多媒體技術(shù)教學(xué)中存在的問題及有效的應(yīng)對措施

甘小梅

摘要：多媒體技術(shù)是一個專業(yè)性很強的知識板塊，對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生而言，有效地掌握多媒體技術(shù)既能夠有效提升自身的綜合素質(zhì)，又能夠為自身以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，多媒體技術(shù)教學(xué)中還存在一些問題，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學(xué)院；多媒體技術(shù)；問題；應(yīng)對措施

中圖分類號：G648 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）22-0031-01

隨著時代的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)對人們的工作與生活產(chǎn)生了越來越重要的影響，因此，對于多媒體技術(shù)的教學(xué)要引起高度重視。多媒體技術(shù)是一個專業(yè)性很強的知識板塊，對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生而言，有效地掌握多媒體技術(shù)既能夠有效提升自身的綜合素質(zhì)，又能夠為自身以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，多媒體技術(shù)教學(xué)中還存在一些問題，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。對于多媒體技術(shù)教學(xué)中存在的問題，教師要及時地采取有效的應(yīng)對措施，更好地促進學(xué)生的進步。我作為一名職業(yè)技術(shù)學(xué)院的多媒體技術(shù)教師，在文中對多媒體技術(shù)教學(xué)中存在的問題進行了探析，并提出了有效的應(yīng)對策略。

1.多媒體技術(shù)教學(xué)中存在的突出問題

1.1 傳統(tǒng)教學(xué)理念依然對課堂教學(xué)產(chǎn)生著影響?，F(xiàn)代教學(xué)要求將新的、能夠跟上時代發(fā)展潮流的教學(xué)理念引入課堂教學(xué)，以此指導(dǎo)對學(xué)生展開的教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)得充實，學(xué)得輕松。但是在實際的多媒體技術(shù)課堂教學(xué)中，部分教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥無味，難以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低了課堂教學(xué)的有效性，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)理念不僅不能夠提高課堂教學(xué)的有效性，還不能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響了學(xué)生的全面發(fā)展，因此，應(yīng)該及時地進行改善。

1.2 忽視了學(xué)生的實際操作能力。學(xué)生進行多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)的最終目的是為了將多媒體技術(shù)運用于工作與學(xué)習(xí)中，而想要在實際生活中靈活自如地運用多媒體技術(shù)，就需要不斷提高學(xué)生的動手能力。但在實際的中職院校計算機技術(shù)教學(xué)中，對學(xué)生的實際操作能力并沒有引起高度重視。學(xué)生對多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)大多停留在理論學(xué)習(xí)的層面，實際動手能力比較差。

1.3 學(xué)生對知識的靈活運用能力不強。學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的目的就是為了服務(wù)于以后的工作與生活，為了解決工作與生活中遇到的問題，而為了有效解決實際的問題，就需要學(xué)生能夠根據(jù)實際的情況對學(xué)習(xí)過的知識進行靈活運用。但當(dāng)前學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的一個突出問題就是不能將知識靈活運用于實際問題的解決上，學(xué)生實際應(yīng)用能力的提升也不強。

1.4 忽視了對學(xué)生進行興趣教學(xué)。學(xué)生在剛剛接觸到多媒體技術(shù)的時候，一般都會對專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)感興趣，因為學(xué)生開始進行的是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識一般都比較了解，因此在剛開始學(xué)習(xí)的過程中不會遇到困難。而隨著知識學(xué)習(xí)的不斷加深，學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)也會變得越來越困難，很多學(xué)生就開始打退堂鼓，這時教師為了有效引導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，就要采取有效措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的指引下，使學(xué)生走得更遠。但目前的多媒體技術(shù)教學(xué)過程中，教師過多地注重對學(xué)生進行知識的傳授，而忽視了對學(xué)生進行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這也是目前多媒體技術(shù)教學(xué)中存在的一個突出問題。

