如何發(fā)揮醫(yī)院文化在醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)中的作用

李建農(nóng) 張慧君 張 昕/新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院

如何發(fā)揮醫(yī)院文化在醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)中的作用

李建農(nóng) 張慧君 張 昕/新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院

隨著時代的發(fā)展，強化醫(yī)學(xué)生的社會責(zé)任感教育顯得愈發(fā)重要。在醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院實習(xí)過程中，醫(yī)院文化對醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)具有極其深遠的影響。本文系統(tǒng)的分析醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，以及醫(yī)院文化在醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)中的三大作用，對如何發(fā)揮好醫(yī)院文化培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感提出了科學(xué)的建議。

醫(yī)院文化；醫(yī)學(xué)生；社會責(zé)任感

醫(yī)學(xué)生是社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)后備軍，擔(dān)負著救死扶傷、治病救人的神圣職責(zé)。醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院實習(xí)過程中，除了學(xué)習(xí)專業(yè)的臨床技能外，更重要的是接受整個醫(yī)院文化的熏陶和浸染，醫(yī)院文化能在潛移默化中發(fā)揮人的潛力，使人的文化和醫(yī)療技術(shù)設(shè)備進行完美的融合，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

一、醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感教育的重要性

社會責(zé)任感是指社會群體或個人在一定社會歷史條件下所形成的為了建立美好社會而承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，履行各種義務(wù)的自覺意識和情感體驗。醫(yī)學(xué)生的社會責(zé)任感是在心理和情感上對社會及他人倫理關(guān)懷和義務(wù)，是一種內(nèi)化的精神追求。其來源于正確的社會認知和良好的心理基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)生肩負著治病救人的神圣使命，其良好的社會責(zé)任感與病人、家庭及社會息息相關(guān)。因此，醫(yī)學(xué)生不論是在校學(xué)習(xí)還是在醫(yī)院實習(xí)中，切實做到關(guān)心、體貼病人，全心全意為病人著想，為病人解除病痛。

二、醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)

醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感是指醫(yī)學(xué)生以同情心和愛心為基礎(chǔ)，對自身所應(yīng)承擔(dān)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)職業(yè)責(zé)任和義務(wù)，始終表現(xiàn)出自覺主動完成的精神品質(zhì)，并且能對肯定性結(jié)果產(chǎn)生美好體驗，自愿承擔(dān)否定性后果。醫(yī)學(xué)生的首要職責(zé)是治病救人、救死扶傷，這除了需要精湛的專業(yè)技術(shù)，還要靠強烈的社會責(zé)任感支撐。醫(yī)學(xué)生的主要社會責(zé)任感體現(xiàn)在：不僅要對自己負責(zé)，還要對病人負責(zé)，對社會負責(zé)，關(guān)愛生命、關(guān)愛病人。

三、醫(yī)院文化在醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)中的作用

（一）良好的醫(yī)院文化有利于促進醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)

醫(yī)院文化是醫(yī)院在長期經(jīng)營管理過程中形成的，為廣大職工所認同的醫(yī)院價值觀、行為規(guī)則和行為方式的總和。醫(yī)院文化作為一種軟實力為醫(yī)院良性健康的發(fā)展提供重要的保障。醫(yī)學(xué)生在較長的實習(xí)期間，融進了整個醫(yī)院文化的大氛圍，不可避免地接受了醫(yī)院文化的熏陶、激勵、規(guī)范和浸染。醫(yī)院倡導(dǎo)的救死扶傷、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的行業(yè)道德，有利于醫(yī)學(xué)生自覺地樹立起良好的職業(yè)道德，堅守自己的職業(yè)操守，更好的服務(wù)于病患，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感。

（二）培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的社會責(zé)任感有利于完善醫(yī)院文化體系

以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生遵守職業(yè)道德，規(guī)范行醫(yī)，督促醫(yī)學(xué)生將其工作宗旨真正的銘記在心，并在行醫(yī)過程中嚴(yán)格貫徹執(zhí)行下去。醫(yī)學(xué)生較強的社會責(zé)任感不僅能夠提高醫(yī)療隊伍的整體素質(zhì)，保證醫(yī)療質(zhì)量，而且在社會上形成良好的口碑和醫(yī)院形象，促進醫(yī)院的健康持續(xù)發(fā)展，為醫(yī)院文化建設(shè)提供保證和支持。

（三）培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感與醫(yī)院文化建設(shè)兩者間相輔相成

醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感是醫(yī)院文化建設(shè)的有機組成部分，兩者相互促進，相互滲透。一方面，醫(yī)院先進文化引領(lǐng)和激勵醫(yī)學(xué)生形成積極向上的思想觀念和行為準(zhǔn)則；另一方面，社會責(zé)任感的培養(yǎng)是醫(yī)院文化建設(shè)的實質(zhì)。社會責(zé)任感泛化就是醫(yī)院每個醫(yī)務(wù)人員的價值取向、道德與人文關(guān)懷意識和對規(guī)律與秩序的尊重，以及系統(tǒng)的敬業(yè)精神和具體日常醫(yī)療工作質(zhì)量。良好、正確的社會責(zé)任感往往明確了醫(yī)院文化建設(shè)方向。

