物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系研究

何 凱/蚌埠汽車(chē)士官學(xué)校司訓(xùn)勤務(wù)系分隊(duì)管理教研室

物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系研究

何 凱/蚌埠汽車(chē)士官學(xué)校司訓(xùn)勤務(wù)系分隊(duì)管理教研室

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)城市化進(jìn)程加快，城市間貿(mào)易往來(lái)增多，物流的作用日益凸顯，市場(chǎng)對(duì)物流專(zhuān)業(yè)管理人才的需求大大增多，在當(dāng)前的形勢(shì)下如何培養(yǎng)高素質(zhì)的物流管理人才是我們物流管理教學(xué)最為迫切的任務(wù)。文章試分析物流管理人才的技能要求，從實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新入手，提出優(yōu)化措施，為推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)體系發(fā)展、提高教學(xué)效果而獻(xiàn)力。

物流管理；實(shí)踐教學(xué)；體系優(yōu)化

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅猛，物流的重要作用日益顯現(xiàn)。我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，對(duì)物流管理提出了更高的要求。如何在新的形勢(shì)下培育更多的物流管理人才，已成為當(dāng)前物流管理教學(xué)中的迫切任務(wù)。筆者認(rèn)為抓好物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究必須做好以下幾點(diǎn)：

一、深刻把握物流管理人才的技能要求

曾有人將高級(jí)物流管理人才的技能分為三大類(lèi),即:商業(yè)類(lèi)、物流類(lèi)以及管理類(lèi),其目的在于能夠更加清晰地了解社會(huì)對(duì)高級(jí)物流管理人才技能方面的要求。由于近年來(lái)微觀環(huán)境的變化與發(fā)展,物流與供應(yīng)鏈的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)有了很大程度上的轉(zhuǎn)變,在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,各大物流企業(yè)也對(duì)企業(yè)內(nèi)部做了充分的調(diào)整,目的在于能夠有效地提高工作人員的工作技能,為此,物流管理專(zhuān)業(yè)中又增加了3種技能,即:商業(yè)、物流以及管理。它們都有一個(gè)共同的目標(biāo),就是能夠?yàn)槲锪髌髽I(yè)培養(yǎng)出更多的高級(jí)的物流管理人才。

事實(shí)上,物流管理人才自身所應(yīng)有的管理技能對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，其次才是他們所應(yīng)有的物流技能,排在最后的是他們的商業(yè)技能。這些從理論上看與以往的要求都很一致,可見(jiàn),在物流管理專(zhuān)業(yè)當(dāng)中,管理技能對(duì)物流經(jīng)理的重要性所在,因?yàn)槲锪鹘?jīng)理同樣作為物流的管理者,他們?cè)诓粩嗟陌l(fā)展與磨練中逐漸的成為物流人才,這是每一位物流人才都需要經(jīng)理的一個(gè)過(guò)程。

通常,對(duì)于物流管理人才而言,商業(yè)技能的具備與他們的知識(shí)儲(chǔ)備有著直接或者間接的關(guān)系,例如,企業(yè)中的各項(xiàng)功能領(lǐng)域所涉及的知識(shí)與經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)等,這都與商業(yè)技能有著很大的關(guān)系。其次,物流管理人才還需要具備較高的管理技能,這同時(shí)也是他們應(yīng)該必備的一種職能,這也是物流管理人員在物流企業(yè)當(dāng)中是否能夠取得成功的一個(gè)關(guān)鍵性的因素。

二、物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系的構(gòu)建

物流管理多采用理論講授和案例教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式，實(shí)踐表明教學(xué)效果不夠突出。筆者認(rèn)為還應(yīng)突出實(shí)踐性、創(chuàng)新性，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系。

（一）構(gòu)建物流管理教學(xué)基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)體系

對(duì)于高校而言,構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系需要將公共基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程相結(jié)合,然后依托學(xué)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地去完成實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建工作。這樣就能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的公共素質(zhì)教育與職業(yè)認(rèn)知的平臺(tái),實(shí)訓(xùn)基地主要有計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室以及物流實(shí)訓(xùn)基地等。

（二）構(gòu)建物流專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

我們都知道,通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)能夠?qū)?zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)很好地構(gòu)建出來(lái),在實(shí)踐教學(xué)中,要嚴(yán)格地按照物流模塊的要求進(jìn)行教學(xué),并要分模塊地進(jìn)行打包,如倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸以及配送等這些模塊。在實(shí)踐教學(xué)期間,學(xué)生可以在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí),對(duì)每一模塊進(jìn)行一定的了解,并做好技能培訓(xùn)的準(zhǔn)備,確保能夠有效地構(gòu)建專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

