學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因、預(yù)防及矯治

田青

摘 ? ?要： 作者通過(guò)長(zhǎng)期工作，積累了豐富的教育教學(xué)、教育管理的經(jīng)驗(yàn)，著重對(duì)心理因素與初中生學(xué)習(xí)困難的關(guān)系和策略進(jìn)行研究，針對(duì)不同的心理因素，對(duì)癥下藥制定相應(yīng)的學(xué)困生矯正策略。

關(guān)鍵詞： 學(xué)困生 ? ?心理因素 ? ?矯正探索

在我眼里，所謂學(xué)困生，是指學(xué)習(xí)成績(jī)低下、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差、沒有道德規(guī)范約束、心理存在障礙的學(xué)生，且老師最為頭痛的是后兩種。當(dāng)了幾年班主任，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)，知道了只有用真心才能換來(lái)學(xué)生的真摯的尊敬與愛戴;磨煉了足夠的耐心，知道了學(xué)生犯錯(cuò)是正常的，出現(xiàn)問題是必需的，教師要耐心地幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，出現(xiàn)其他問題，再去解決，形成一種循環(huán)，耐心地期待著他們成長(zhǎng)。再后來(lái)，我覺得一味地用“愛”呵護(hù)他們、規(guī)勸他們，讓他們從心理上有一種依賴，依賴家長(zhǎng)，依賴?yán)蠋?，不能真正解決他們的問題，要想辦法磨煉他們，讓他們快速?gòu)男睦砩铣墒?，成長(zhǎng)起來(lái)，能夠真正自立，學(xué)生長(zhǎng)大了、懂事了，問題自然就少了。

心計(jì)一：“拋磚引玉”

面對(duì)學(xué)生的依賴和懶惰，我總是監(jiān)督和督促，班級(jí)中很多事務(wù)總是親自過(guò)問、親自處理，雖然效果很好，但是親力親為累了自己，學(xué)生解決問題的能力始終無(wú)法提高。于是，在班級(jí)事務(wù)上，我開始偷懶，很多班級(jí)事務(wù)，我分配給了班里的刺頭，責(zé)任到人。如衛(wèi)生的保潔、黑板報(bào)的辦理、養(yǎng)花、收繳作業(yè)、班級(jí)量化分的統(tǒng)計(jì)等工作，在同學(xué)們?cè)尞惖难凵裰?，全都分配給了部分學(xué)困生。一開始，他們的工作不盡如人意，可是在我賞罰分明的監(jiān)督下，他們的工作慢慢好轉(zhuǎn)，到最后處理得井井有條。在這個(gè)過(guò)程中，我用足夠的耐心培養(yǎng)他們堅(jiān)持為同學(xué)們服務(wù)的意識(shí)，他們用行動(dòng)征服了同學(xué)，得到了同學(xué)們的信任和認(rèn)可，也找回了自信，行為習(xí)慣也好多了。我深刻認(rèn)識(shí)到，自己的包辦給學(xué)生的成長(zhǎng)造成了阻礙。一天，班長(zhǎng)向我反映，剛辦成的板報(bào)沒幾天就被同學(xué)們?cè)谕鏁r(shí)蹭掉了，他約束不了。我告訴班長(zhǎng)靜觀其變，然后抓幾個(gè)典型，懲罰他們辦板報(bào)。在幾個(gè)調(diào)皮鬼辦報(bào)期間，我百般刁難，不是畫得不好，就是顏色搭配不協(xié)調(diào)，字也寫得不好，辦辦擦擦，歷經(jīng)幾次才過(guò)關(guān)，終于辦成時(shí)，他們幾個(gè)大大地呼了口氣。我讓他們?cè)诎嗬镎勥@次辦板報(bào)的感受，他們說(shuō)：“以后要尊重別人的勞動(dòng)成果，而且我們覺得我們認(rèn)真做事也能做得很好，以后我們還要辦板報(bào)?！蔽艺髑笸瑢W(xué)們的意見，同學(xué)們都欣然答應(yīng)，于是辦板報(bào)的隊(duì)伍又?jǐn)U大了。后來(lái)我看見了這件事的余波，班里的衛(wèi)生保潔好了很多，早餐時(shí)間，地上的雞蛋皮也不見了，第三節(jié)課后，值日生不用再掃地了，上課紀(jì)律好了很多，回答問題積極了，筆記做得更認(rèn)真了?？磥?lái)他們真正明白了尊重別人的勞動(dòng)成果就是尊重自己，我的第一計(jì)效果良好。

心計(jì)二：“借刀殺人”

