提高農(nóng)村初中生英語(yǔ)閱讀能力的策略

蔣艷

摘 ? ?要： 要實(shí)現(xiàn)中國(guó)的復(fù)興大業(yè)，就必須堅(jiān)持“改革開(kāi)放，走出國(guó)門(mén)”的政策，這就對(duì)新世紀(jì)的學(xué)子、國(guó)家的后備力量在語(yǔ)言方面提出了更高的要求，必須掌握較強(qiáng)的外語(yǔ)能力。英語(yǔ)是我國(guó)義務(wù)教育階段規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)科，英語(yǔ)能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)影響甚遠(yuǎn)，閱讀能力作為學(xué)好英語(yǔ)的基本能力之一，必須對(duì)其足夠重視。對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)，提高閱讀能力面臨著更大的挑戰(zhàn)，要更努力。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村初中學(xué)生 ? ?英語(yǔ) ? ?閱讀能力 ? ?策略

當(dāng)前英語(yǔ)越來(lái)越受國(guó)人的關(guān)注，也一直是教育界思考的大問(wèn)題。中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的交流越來(lái)越密切，中國(guó)掀起“英語(yǔ)熱”，外國(guó)掀起“漢語(yǔ)熱”，都是歷史發(fā)展之必然。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一方面是為了自己的學(xué)業(yè)，另一方面與自己以后的發(fā)展是息息相關(guān)的，社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)能力越來(lái)越看重，各種英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍層出不窮，這就要求學(xué)生必須在學(xué)校學(xué)好英語(yǔ)，將其與個(gè)人前途發(fā)展、人生理想緊密聯(lián)系起來(lái)，對(duì)英語(yǔ)端正態(tài)度，正確運(yùn)用好這個(gè)語(yǔ)言工具。無(wú)論是城市還是農(nóng)村，幾乎都從小學(xué)開(kāi)始讓孩子接觸英語(yǔ)，但是小學(xué)英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，對(duì)于英語(yǔ)的教育僅僅停留在啟蒙階段，初中是英語(yǔ)能力過(guò)渡的重要階段。提高英語(yǔ)閱讀能力是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，一方面英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，只有理解了詞句意思，英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能游刃有余，另一方面在考試中英語(yǔ)閱讀是僅次于寫(xiě)作題的大分值題型，所以提高英語(yǔ)閱讀能力對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)是至關(guān)重要的。相較于城市初中教育，農(nóng)村初中教育在師資力量、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)方式上還是稍顯落后，這意味著農(nóng)村初中英語(yǔ)教育需要付出更多的努力，需要農(nóng)村教師積極思考改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式方法，在現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)下，將提升教育軟實(shí)力作為競(jìng)爭(zhēng)核心。單從初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，城市初中生享有很多的便利，在英語(yǔ)教學(xué)中可以借助許多先進(jìn)的多媒體設(shè)備促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，像觀看優(yōu)秀英語(yǔ)影片，教師結(jié)合PPT進(jìn)行更生動(dòng)的授課，學(xué)生通過(guò)多媒體多元化展示自己的英語(yǔ)能力等，學(xué)校有能力組織英語(yǔ)角等讓學(xué)生和擁有純正英語(yǔ)口音的外國(guó)人面對(duì)面交流，這些舉措都會(huì)極大程度地提高初中生的英語(yǔ)實(shí)力。但是農(nóng)村就沒(méi)有這么多的便利，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，懂得適者生存才是關(guān)鍵，要切實(shí)提高農(nóng)村初中生的英語(yǔ)閱讀能力，需要學(xué)校、老師和學(xué)生的共同努力，用軟實(shí)力彌補(bǔ)硬實(shí)力的不足。如何讓閱讀更高效，以下較好的策略可以借鑒。

一、教師角度

1.課前資料有容乃大

農(nóng)村電腦普及率比較低，學(xué)生通過(guò)電腦查找資料不是特別現(xiàn)實(shí)，大部分關(guān)于英語(yǔ)知識(shí)的來(lái)源集中在書(shū)本、讀本、雜志及電子詞典中，教師工作者應(yīng)該充分利用手中的資料和專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生整理關(guān)于閱讀的百科知識(shí)。英語(yǔ)閱讀能力的提高依賴于大量的實(shí)戰(zhàn)練題，教師應(yīng)該為學(xué)生多整合一些鍛煉閱讀能力的專項(xiàng)試題，沒(méi)有多媒體設(shè)備就可以為學(xué)生印發(fā)一些閱讀知識(shí)點(diǎn)、技巧性的文章，在課本之外可以當(dāng)做附加教材教授。課前充足的英語(yǔ)閱讀資料準(zhǔn)備，可以為教師填充整個(gè)課堂，使學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的東西。

