讓網(wǎng)絡(luò)熱詞“給力”高校思想政治理論課教學(xué)

王 穎 雷 鳴

（1南京信息工程大學(xué) 公共管理學(xué)院，江蘇 南京 210044；2東南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 211189）

讓網(wǎng)絡(luò)熱詞“給力”高校思想政治理論課教學(xué)

王 穎1雷 鳴2

（1南京信息工程大學(xué) 公共管理學(xué)院，江蘇 南京 210044；2東南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 211189）

網(wǎng)絡(luò)熱詞的出現(xiàn)和流行，有其自身獨(dú)特的原因。網(wǎng)絡(luò)熱詞的特點(diǎn)與當(dāng)代大學(xué)生的心理特征相契合，我們要積極探索網(wǎng)絡(luò)熱詞與高校思想政治理論課的切入點(diǎn)，讓網(wǎng)絡(luò)熱詞真正“給力”高校思想政治理論課教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)熱詞 高校思想政治理論課 大學(xué)生心理特征

近年來，網(wǎng)絡(luò)熱詞層出不窮，從前些年的“給力”、“神馬都是浮云”到去年“土豪”和“極好”、“罷了”的“甄嬛體”等，再到今年的“小伙伴們”、“且行且珍惜”，可以說是涉及社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。2013年12月12日，《人民日?qǐng)?bào)》更是盤點(diǎn)了當(dāng)年的網(wǎng)絡(luò)熱詞。然而，如何讓網(wǎng)絡(luò)熱詞為高校新思想政治理論課所用，成為強(qiáng)化教學(xué)效果的有效工具，是值得研究和深入思考的問題，筆者對(duì)這一問題進(jìn)行探討。

一、網(wǎng)絡(luò)熱詞的分類及其流行的原因分析

網(wǎng)絡(luò)熱詞依據(jù)其反映的內(nèi)容進(jìn)行分類，大致可以概括為五類：一是民生問題類。民生問題是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題，從“蝸居”、“蟻?zhàn)濉钡健爸{鹽”、“個(gè)稅起征點(diǎn)”，從“三聚氰胺”、“塑化劑”、“毒膠囊”再到“被就業(yè)”、“壓力山大”等熱詞，都從不同方面反映了當(dāng)代民眾的生存狀態(tài)。二是社會(huì)政治類。隨著公民社會(huì)的不斷成長(zhǎng)，民眾對(duì)于社會(huì)政治的關(guān)注度越來越高，大量網(wǎng)絡(luò)熱詞應(yīng)運(yùn)而生?！皞惗貖W運(yùn)會(huì)”、“釣魚島”、“黨的十八大”反映出民眾對(duì)國(guó)內(nèi)外大事的高度關(guān)注，“躲貓貓”、“拼爹”、“二代”及“表哥”、“表叔”反映出民眾對(duì)風(fēng)清氣正黨風(fēng)政風(fēng)的期待?！白鋈瞬灰狢NN”、“藥家鑫”反映出人們對(duì)良好道德的真誠(chéng)呼喚。三是生活方式類。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)弘揚(yáng)了人的主體性、獨(dú)立性，促進(jìn)了人們生活方式的多樣化?！暗吞肌薄ⅰ皣薄闭凵涑霎?dāng)前人們生活方式的變遷，“控”、“帝”、“達(dá)人”表現(xiàn)出對(duì)某種生活狀態(tài)的追逐。四是精神生活類。價(jià)值多元化帶來了人們精神生活的多樣化，“打醬油”反映出人們的精神麻木，“糾結(jié)”反映出人們的思想困惑，“給力”、“神馬都是浮云”反映出人們精神的高漲與振奮。五是自?shī)首詷奉?。自我解嘲是人們緩解各種壓力的常見手段，是活的身心平衡的有效方法?！安徊铄X”背后是真差錢，“裸”的反面是“有”，“淘寶體”、“甄嬛體”等表達(dá)方式的推陳出新折射出某種無奈。而“土豪”一時(shí)成為最火的詞，反映了國(guó)人對(duì)“土豪”，既冷嘲熱諷罵又羨慕嫉妒恨?！巴梁馈痹冈卩l(xiāng)里憑借財(cái)勢(shì)橫行霸道的壞人，后在網(wǎng)絡(luò)游戲中引申為無腦消費(fèi)的人民幣玩家，用于諷刺那些有錢又很喜歡炫耀的人，尤其是通過裝窮炫耀自己有錢的人。在北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授于長(zhǎng)江看來，“土豪”的火熱恰恰與這種社會(huì)轉(zhuǎn)型期的心理失衡有關(guān)，“網(wǎng)民調(diào)侃、諷刺的對(duì)象不僅是‘土豪’，更是拜金主義、奢靡之風(fēng)與貧富差距的現(xiàn)狀”。

