教材的選擇，以保證在教學(xué)過(guò)程中的教材質(zhì)量能呵護(hù)信息化教學(xué)的要求。比如《Look ahead》、《Look，listen， and learn》、《Junior English》、《英語(yǔ)900句》等，都是不錯(cuò)的英語(yǔ)信息化教材。運(yùn)用這些教材時(shí)，需要用信息化的手段來(lái)減輕教學(xué)設(shè)計(jì)的強(qiáng)度，也可以激發(fā)用學(xué)生的力量，設(shè)計(jì)一套電子教材，這種電子教材，就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源加以整合利用優(yōu)化之后，創(chuàng)新的新的教學(xué)設(shè)計(jì)根本素材。

5.促進(jìn)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)

在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主化設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師必須要考慮到學(xué)生的因素，從學(xué)生的認(rèn)知、練習(xí)、觀察、動(dòng)手能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的差異性等各個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考慮之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主化的學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該要對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度和內(nèi)容進(jìn)行掌握，對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行要求，以實(shí)現(xiàn)分層達(dá)標(biāo)。例如，對(duì)表現(xiàn)非常好的同學(xué)，可以不斷進(jìn)行激勵(lì)，讓他們積極地參與到拓展學(xué)習(xí)中去，對(duì)基礎(chǔ)稍微差一些的學(xué)生，可以讓他們多做基礎(chǔ)性和提升性的練習(xí)，以幫助他們有更大的提高。另外還要促進(jìn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的應(yīng)用，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，獲取更多的多媒體信息，以便完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。相比于傳統(tǒng)的填鴨式教育而言，這種教育模式可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們的思考能力和動(dòng)手恩呢管理，由老師主動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)，老師協(xié)助的模式，平衡教師與學(xué)生之間的關(guān)系，以達(dá)到互動(dòng)的效果。

6.結(jié)語(yǔ)

針對(duì)高中生而言，興趣是提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵，教師要逐漸轉(zhuǎn)變角色，利用不同的教學(xué)方法，主動(dòng)提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，與教師共同提升英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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