2.解決多媒體技術(shù)教學(xué)中存在問題的有效措施

2.1 將新的教學(xué)理念引入課堂教學(xué)。只有以正確的教學(xué)理念為指導(dǎo)，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。因此，作為一名職業(yè)技術(shù)學(xué)院的多媒體技術(shù)教師，在研究有效的教學(xué)方法的同時，也要注重對新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，以正確的理論做指導(dǎo)，并不斷提升自身的綜合素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)的提升在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，因為學(xué)生不僅需要教師在專業(yè)技能上給予指導(dǎo)，而且需要教師進行全方位的指導(dǎo)。教師綜合素質(zhì)的提升使得教師不僅能夠提高課堂教學(xué)的有效性，還能夠為學(xué)生提供更加全面的指導(dǎo)。

2.2 對學(xué)生的實際操作能力引起重視。教師不僅要注重對學(xué)生進行理論知識的教學(xué)，還要對學(xué)生的實際操作能力引起重視。提高學(xué)生多媒體技術(shù)實際操作能力的一個有效途徑就是為學(xué)生創(chuàng)造更多上機的機會。一方面學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造更多上機的機會，使學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)能夠與實際操作有效結(jié)合起來。例如教師的多媒體技術(shù)教學(xué)可以在機房中進行，一方面，教師為學(xué)生進行理論知識的必要講解；另一方面，在教師講解的基礎(chǔ)上，學(xué)生對理論知識有了一定的了解，就可以上機進行實際的操作。通過實際的操作，不僅加深了學(xué)生對理論知識的理解，還有效提高了學(xué)生的實際操作能力，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然機房是有限的，學(xué)生上多媒體技術(shù)課的課時也是有限的，學(xué)生進行實際操作的機會更是有限的，因此，學(xué)生在學(xué)?，F(xiàn)有的條件下，應(yīng)該積極地為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，網(wǎng)路的推廣普及，很多學(xué)生家里都有了電腦，學(xué)生便可以充分利用好這一有利條件，對學(xué)習(xí)過的知識在課余進行練習(xí)。學(xué)生的多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)不能僅僅停留在理論層面，還要注重提高實際操作的能力，這樣才能真正實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3 努力提高學(xué)生對知識的實際運用能力。學(xué)生進行多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)，不僅要掌握扎實的基礎(chǔ)知識，更重要的一點，也是進行多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)的最根本目的就是，要將多媒體技術(shù)知識運用到實際的工作與生活中去。因此，教師在教學(xué)的過程中要注重提高學(xué)生對知識的實際運用能力。要想提高學(xué)生對多媒體技術(shù)知識的實際運用能力，就要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的知識進行靈活運用，讓學(xué)生運用學(xué)過的知識去解決實際的問題。例如，教師在課堂教學(xué)中可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，運用學(xué)過的知識去設(shè)計一個自己喜歡的圖片或者作品。這樣，教師就給學(xué)生提供了靈活運用所學(xué)知識的無限大的空間，不僅能夠有效提高學(xué)生靈活運用知識的能力，還能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，教師也可以為學(xué)生設(shè)置一些問題，讓學(xué)生運用學(xué)過的知識，發(fā)揮主觀能動性去解決，這也有助于學(xué)生對知識的靈活運用。

2.4 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生進行專業(yè)知識的教學(xué)是十分重要的，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣也是十分重要的。多媒體技術(shù)教學(xué)既是有趣的也是枯燥的，尤其是在進行理論知識教學(xué)的過程中，如果教師不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么，學(xué)生就可能會出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)心理。教師可以將學(xué)生感興趣的與多媒體技術(shù)有關(guān)的事物引入到課堂教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在枯燥的理論學(xué)習(xí)中感受到快樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

綜上所述：隨著時代的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)教學(xué)也越來越重要。然而在實際的教學(xué)中還存在一些問題，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升與課堂教學(xué)有效性的提升。本文就能夠有效提高多媒體技術(shù)課堂教學(xué)有效性的方法展開了論述，希望對教師的教學(xué)互動能夠產(chǎn)生一定的啟發(fā)。endprint