最近發(fā)現(xiàn)班上兩位同學(xué)情緒不太好，上課精神低迷，下課總在發(fā)呆，有時(shí)還傻傻地笑，平時(shí)他們?cè)谡n間為一道題討論得熱火朝天，這幾天竟不怎么說(shuō)話，我心里頓時(shí)警鐘大響，有問題。找來(lái)密探一問，原來(lái)他們?cè)鐟倭?。唉，這兩位學(xué)生學(xué)習(xí)剛剛進(jìn)步，在這節(jié)骨眼上怎能糾結(jié)于情感問題呢？還不能找他們親自談，女生臉皮極薄，是極其敏感的，把握不好，事倍功半。想了兩天，我想還是“借刀殺人”吧。找來(lái)電視劇《十八歲的花季》中男女同學(xué)互相產(chǎn)生好感并合理解決的那一集給學(xué)生播放，并且進(jìn)行了總結(jié)，叫幾位學(xué)生談?wù)剬?duì)早戀的看法，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到時(shí)怎樣處理才合適。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生談得深得我心。看著那兩位同學(xué)一臉不好意思，我心里暗暗地笑了，找來(lái)團(tuán)本支部書記，讓她找這位女生談?wù)勑?，我親自找那位男生談。和男生談話的結(jié)果大出我所料，那男生一進(jìn)門就說(shuō)：“田老師你一放電視劇我就明白了，你就是針對(duì)我，我明白了，你放心這件事我會(huì)處理好?！蔽艺f(shuō)：就把這美好的感情藏在心底吧！他的臉頓時(shí)紅得像熟透了的番茄。幾周后看見他們情緒恢復(fù)正常，重新把精力投入學(xué)習(xí)之中，我終于放了心。

心計(jì)三：反間計(jì)”

聽說(shuō)其他班級(jí)最近一段時(shí)間學(xué)生上網(wǎng)的很多，在班主任的干預(yù)下，紛紛落馬。于是我在班里也調(diào)查了一下，可是效果不好，仿佛我們班學(xué)生表現(xiàn)很好，沒有去網(wǎng)吧的，我的心里泛起一點(diǎn)疑慮。在一節(jié)班會(huì)課上，我把每一位同學(xué)叫出去和他們談了會(huì)兒，然后進(jìn)教室說(shuō)，基本上我把咱班上網(wǎng)吧的同學(xué)搞清楚了，都站起來(lái)吧，在同學(xué)們驚異的眼光中，我一臉嚴(yán)肅和鄭重，驚懼于我的威嚴(yán)，終于有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了，緊接著又有一個(gè)站起來(lái)，最終上網(wǎng)的同學(xué)都站起來(lái)了，下課鈴也響了。我罰他們寫一篇上網(wǎng)的好處與弊端的文章，然后逐個(gè)和我談話。我走出教室一會(huì)兒，就聽見學(xué)生大喊，我們上當(dāng)了。這件事解決得很快，同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)查資料、學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了節(jié)制自己，同時(shí)認(rèn)識(shí)到老師不會(huì)因?yàn)樽约悍噶隋e(cuò)就會(huì)厭惡自己，相反會(huì)提供好的方法幫助他們，在老師的幫助下，同類的錯(cuò)誤在減少，自己也逐漸走向成熟。

心計(jì)四：“釜底抽薪”

學(xué)生初三快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)非常緊張，老師恨不得把一分鐘劈開兩半來(lái)用，可是學(xué)生呢，不知怎的，竟上演起離別大戲，填寫留言冊(cè)之風(fēng)盛行，幾經(jīng)勸阻，仍然偷偷地進(jìn)行，和家長(zhǎng)老師玩起來(lái)躲貓貓。無(wú)奈之下，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我們也一起生活了三年，不知你們有意愿讓我也在你們的留言冊(cè)上留下大名呢？”學(xué)生很高興，我說(shuō)：“今天下午我沒課，你們收一下，我和數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師一起填了吧！”很快，留言冊(cè)收了上來(lái)，我笑瞇瞇地說(shuō)，你們的留言冊(cè)我替你們保存吧，到離校的前一天統(tǒng)一發(fā)放、統(tǒng)一填寫。”說(shuō)完后，毫不留情地抱走，后面是一片嚎叫聲，有人大喊：“又上老師當(dāng)了?！睂W(xué)生終于把心思放回到了學(xué)習(xí)上，學(xué)風(fēng)一時(shí)大正，受到了其他任課老師的表?yè)P(yáng)。學(xué)生離校前，我把填了自己祝福的留言冊(cè)還給學(xué)生，他們臉上洋溢著幸福。在這里，他們收獲了知識(shí)，收獲了成功，收獲了友情，也收獲了濃厚的師生情。

三年里，我和學(xué)生斗智斗勇，不斷地為他們?cè)O(shè)置障礙，不斷訓(xùn)練他們，看著他們臉上褪去了幼稚，換上了成熟，看著他們從遇事手足無(wú)措到辦事謹(jǐn)慎從容，看著他們一步步走向獨(dú)立。在班里的畢業(yè)典禮上，班長(zhǎng)細(xì)數(shù)著自己的成長(zhǎng)，細(xì)數(shù)著同學(xué)的變化，細(xì)數(shù)著班級(jí)的成長(zhǎng)與成就，最后熱淚盈盈，副班長(zhǎng)也熱情洋溢地說(shuō)著自己的畢業(yè)感言。一時(shí)間，我站在教室里，心里酸了起來(lái)，我一直想笑著送走學(xué)生，可那會(huì)兒眼淚就下來(lái)了，和學(xué)生擁抱告別的時(shí)候，早已想好的話一句也說(shuō)不出。送走了他們，又迎來(lái)了新的學(xué)生，又要上演一次次的“攻心”策略，希望這三年，我和我的學(xué)生又會(huì)有別樣收獲。

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基金項(xiàng)目：中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展“教師教育研究”項(xiàng)目。