網(wǎng)絡(luò)熱詞的產(chǎn)生和流行，在于它反映的事件是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，最大限度地濃縮了人們的某種心態(tài)。首先，網(wǎng)絡(luò)熱詞符合普通公眾渴望參與社會(huì)政治生活的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)的極大普及為人們提供了行使言論自由的巨大平臺(tái)，也使普通公眾有了更多參與社會(huì)民主政治生活的空間。這在客觀上促使普通公眾對(duì)參與社會(huì)政治生活有更強(qiáng)烈的意識(shí)和渴求。他們急于以看似輕松的方式自由表達(dá)自己對(duì)社會(huì)事件的關(guān)注、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法、對(duì)自身權(quán)益的維護(hù)。其次，網(wǎng)絡(luò)熱詞符合現(xiàn)代人求新求異求快的心理。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人們生活在一個(gè)快節(jié)奏、多元化的社會(huì)里，隨著生活節(jié)奏的加快，人們面臨前所未有的壓力，這種壓力需要釋放的渠道，因此，獵奇、調(diào)侃、“雷人”等詞語無形中都成為人們釋放自身壓力的窗口，顛覆傳統(tǒng)也就成為一種手段。與中規(guī)中矩的傳統(tǒng)語言相比較，網(wǎng)絡(luò)語言無疑更能受到人們的青睞與追捧。最后，網(wǎng)絡(luò)的極大普及是網(wǎng)絡(luò)熱詞流行的物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們生活水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入中國(guó)城市農(nóng)村的各個(gè)角落，這是網(wǎng)絡(luò)詞語流行的物質(zhì)基礎(chǔ)。正是由于網(wǎng)絡(luò)的極大普及，網(wǎng)絡(luò)熱詞的出現(xiàn)才成為可能。與報(bào)紙、雜志、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體相比較，網(wǎng)絡(luò)對(duì)消息的傳播無疑具有更快、更廣的優(yōu)勢(shì)。

二、網(wǎng)絡(luò)熱詞特點(diǎn)與當(dāng)代大學(xué)生心理特征的契合

網(wǎng)絡(luò)熱詞是時(shí)代變遷的晴雨表，更是社會(huì)文化的載體，它傳達(dá)出網(wǎng)絡(luò)社會(huì)青年人的思維習(xí)慣與言語方式，也反映出當(dāng)代青年的人文精神和價(jià)值取向，二者在許多方面具有神奇的契合。

網(wǎng)絡(luò)熱詞作為一種文化現(xiàn)象和社會(huì)景觀，具有自身鮮明的特點(diǎn)。

其一，求新求異的創(chuàng)新心理。網(wǎng)絡(luò)改變了漢語的組成，群眾參與了漢語的維新，給漢語體系注入了前所未有的活力。

其二，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。網(wǎng)絡(luò)熱詞是公民對(duì)社會(huì)事件的民意表達(dá)，體現(xiàn)出公民意識(shí)的覺醒和公民時(shí)代的到來?！岸阖堌垺薄ⅰ案┡P撐”、“壓力差”反映出對(duì)社會(huì)弊端的不滿與調(diào)侃。

