班主任培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的策略

盧茂才

責(zé)任心是一種心理品格，同時(shí)也是一種道德素質(zhì)和能力要素。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的命運(yùn)，決定著學(xué)生的人生。那么，我們應(yīng)該任何去培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心呢？筆者結(jié)合自己的班主任工作實(shí)踐，略陳管見(jiàn)。

第一，班主任要明確學(xué)生責(zé)任感的重要性

我們學(xué)校教育的文化就在于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，作為班主任要時(shí)刻"培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，明確學(xué)生的責(zé)任感"，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)人”就是在學(xué)生的心田“播種”，播種一棵火熱的責(zé)任心。給學(xué)生一個(gè)信念：我要做一個(gè)有責(zé)任心的人，對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)、好好生活，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。明確了學(xué)校教育的重要性，就要找到學(xué)校教育的支點(diǎn)。

第二，班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)鍛煉自我、展示才華的舞臺(tái)。

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心是培養(yǎng)其主人公意識(shí)的開(kāi)始，班集體只有發(fā)揮出每個(gè)學(xué)生的潛能才能創(chuàng)造成功。這就要求班主任要親近學(xué)生，了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)并及時(shí)結(jié)合其長(zhǎng)處委以重用，讓學(xué)生在工作中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。如讓能寫善畫的學(xué)生負(fù)責(zé)出版班級(jí)板報(bào)、讓愛(ài)唱愛(ài)跳的學(xué)生負(fù)責(zé)組織班級(jí)文娛活動(dòng)、讓勤快心細(xì)的學(xué)生負(fù)責(zé)管理班級(jí)衛(wèi)生等等。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，使他們?cè)诎嗉?jí)中都能找到自己的位置。學(xué)生在工作中不僅能體驗(yàn)才能得以展示的快樂(lè)，更能自然形成對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)。

第三，班主任要結(jié)合主題教育和學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。

豐富多彩的校園活動(dòng)對(duì)學(xué)生具有極強(qiáng)的吸引力，利用活動(dòng)教育學(xué)生是一種很有效的教育途徑。在許多活動(dòng)中，我并不是自己包攬所有事務(wù)，而是有意識(shí)的將學(xué)生能做的事情留給學(xué)生自己去做，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，同時(shí)激發(fā)他們的責(zé)任感。因?yàn)槔蠋煵皇潜Ｄ罚辉搶W(xué)生的一切事務(wù)包辦代替，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們學(xué)著承擔(dān)責(zé)任、解決問(wèn)題，讓他們擁有鍛煉才能、展示才華的舞臺(tái)。

第四，班主任還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家時(shí)事，關(guān)注周圍的人和事。

班主任要教育學(xué)生對(duì)社會(huì)要遵紀(jì)守法，甘于奉獻(xiàn);對(duì)國(guó)家要了解熱愛(ài)，懂得報(bào)效;對(duì)他人要包容友愛(ài)，誠(chéng)信合作?，F(xiàn)在的教育，大多過(guò)于實(shí)際，所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！痹S多學(xué)生的讀書目的就是將來(lái)考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，過(guò)衣食無(wú)憂的生活。長(zhǎng)此以往，就會(huì)使學(xué)生缺少崇高的社會(huì)理想。古人云：“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。我們?cè)跄苋斡晌覀兊南乱淮蔀樽运阶岳?，胸?zé)o大志的垮掉的一代？培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，就是讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人既然來(lái)到這個(gè)世界上，就應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。這樣才能自尊、自立、自強(qiáng)，才會(huì)有同情心，才會(huì)有正義感，才能真正成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之才。為此，我時(shí)常利用班會(huì)課與學(xué)生一起學(xué)習(xí)討論重大社會(huì)事件和焦點(diǎn)問(wèn)題，在傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的信念。聯(lián)系“臺(tái)灣問(wèn)題”、“釣魚(yú)島問(wèn)題”使學(xué)生明白我國(guó)的綜合國(guó)力雖然還不十分強(qiáng)大，但維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整、主權(quán)統(tǒng)一是中國(guó)人不可推卸的使命和責(zé)任。同時(shí)，我還利用語(yǔ)文課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)蔡元培的《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》一文時(shí)，結(jié)合文中“諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來(lái)。”“光陰虛度，學(xué)問(wèn)毫無(wú)，是自誤也。”等句讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任;結(jié)合“莫如以正當(dāng)之娛樂(lè)易不正當(dāng)之娛樂(lè)，庶于道德無(wú)虧，而于身體有益?！弊寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到修身養(yǎng)德對(duì)于凈化社會(huì)風(fēng)氣的責(zé)任。使學(xué)生懂得將自己的個(gè)人行為與國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，激活學(xué)生的“天下”意識(shí)。

第五，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，需要家長(zhǎng)的配合。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系交流，為的是尋求學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三方面的了解。告訴家長(zhǎng)，老師有信心、有責(zé)任培養(yǎng)好每一個(gè)孩子。溝通中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)特別愿意與老師探討有關(guān)孩子的教育問(wèn)題，在交流中我把自己抓班級(jí)的教育觀念告知家長(zhǎng)和學(xué)生：“呼喚責(zé)任心，培養(yǎng)責(zé)任感"把學(xué)生培養(yǎng)成為具有強(qiáng)烈的責(zé)任心的人，是我班主任的首要工作，在每一件小事中去培養(yǎng)，為的是將來(lái)達(dá)到?jīng)]有教育的教育”，形成學(xué)生自我教育的自動(dòng)化，學(xué)生自己要求上進(jìn)，才真正受益終身。家訪取得了教育觀念的共識(shí)，讓家長(zhǎng)放心，老師會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)，讓每一個(gè)孩子發(fā)展進(jìn)步的教育氛圍，只要老師、學(xué)生、家長(zhǎng)心往一塊兒想，話往一塊兒說(shuō)，勁往一塊兒使，學(xué)生一定會(huì)朝著全面發(fā)展的方向成長(zhǎng)。

總之，教師要通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，努力使學(xué)生明確：自己是班級(jí)的主人，要對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。具有了責(zé)任心的性格，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。

（作者單位：甘肅省臨洮縣第二中學(xué)）