探究學(xué)習(xí)計劃對于初中英語教學(xué)的作用

黃超穎

摘要：眾所周知，計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍圖，制訂計劃能減少時間的浪費，提高學(xué)習(xí)效率。

同樣，計劃，是前進的動力。而對于初中英語學(xué)科更要注重計劃的制定，我們通過確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理地安排學(xué)習(xí)時間，從而提高學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：初中英語；教育教學(xué)；學(xué)習(xí)計劃

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）22-0144-01

別人都說我的青春我做主，在這里我想說我的學(xué)習(xí)我計劃。對于初中階段英語學(xué)習(xí)來講，我們要注重計劃的制定。而我們所講的制定計劃，主要指制定學(xué)生個人的學(xué)習(xí)計劃，例如：考前復(fù)習(xí)計劃、課外閱讀計劃等等。有了這些計劃，不僅有利于促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，也有利于在實施學(xué)習(xí)計劃的過程中磨煉自己的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們要注重計劃的制定。作為一名初中英語教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，對于初中英語學(xué)習(xí)計劃的制定有著深刻的理解，在此表述，供同仁參考指正。

1.重視實際，合理的進行計劃安排對于初中英語的學(xué)習(xí)，每個階段都應(yīng)該有每個階段的計劃合理的安排計劃才能幫助我們學(xué)習(xí)進行更加合理的學(xué)習(xí)。我覺得，學(xué)生在初一階段就要加強興趣的培養(yǎng)，扎實基礎(chǔ)。其實從初中開始才是真正進行英語學(xué)習(xí)的入口。通過初中的學(xué)習(xí)，我們需要系統(tǒng)地掌握英語語法，如果問你設(shè)定了初中英語學(xué)習(xí)計劃嗎？很多同學(xué)可能沒有，那么在剛開始的初一階段，并不是要讓同學(xué)們立刻就增加詞匯量、精通語法的英語能手，關(guān)鍵還是要保持興趣。通過看原版電影學(xué)英語就是一個不錯的選擇。你可以定期選擇一部你最喜愛的影片，在喜愛上英語的同時，就要投入常規(guī)的學(xué)習(xí)中去了。而初二階段，我們對于英語已經(jīng)有了足夠的認識了，就必須把培養(yǎng)學(xué)生保持良好的習(xí)慣作為計劃。當(dāng)你的初中英語學(xué)習(xí)計劃在進入初二后，就要有所改變了，要著重養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大力的針對性的提高，這樣你的英語成績才能有明顯的提高。因為初二階段的英語知識點是初中階段最多最難的。這時候的同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，僅僅跟著老師的思路走外，還要開始思考良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)述和寫作這兩個方法是值得同學(xué)們?nèi)フ莆蘸蛨猿?。?fù)述就是在學(xué)習(xí)完一篇課文之后，合上書本，用自己的話將文章內(nèi)容講述出來。通過這種方式，能夠很好得檢驗同學(xué)們對于課文單詞的熟悉程度。還有運用日記式和命題式的寫作也是不錯的學(xué)習(xí)方法。而初三階段，是我們進行中考的最后沖刺階段，我們要分清孰輕孰重。因此我們必須把要求學(xué)生形成知識體系作為初三時期的計劃。初中英語學(xué)習(xí)計劃在進入初三后就完全不一樣了，因為離最后的沖刺階段越來越近了，英語知識的學(xué)習(xí)基本上都會在初三上學(xué)期告一段落。因此初三上學(xué)期可以整理知識點，形成知識體系的重要時刻。初三下學(xué)期后，無論是學(xué)校還是同學(xué)們自身，都是一個沖刺的關(guān)鍵時刻。可能每位同學(xué)的情況不一樣，必須清楚地認識到自身存在知識弱點。比如英語語法知識點復(fù)習(xí)時，建議同學(xué)們將每份試卷上自己做錯的語法題都摘記下來，形成一個專屬于你的糾錯本，從這個糾錯本上，只要把這些弱點弄明白了，你的問題就解決了。初中三個階段應(yīng)該有各自的計劃，只有這樣，我們才能有條不紊的進行學(xué)習(xí)吸收知識，才能真正的提高英語水平。

2.合理的方法和措施保證計劃的合理完成

常言說得好：理想是豐滿的，而現(xiàn)實是骨干的。計劃在完美也不值得驕傲，而通過合理的方法和措施去保證計劃的合理完成，才是完美的。那該怎么做呢？我覺得我們要堅決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時間，充分利用自由學(xué)習(xí)時間。常規(guī)學(xué)習(xí)時間主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這部分時間內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的。自由學(xué)習(xí)時間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。同時要明確長計劃和短安排。由于實際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測，所以長遠計劃不能訂得太具體，不可能這個月就把下個月每天干什么全都列出來。但是，下個月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個主要問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)具體些。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時，心中就會明白今天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。當(dāng)然我們制定的計劃要從實際出發(fā)，并不是越高越好。在制定計劃時候，不少學(xué)生在制定計劃時滿腔熱情，往往忽略了實際情況，結(jié)果實行起來就感到緊張、困難。而這樣只能加大學(xué)生們自己的壓力，適得其反。因此，我們要注重自身實際，合理的進行計劃制定，并提高自身能力，去完成我們的計劃，并取得成功。

3.以課外閱讀為例探討計劃對于英語學(xué)習(xí)的作用

對于英語課外閱讀，教師要幫助學(xué)生認識到制定完整的、長遠的課外閱讀計劃是有必要的，學(xué)生要在每學(xué)期根據(jù)課程進度和自己的學(xué)習(xí)情況制定切實可行的周密計劃。一個有效的閱讀過程應(yīng)包括建立閱讀目標(biāo)、根據(jù)目標(biāo)調(diào)整閱讀速度和策略，評價閱讀材料、補救理解失誤、評估理解水平等。只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)語言的特點和規(guī)律有了一定的認識，了解自己語言學(xué)習(xí)的能力，才能制定符合自己情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)，隨時監(jiān)控學(xué)習(xí)中遇到的困難，最終找出克服困難的方法。這樣，學(xué)生可以明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更加有效地完成課外閱讀，并對自己閱讀能力的提高進行預(yù)設(shè)和自我檢查。同時，在制訂英語課外閱讀計劃時，教師要發(fā)揮幫助和指導(dǎo)的作用。同時教師也可以設(shè)計閱讀效果檢測單，對學(xué)生的英語課外閱讀前的準備和閱讀后的效果評價提供指導(dǎo)，使他們自覺地調(diào)整方法和閱讀策略。并定期了解學(xué)生的閱讀進展，課上通過講故事、課本劇表演、討論、回答問題等形式了解學(xué)生的閱讀情況和對閱讀內(nèi)容的理解程度。通過上述檢查，學(xué)生表現(xiàn)突出者，教師要及時進行肯定和表揚，讓學(xué)生有閱讀的成就感，體會到成功的樂趣。通過閱讀計劃的制定，以及教師的輔導(dǎo)，可以有利于學(xué)生更好的進行閱讀，更好地掌握英語。

總之，新時期，作為初中階段的英語教師，我們必須注重計劃之于學(xué)生的重要性，幫助學(xué)生合理的制定計劃，并督促學(xué)生更好地完成計劃，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。