其三，傳播速度快。2010年10月16日晚，李啟銘在河北大學(xué)校園機(jī)車撞人，由此引發(fā)“我爸是李剛”事件，貓撲網(wǎng)最先發(fā)起了名為“‘我爸是李剛’造句大賽”的活動(dòng)，短短幾天就達(dá)到數(shù)十萬句。

其四，自我心理調(diào)適的阿Q精神。某些詞，看上去輕薄而膚淺，卻藏著雙重嘲弄的意味：既是對(duì)自己缺乏資源的生存現(xiàn)狀的嘲弄，又是對(duì)主流品位及成功學(xué)的嘲弄。

當(dāng)代大學(xué)生多是1990年以后出生的，他們是成長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一代，具有鮮明的心理特征?！?0后”不是統(tǒng)一型號(hào)的“社會(huì)產(chǎn)品”，可以說“有個(gè)性”是“90后”最突出的特征。“90后”的個(gè)性要從兩個(gè)層面解讀，與其他幾代人相比，“90后”的個(gè)性是突出的、鮮活的；而從每個(gè)個(gè)體看，“90后”的個(gè)性是多元的、差異化的。在群體內(nèi)部處處彰顯不同個(gè)性的張力，這就是“90后”最大的個(gè)性。“90后”的心理特征，概括起來可分為以下幾點(diǎn)。

1.個(gè)性更加張揚(yáng)。由于整個(gè)變革中的社會(huì)對(duì)他們的影響，普遍早熟，他們更功利，思想也更獨(dú)立。在獨(dú)立的思考與選擇上，“90后”表現(xiàn)出很高的自主性。在接受調(diào)查的學(xué)生中，66%的考生志愿是自己拿主意，這反映了這一代思想上的獨(dú)立［1］。更加相信自己、張揚(yáng)個(gè)性是“90后”大學(xué)生的性格“標(biāo)簽”和一大特點(diǎn)，他們更加關(guān)注“自我”，也十分關(guān)注自己的社會(huì)角色。但是他們更加尊重人的個(gè)性和自由，對(duì)不同的觀念和行為表現(xiàn)出更多的包容。有記者對(duì)新生進(jìn)行了網(wǎng)上調(diào)查，結(jié)果顯示“90后”對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí)更加現(xiàn)實(shí)，對(duì)自身的需求有更清醒的認(rèn)識(shí)。九成以上的“90后”學(xué)生對(duì)大學(xué)生活有“明確”或“比較明確”的目標(biāo)［2］。

2.創(chuàng)新精神更強(qiáng)。他們熱愛新鮮事物，具有全球化視野，不喜歡隨大流，有自己得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。深圳市學(xué)生聯(lián)合會(huì)曾發(fā)起一組調(diào)查顯示，超過五成的人認(rèn)同“90后”的最鮮明特征是“富有個(gè)性及擁有創(chuàng)新精神”，“善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)”也被認(rèn)為是“90后”的兩個(gè)主要特征［3］。中國(guó)大學(xué)生富有創(chuàng)業(yè)激情。南洋理工大學(xué)科技創(chuàng)新中心主任符之瑋說，中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例為70%，遠(yuǎn)比美國(guó)的20%要高許多。這意味著中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將為社會(huì)帶來更多就業(yè)機(jī)會(huì)。但根據(jù)上海市團(tuán)委08年提供的數(shù)據(jù)，當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率平均僅2%，這一數(shù)字與美國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整九倍的差距［4］。

3.富有批判意識(shí)和懷疑精神。追求自我，富有懷疑精神，成為“90后”大學(xué)生的主要特色。遇到問題喜歡問為什么，喜歡比較與鑒別，喜歡表達(dá)自我的想法，通過爭(zhēng)論摸索新的思路和方法，不喜歡教條式的灌輸和死板的教學(xué)模式。喜歡在批判反思的過程中形成自己的價(jià)值判斷。黨史專家譚勁松則將50年代出生的老一輩的與目前“80”、“90后”的青年人在愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義的方式上作了生動(dòng)對(duì)比。認(rèn)為“80后”、“90后”們的愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義方式具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，他們的愛國(guó)、愛黨感情是強(qiáng)烈的，但方式是自我的，這是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)的一種真摯力量。

