讓學(xué)生的作文激情飛揚(yáng)

朱春燕

摘 要：作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的重中之重，當(dāng)然也是難上之難。尤其在中職類學(xué)校，學(xué)生不愿下手，也不知如何嘗試。教師也因?yàn)橘M(fèi)時(shí)費(fèi)力，往往淡化作文教學(xué)實(shí)踐，甚至將之邊緣化。中專作文教學(xué)的進(jìn)行似乎舉步維艱，師生都陷入一種艱難之中，使中專生作文時(shí)“貧血”“缺氧”，失去了美好年華應(yīng)有的風(fēng)采，作文不再激情飛揚(yáng)。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué);激情;閱讀

一、中專作文存在的問題

1.教師教學(xué)方面

（1）不重視閱讀指導(dǎo)。閱讀是寫作的根基，但對閱讀的重視并沒有帶來相應(yīng)的回報(bào)。原因是什么呢？大部分教師在向?qū)W生推薦美文時(shí)，往往帶有隨機(jī)性，東挑一篇，西撿一篇，缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃和系統(tǒng)的指導(dǎo)。對于學(xué)生閱讀的情況，大部分教師放手“無為”，因而造成學(xué)生閱讀不知所云，沒有目標(biāo)。

（2）作文指導(dǎo)存在盲區(qū)。上了作文指導(dǎo)課，學(xué)生的作文水平不一定能得到提高。之所以會出現(xiàn)這樣的問題，就在于教師在作文教學(xué)指導(dǎo)課上存在盲區(qū)。我們將作文視為一次性活動(dòng)，而作文其實(shí)是一個(gè)反復(fù)的、動(dòng)態(tài)的過程：初稿—討論修改—成稿。因此，作文課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生謀篇布局的構(gòu)思階段，并給予及時(shí)、必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）作文訓(xùn)練方法不對。“多讀多寫”一直是我們深信不疑并身體力行的所謂傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，可事實(shí)證明，訓(xùn)練量的充足并不能真正地提高學(xué)生的作文水平。根本的原因就在于訓(xùn)練方法不對。學(xué)生作文水平的提高，不僅僅是量上可以解決的，作文訓(xùn)練的關(guān)鍵不在于“密集”，而在于“到位”。所以，要寫一次作文就要將一種文體做通，務(wù)必讓學(xué)生清楚每一種文體的寫作技巧，做到觸類旁通，舉一反三。

2.學(xué)生寫作方面

（1）寫作興趣不高。多年來的作文訓(xùn)練和傳統(tǒng)的作文教學(xué)，讓學(xué)生失去了寫作的興趣，加之學(xué)生的惰性思想，很多學(xué)生對教師布置的閱讀材料熟視無睹或囫圇吞棗，缺乏良好的閱讀訓(xùn)練和閱讀習(xí)慣，只停留在淺顯的閱讀層面，不做更深層次的閱讀研究。

（2）不重視積累。從科學(xué)上說，寫作無疑是信息的輸出。有輸出自然要有輸入，這樣才能保證信息的供給。但是，當(dāng)下中專生卻認(rèn)為這是沒有意義、無能為力的事情。

（3）寫作投機(jī)取巧。因?yàn)槠綍r(shí)不注重積累，生活經(jīng)驗(yàn)缺失，活動(dòng)空間狹小，對外界新鮮事物知之甚少，學(xué)生寫作時(shí)無材料、無信息，因此有投機(jī)取巧的現(xiàn)象，作文嚴(yán)重“缺水”。

二、解決策略和方法

1.更新認(rèn)識——心中明燈照前程

學(xué)生要認(rèn)識到閱讀和生活體驗(yàn)是寫好作文的源泉。閱讀不是要完全走進(jìn)書海中，而是在教師的指導(dǎo)下，有目標(biāo)地閱讀，有意識地積累。尤其重要的是處于教學(xué)主導(dǎo)地位的教師，更應(yīng)該心中有燈，安排好作文教學(xué)，教師也要勤寫作文，應(yīng)做一個(gè)既能岸上指點(diǎn)的教練又能下水暢游的健將。

