劉道玉永遠的校長

上榜理由：他只當過幾年的武大校長，卻被稱作“永遠的校長”、“武大的蔡元培”。他一生致力于教育創(chuàng)新，年逾八十仍不放棄吶喊，在“教育家”日益淪為一個敬語的時候，他以自身豐富的理論和實踐捍衛(wèi)了這個詞語的尊嚴。他代表著一種精神，這種精神，就叫創(chuàng)新、勇氣、擔當。

在武漢大學的校園里散步時，老校長劉道玉依然會被許多年輕的學生認出來。對很多人來說，劉道玉的名字也許陌生，但對于武大學子而言，82歲的劉道玉仍是他們心中的一段傳奇。雖然卸任校長已經(jīng)二十多年了，但這位“永遠的校長”留下的武大改革故事，卻在一代代學生中口耳相傳。他被譽為“武漢大學的蔡元培”。

在中國，劉道玉是一個命運坎坷而且爭議不斷的教育家。從1977年時任教育部高教司司長參與向鄧小平建言“恢復(fù)全國統(tǒng)一高考”開始到今天，中國改革開放三十多年的歷程中，劉道玉是中國教育改革繞不過去的話題人物。

二十多年前，他是高等教育界名噪一時的改革家，由他倡導(dǎo)發(fā)起并在武大推行的學分制、主輔修、雙學位、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學、貸學金、插班生、取消政治輔導(dǎo)員等新政，讓1980年代的珞珈山成為了青年人向往的地方：可以談戀愛、可以跳交誼舞、可以穿牛仔褲，還有超過400個學生社團可以參與。那時候武大被譽為“大學里的深圳”。

1988年，54歲的劉道玉突然被免去武漢大學校長的職務(wù)。離開體制之后，劉道玉說：“如果說之前我還有愚忠的、作為工具的一面的話，之后我就成了一個自由主義者?！?994年，劉道玉出任了武漢新世紀外國語學校的校長，開始將他的教育理念在一家私立學校中進行實驗和實踐?？上У氖牵?000年底，由于投資人私自攜款潛逃，辦學近六年、已具相當規(guī)模的學校被迫關(guān)門。

校長身份沒有了，心卻不曾死，因為不能容忍高校與日俱增的弊病，劉道玉就以“老教育工作者”、“老教授”名義寫信，寄往教育部和報社、雜志、電視臺。他痛斥現(xiàn)行體制下的大學運營，“教育需要自由。這關(guān)鍵就是要解放思想，尊重學生的選擇權(quán)。尊重學生的自由與人格?！彼J為，支撐大學的六大原則是：以人為本、大學獨立、思想自由、學術(shù)至上、民主學風、創(chuàng)造不止。如果說1980年代主政武大期間，劉道玉是改革實踐的拓荒牛；離開校長職位后，他就成了為中國教育改革晝夜啼叫的杜鵑鳥。他完成了從一個中國教育改革者到中國教育批判者的角色轉(zhuǎn)型之后，他開始通過著書立說和公開演講表達他對中國教育的尖銳思考。2005年秋天，劉道玉出版了自傳《一個大學校長的自白》，重點回顧了他在武漢大學擔任校長期間的改革歷程和遭遇瓶頸。

2011年4月，清華大學百年校慶。劉道玉寫了一篇致清華大學的公開信——《大學需要有反思精神》，提出有必要向美國麻省理工學院學習，對學校辦學的得失、大學精神進行“嚴肅的反思”。文章在海內(nèi)外引起強烈反響。2015年元旦前夕，劉道玉終于完成了《我的理想大學》的寫作，這本被他“藏諸名山，傳之其人”的作品凝聚了他三十多年的教育經(jīng)驗、教訓(xùn)、學習心得以及對未來大學教育的期盼，表達了一個至死不渝的教育改革者的最高理想。

有學生如此評價劉道玉，說他既是中國教育實踐史上幸運的愚公，也是悲劇的夸父，更是一個風骨凜然的理想主義的教育家。弟子易中天也說，“我并不認為劉道玉是圣人。當然，他也不是偉人或完人。在我看來，他就是一個戰(zhàn)士、一個沖在最前面的戰(zhàn)士，有理想、有擔當，也有失策、有失誤。于是，他煙塵滿面，傷痕累累，卻義無反顧、勇往直前。”