4.生活網(wǎng)絡(luò)化程度高?！熬W(wǎng)來網(wǎng)去”是“90后”大學(xué)生的一大特征。和“70后”、“80后”相比，出生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“90后”大學(xué)生更依賴網(wǎng)絡(luò)，似乎也更善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。在即時(shí)通訊工具、SNS社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)視頻、游戲、博客、微博、論壇七類網(wǎng)絡(luò)服務(wù)當(dāng)中，超過一半的受訪學(xué)生登錄過網(wǎng)絡(luò)論壇，超過六成受訪學(xué)生玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，超過八成受訪學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)日志，超過九成的受訪學(xué)生看過網(wǎng)絡(luò)視頻，使用過即時(shí)通訊工具的受訪學(xué)生比例接近百分之百?？梢哉f“90后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、娛樂活動(dòng)、人際交流及購(gòu)物方式無一不被貼上“網(wǎng)絡(luò)化”的標(biāo)簽。

5.網(wǎng)絡(luò)熱詞的制造者與傳播者。2010年5月，互動(dòng)百科網(wǎng)站提出一個(gè)全新概念——詞媒體，以詞作為傳遞信息的載體，是一種核心傳播內(nèi)容的全新媒體形態(tài)，其利用“詞”（這里指網(wǎng)絡(luò)新詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞網(wǎng)絡(luò)流行語等與網(wǎng)絡(luò)語言有關(guān)的詞匯）具有的對(duì)特定時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行超濃縮、利于口口相傳的特性優(yōu)勢(shì)，最大限度地加快媒體信息的傳播和記憶速度。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)語言成為當(dāng)代青年族群的“話語體系”，它記錄了時(shí)代變遷，彰顯出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青年人的思維習(xí)慣與言語方式，也傳達(dá)出屬于這個(gè)時(shí)代的、只有青年才能領(lǐng)悟的“人文精神”。

三、探索網(wǎng)絡(luò)熱詞給力高校思想政治理論課教學(xué)切入點(diǎn)

當(dāng)前，高校思想政治理論課時(shí)效性建設(shè)成績(jī)斐然。根據(jù)筆者最近對(duì)南京四所高校兩千多位大學(xué)生的一項(xiàng)問卷調(diào)查顯示，65.7%的同學(xué)認(rèn)為從公共政治課中收獲“比較大”或者“非常大”，88.4%的同學(xué)對(duì)公共政治課教師感到“滿意”或“基本滿意”。而另外一項(xiàng)調(diào)查顯示，85.9%的學(xué)生認(rèn)為公共課采用實(shí)踐方式教學(xué)比理論教學(xué)方式更能吸引他們，這就充分表明了思想政治理論課改革的必要性和緊迫性。

與此同時(shí)，要找準(zhǔn)高校思想政治理論課不“給力”的問題癥結(jié)。筆者認(rèn)為主要是沒有解決好“生根入地”的問題，具體說就是：（1）對(duì)教育對(duì)象特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不到位。脫離“90后”大學(xué)生求新、求異、求變的心理，看不到他們獨(dú)立、自主的成長(zhǎng)規(guī)律，不能知道因材施教。（2）教育內(nèi)容的“社會(huì)”缺場(chǎng)。理論聯(lián)系實(shí)際成為口頭禪，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重點(diǎn)問題缺乏敏銳的洞察力，不能及時(shí)、有效地解決學(xué)生思想中的疑惑問題。（3）教學(xué)語言上同大學(xué)生缺乏共鳴。往往注重政治術(shù)語、學(xué)術(shù)話語的運(yùn)用，而對(duì)大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)語言把握不夠，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。針對(duì)這些問題，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)熱詞的積極作用，讓網(wǎng)絡(luò)熱詞“給力”高校思想政治理論課教學(xué)。