2.摸索方法——一招一式需有情

從學(xué)生角度：要寫作，更要有交流，所以一定要堅(jiān)持適當(dāng)而有計(jì)劃的閱讀。學(xué)生在閱讀中收獲，在交流中提升。其實(shí)，他們并非如其所說的缺少生活體驗(yàn)的機(jī)會，而是缺少體味生活的激情和耐心。

從教師角度：要指導(dǎo)寫作，更必須注重閱讀。教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，教師也應(yīng)該廣泛地閱讀。一個(gè)有著教育理想的教師，首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛讀書、認(rèn)真讀書、會讀書的人。書之于人，像陽光、像雨露，教師必須通過有效的閱讀，豐富自己的內(nèi)涵，樹立自己的教育理想。

3.真話真情——字里行間表真意

只有“把心交給讀者”，才能使讀者感到真誠，感到可信，才能使寫出的文章產(chǎn)生巨大的說服力和感染力。人有七情，這是先天的稟賦，不學(xué)而能。所以，情貴在真，發(fā)自天性，出于自然?！霸V真情”才能使人感動(dòng)，引起共鳴。

第一，感情的傾訴不要有范圍限制。人類的感情多種多樣，只要是自己的真情就可以如實(shí)表現(xiàn)。另外，敢寫真情（包括一些不好的），又善于駕馭，常常是形成文章感人魅力的原因之一。第二，感情的傾訴要適當(dāng)節(jié)制。任何真正的藝術(shù)都是一種“自由”和“節(jié)制”的統(tǒng)一。

4.寫出新意——點(diǎn)點(diǎn)滴滴爭創(chuàng)新

（1）選材新。文章的選材，應(yīng)當(dāng)避免陳腐老套，另辟蹊徑，選取新鮮活潑、充滿時(shí)代氣息的素材，選人之見所未見、聞所未聞。

（2）立意新。所謂立意新，就是要有新的思想，新的見解，新的觀點(diǎn)，使人讀后有新的啟發(fā)，新的感受，新的領(lǐng)悟。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在平時(shí)多閱讀課外文章，從文章中獲得一些靈感，在選擇了新穎材料的基礎(chǔ)上，獲得精美、新鮮、獨(dú)創(chuàng)的立意。

（3）角度新。從不同的角度出發(fā)選材行文，誰的角度獨(dú)特、新穎、與眾不同，誰就能獨(dú)自領(lǐng)略險(xiǎn)峰處無限美好的風(fēng)光，誰就能獨(dú)自享受生活的無盡樂趣，誰就能寫出新鮮活潑、不落俗套的好作文。生活是豐富多彩、千變?nèi)f化的，只勤于思考，勇于探求，即便是對于同一事物，從不同的角度抓住其不同的特征，也可以提煉出不同的主題。

（4）結(jié)構(gòu)新。文章的結(jié)構(gòu)不是一成不變的固定模式，如果一味按照開頭、正文、結(jié)尾“三段式”老套的結(jié)構(gòu)，難免顯得呆板、俗氣、平淡。如果能夠采用一些特殊的結(jié)構(gòu)方式，如蒙太奇手法、重章疊唱法、小標(biāo)題、書信、啟事、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記者采訪、新聞報(bào)道、現(xiàn)場演講等形式，可以使文章結(jié)構(gòu)顯得輕靈、別致、精巧、新穎、獨(dú)特。

正確的教法與學(xué)法，能讓學(xué)生擺脫作文照搬照抄的做法，克服寫作上的畏懼心理，樹立創(chuàng)新意識，走出沒東西可寫的低谷和誤區(qū)，讓學(xué)生人人能寫真事，抒真情，拓寬思維，筆底生花，真正做到作文的激情飛揚(yáng)！