2.課堂文化豐富多彩

必須承認(rèn)，興趣是學(xué)好英語(yǔ)的不竭動(dòng)力。英語(yǔ)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，一旦學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，所以教師一定要注重在課堂上給學(xué)生灌輸正確的學(xué)習(xí)思想和引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，對(duì)于基礎(chǔ)非?？粗兀诔踔杏⒄Z(yǔ)課堂上，教師一定要興趣教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上首先建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信，然后在課堂上逐漸形成自己特有的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)不以考試論英雄，而應(yīng)當(dāng)一直堅(jiān)持下去。

3.課后交流師生融洽

因?yàn)檗r(nóng)村既有條件的限制，不能夠舉辦正規(guī)的英語(yǔ)角，和真正的外國(guó)友人交流，那么，初中英語(yǔ)教師作為學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知中英語(yǔ)水平最高的代表，在課后應(yīng)該充當(dāng)起英語(yǔ)角的建立者和領(lǐng)導(dǎo)者，積極主動(dòng)地和學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話和交流，在對(duì)話過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)于閱讀學(xué)來(lái)的知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)意義上的驗(yàn)證，和生活聯(lián)系在一起，通過(guò)和老師的交流能夠更深化地理解閱讀中的語(yǔ)境，對(duì)于引申意義也能夠做到信手拈來(lái)，對(duì)于提高閱讀能力和做好閱讀題型都有積極的意義。

二、學(xué)生角度

1.閱讀與方法運(yùn)用緊密相連

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，對(duì)于提高農(nóng)村初中生英語(yǔ)閱讀能力具有很重要的意義，也是一種切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法。在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，閱讀就是要求學(xué)生熟讀，只有平日熟讀，在考試中才能略讀和快讀，達(dá)到節(jié)約時(shí)間的目的，在閱讀題型上也能逐漸做到輕車熟路。在平時(shí)鍛煉自己閱讀能力的時(shí)候，一定要對(duì)英語(yǔ)文章考究到每個(gè)詞句，在老師教授的時(shí)候和自己的理解進(jìn)行驗(yàn)證，事后做到筆記整理，長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持，英語(yǔ)閱讀能力必然會(huì)得到大幅度的增強(qiáng)。

2.閱讀與生活積累息息相關(guān)

農(nóng)村初中生在日常生活接觸英語(yǔ)的渠道在逐漸增多，平時(shí)應(yīng)當(dāng)建立起一種主動(dòng)閱讀的心態(tài)。比如英語(yǔ)雜志、英語(yǔ)讀物、英語(yǔ)電視節(jié)目等，雜志和讀物都是直接培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力的方法，很多雜志中英語(yǔ)板塊設(shè)計(jì)的比較新穎，也會(huì)涉及一些閱讀方法，學(xué)生就可以從中學(xué)到許多有效的方法;讀物盡量選取文學(xué)性較強(qiáng)的英語(yǔ)讀物，這些文章中對(duì)于詞句運(yùn)用都比較規(guī)范和高級(jí)，在英語(yǔ)閱讀培養(yǎng)中有利于提高閱讀質(zhì)量，遇到不懂的地方，做好記錄或者畫(huà)起來(lái)，詢問(wèn)老師或者和同學(xué)交流，力求解決每一個(gè)疑點(diǎn)。

綜上所述，英語(yǔ)閱讀重在積累，融于生活，只有堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高閱讀能力。對(duì)于農(nóng)村初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)攔路虎，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中極易產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的疲憊感，所以要提高學(xué)生的閱讀能力，教師一定要注重對(duì)于學(xué)生興趣的把握，學(xué)生也要積極調(diào)整心態(tài)：英語(yǔ)是技能，不是任務(wù)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于自身百利而無(wú)一害。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重頭戲，農(nóng)村初中學(xué)生更應(yīng)當(dāng)做到“書(shū)山有路勤為徑，無(wú)限樂(lè)趣在閱讀”。

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