（三）在物流管理實(shí)踐教學(xué)中構(gòu)建模擬實(shí)踐教學(xué)體系

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中,可以模擬實(shí)踐教學(xué)體系,如物流中心運(yùn)作管理模式、倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)模擬等,讓學(xué)生真正的進(jìn)行采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)以及運(yùn)輸?shù)葮I(yè)務(wù)流程模擬,以保證學(xué)生能夠充分的了解物流行業(yè)的工作環(huán)境,并且明確物流管理行業(yè)中的各項(xiàng)環(huán)節(jié)之間存在的關(guān)系。

（四）為學(xué)生構(gòu)建綜合實(shí)踐教學(xué)體系

在綜合實(shí)踐教學(xué)中,其主要內(nèi)容包括物流綜合模擬、供應(yīng)鏈實(shí)訓(xùn)以及WMS實(shí)訓(xùn)等。這就要求學(xué)生要將所學(xué)到的物流知識(shí)綜合地運(yùn)用起來(lái),全面解決物流工作中可能存在的問(wèn)題,在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中更好的培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問(wèn)題的能力,更要在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與應(yīng)變能力。綜合實(shí)踐教學(xué)中,教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì),讓他們真正的體會(huì)到物流管理專(zhuān)業(yè)中的各項(xiàng)工作,并通過(guò)實(shí)訓(xùn),提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

三、推動(dòng)物流管理實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的優(yōu)化措施

物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的影響,但是,由于物流專(zhuān)業(yè)的設(shè)置時(shí)間比較短,在應(yīng)用當(dāng)中還存在著一定的問(wèn)題,這些問(wèn)題的存在,阻礙了物流專(zhuān)業(yè)方面的人才培養(yǎng),為此,要采取有效的措施,推動(dòng)物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與發(fā)展。

（一）適當(dāng)開(kāi)設(shè)物流技能大賽

在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該適度設(shè)計(jì)一些物流技能方面的比賽,用比賽去帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。實(shí)踐表明,這種做法是可行的。通過(guò)在校開(kāi)設(shè)各種物流方面的技能大賽,并且在取得省市教育部門(mén)的支持之下,有效開(kāi)設(shè)物流管理比賽。例如,在我國(guó)江蘇省的物流實(shí)訓(xùn)基地中,就通過(guò)了比賽項(xiàng)目的設(shè)置,更好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究物流管理工作,這為學(xué)生以及教師都提供了一個(gè)很好的教學(xué)與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（二）用物流崗位技能培訓(xùn)帶動(dòng)高校物流實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

在高職院校當(dāng)中,可以通過(guò)對(duì)物流崗位的培訓(xùn),去帶動(dòng)物流實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建。這種做法不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)很大的影響力,又能夠在一定程度上提高學(xué)生的就業(yè)能力。為此,學(xué)校應(yīng)該充分地利用實(shí)踐教學(xué)資源,與相關(guān)的部門(mén)合作,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)崗位技能培訓(xùn),提高學(xué)生的實(shí)際操作能力與應(yīng)對(duì)能力,并有效提高教學(xué)水平。如,某高校在對(duì)學(xué)生實(shí)施崗位培訓(xùn)過(guò)程中,與當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)局與現(xiàn)代物流等公司合作,為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)平臺(tái),推動(dòng)課堂、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等,做到企業(yè)、學(xué)校以及學(xué)生三者相結(jié)合,通過(guò)物流崗位培訓(xùn),為我國(guó)培養(yǎng)出更多的、具備高水平與技能的物流人才。

（三）建立完善的監(jiān)控體系實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

物流專(zhuān)業(yè)要真正的提高其教學(xué)水平,就需要強(qiáng)化教學(xué)效果,為此,在學(xué)校內(nèi)要構(gòu)建合理的教學(xué)體系,以有效地提高實(shí)踐教學(xué)水平。在這一過(guò)程中需要注意的是,要利用完善的監(jiān)控體系去強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。例如,對(duì)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控,查看其內(nèi)容是否能夠與物流專(zhuān)業(yè)的特色相符合;另外,還要對(duì)課堂上能否真正的培養(yǎng)學(xué)生操作能力進(jìn)行監(jiān)控,以確保實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)課能夠與學(xué)生未來(lái)發(fā)展要求相符合。并且,還要監(jiān)督學(xué)生技能水平程度是否有一定程度的提高等。

四、結(jié)論

現(xiàn)階段,伴隨人民生活水平的提高,人民對(duì)生活的質(zhì)量要求已經(jīng)越來(lái)越高,為此企業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)、新的發(fā)展機(jī)遇，也迫切需要各類(lèi)人才，特別是物流管理人才。本文主要針對(duì)社會(huì)對(duì)物流管理人才技能方面的要求以及物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新的構(gòu)建分析,表明了實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新的重要性所在,并通過(guò)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新,探討了對(duì)物流管理教學(xué)的思考。

何凱（1979.12-）,碩士，蚌埠汽車(chē)士官學(xué)校司訓(xùn)勤務(wù)系分隊(duì)管理教研室講師。