第一，縮小心理差距，讓師生之間產(chǎn)生心理共鳴。以網(wǎng)絡(luò)熱詞為教學(xué)切入口，促進(jìn)大學(xué)生由身份認(rèn)同、心理認(rèn)同到政治認(rèn)同的轉(zhuǎn)化。物以類聚，人以群分。網(wǎng)絡(luò)熱詞是青年人的族群語言，它不僅是一種時(shí)髦的標(biāo)志，更是青年人之間的身份認(rèn)同。思想政治理論課教師只有深入學(xué)生的內(nèi)心世界，深刻體會(huì)他們心理狀態(tài)的變化，才能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)的趨同。

第二，滲透教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)充滿時(shí)代氣息與鮮活精神。要提高思想政治教育的時(shí)效性，就必須用最新的熱詞滲透到教學(xué)中。高校思想政治教育者可以掌握最新網(wǎng)絡(luò)流行語，把最新熱詞融入課堂教學(xué)中，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的生機(jī)與活力。

第三，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，讓大學(xué)生自己搜集熱詞、講解熱詞、感悟熱詞。網(wǎng)絡(luò)的開放性、匿名性和平等性極大地吸引著大學(xué)生群體，教育者要積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)入高校思想政治理論課教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的開放性、傳播性等優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造互動(dòng)課堂，積極運(yùn)用新詞熱詞與學(xué)生溝通，利用網(wǎng)絡(luò)流行語疏通教育者與被教育者之間的溝通渠道，解決深層次矛盾的認(rèn)識(shí)問題。讓大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集熱詞，通過舉辦演講比賽、辯論賽等形式講解、感悟熱詞。同時(shí)，努力辦好思想類網(wǎng)站，經(jīng)營(yíng)好新聞快遞、時(shí)事消息、時(shí)代焦點(diǎn)、專家評(píng)論、時(shí)代論壇等互動(dòng)欄目，充分展現(xiàn)高校的文明形象和人文精神，潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

第四，高校需協(xié)同各方力量，共同做好大學(xué)生思想政治教育工作。做好大學(xué)生的思想政治教育工作不僅是高校教育工作者的責(zé)任，更需要各方力量協(xié)同起來，共同努力，從而提高思想政治教育工作的水平。首先，高校需配備先進(jìn)的科學(xué)設(shè)備，對(duì)高校學(xué)生思想政治發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)調(diào)查、了解和分析。其次，高校需培養(yǎng)一支專業(yè)性強(qiáng)的計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍，對(duì)于創(chuàng)造高校健康積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境十分必要。最后，與高校學(xué)生組織的配合能夠使教育工作達(dá)到事半功倍的效果。

第五，提高認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)大學(xué)生通過現(xiàn)象、透過現(xiàn)象把握社會(huì)發(fā)展的能力。網(wǎng)絡(luò)熱詞的出現(xiàn)是一種社會(huì)現(xiàn)象，任何社會(huì)現(xiàn)象的產(chǎn)生都不是偶然的，都有其深刻的社會(huì)根源。思想政治理論課的基本任務(wù)之一，就是提高大學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的認(rèn)識(shí)能力，通過網(wǎng)絡(luò)熱詞這一媒介，可以有效培養(yǎng)他們敏銳的洞察力，從而提高其把握社會(huì)發(fā)展的能力。

［1］盧浩浩，周子葳，張琳.90后大學(xué)生調(diào)查：個(gè)性獨(dú)立思想早熟自信張揚(yáng)［N］.揚(yáng)子晚報(bào),2008-08-28.

［2］“獨(dú)性”十足抑或個(gè)性張揚(yáng)90后大學(xué)新生閃亮登場(chǎng)［N］.大河報(bào)，2009-10-12.

［3］方勝.“90后”年輕人有個(gè)性有創(chuàng)新精神［N］.深圳特區(qū)報(bào)，2008-5-4.

［4］“90后”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者：打雜精神，激情創(chuàng)業(yè)［Z］.天極網(wǎng)，2011-08-05.

本文系東南大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)資助項(xiàng)目、中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目“中國(guó)夢(mèng)的理論內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑研究”（項(xiàng)目號(hào)：2242014Y10107）階段性研究成果。