四、發(fā)揮好醫(yī)院文化培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感的建議

醫(yī)院文化是極富個性的組織文化，是醫(yī)院職工長期積累、積淀而形成的共同意識，對醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)起著潛移默化的作用。

（一）做好思想政治工作，夯實醫(yī)院文化思想基礎(chǔ)

思想政治工作的重點在于對醫(yī)務(wù)人員思想境界的提升和文化熏陶，通過對思想政治工作的宣傳和教育，能為醫(yī)院文化建設(shè)工作提供新思維和新方法，從而為醫(yī)院文化建設(shè)工作的開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。因此，在日常的工作中，應(yīng)注重對思想政治理論的傳播和宣傳，加強對醫(yī)務(wù)人員的社會責(zé)任感教育，從根本上提高職工工作素質(zhì)，保證醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范各種醫(yī)療行為，提升醫(yī)院文化的思想基礎(chǔ)。

（二）將社會責(zé)任感培養(yǎng)納入醫(yī)院文化內(nèi)涵

醫(yī)院應(yīng)堅持以先進的醫(yī)院文化點燃醫(yī)學(xué)生的社會責(zé)任感，努力打造醫(yī)學(xué)素質(zhì)與人文情懷和諧統(tǒng)一的醫(yī)院文化。醫(yī)學(xué)生在參與醫(yī)院各項活動中，從意識上認同“大醫(yī)精誠、大愛無疆”的醫(yī)院精神，并引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生將其內(nèi)化為價值追求，付諸于醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的實踐。

（三）在醫(yī)院文化建設(shè)中有針對性的加強社會責(zé)任感培養(yǎng)

醫(yī)院是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的重要場所，培養(yǎng)醫(yī)術(shù)精湛，具有強烈社會責(zé)任感的醫(yī)務(wù)人員是教學(xué)醫(yī)院義不容辭的責(zé)任。醫(yī)院不僅傳授專業(yè)的知識技能，更重要的傳播職業(yè)文化和人文精神，醫(yī)院文化帶給學(xué)生的影響將是深遠的。因此在醫(yī)院文化的建設(shè)中滲透社會責(zé)任感的培養(yǎng)，讓醫(yī)學(xué)生通過觀察、了解規(guī)范的行醫(yī)過程，認真細致的對待每一個病人。

（四）在教學(xué)內(nèi)容中有組織、有計劃的加入社會責(zé)任感教育

醫(yī)院要在醫(yī)學(xué)生實習(xí)過程中達成培養(yǎng)其社會責(zé)任感，達成思想共識，在實習(xí)計劃中設(shè)立教育環(huán)節(jié)。如組織學(xué)習(xí)醫(yī)院中的先進模范人物事跡、邀請醫(yī)院德高望重的老一輩專家與醫(yī)學(xué)生交流，用醫(yī)學(xué)前輩“大醫(yī)精誠”的博大情懷激勵醫(yī)學(xué)生，醫(yī)學(xué)生從名醫(yī)榜樣中體會大醫(yī)情懷、以仁心仁術(shù)、大醫(yī)精誠為行為表率深化責(zé)任認識，提升責(zé)任情感，塑造責(zé)任品格，最終自覺成為醫(yī)院文化的實踐者和傳播者。

（五）大力推進“志愿服務(wù)”活動，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感

開展志愿服務(wù)是社會文明進步的標(biāo)志，也是提升醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感的有效途徑。因此，醫(yī)院應(yīng)依托志愿者活動，提升醫(yī)學(xué)生的社會責(zé)任感。在志愿服務(wù)中，醫(yī)學(xué)生不僅能夠更為客觀地認識自己、評價自己，尋找自身價值，而且對社會寄予更多的關(guān)注。

在醫(yī)院內(nèi)以醫(yī)院門急診和相關(guān)病區(qū)為重點，根據(jù)患者需求拓展志愿服務(wù)內(nèi)容。醫(yī)學(xué)生在與病患及家屬的交流中活動中切身的感受到病患的痛苦，以提高其對事物的理解力、判斷力，學(xué)會處理人與人、人與集體的關(guān)系，激發(fā)起他們的愛心、同情心和責(zé)任心，自覺萌發(fā)出社會責(zé)任感。

（六）做好校園文化與醫(yī)院文化的過渡與銜接

醫(yī)學(xué)生在校園文化教育下形成了良好的社會責(zé)任感，進入醫(yī)院實習(xí)后，需處理好校園文化與醫(yī)院文化的銜接。如果實習(xí)醫(yī)院是一個具有優(yōu)秀醫(yī)院文化的醫(yī)院，醫(yī)學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中所接受的正面人文知識，就會勝任醫(yī)院的工作，完成理論和實踐的完美對接，從而提高醫(yī)學(xué)生的人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)素養(yǎng)。反之，實習(xí)醫(yī)院存在不正之風(fēng)，就會動搖醫(yī)學(xué)生的價值觀，更嚴(yán)重的價值觀會發(fā)生悖逆和沖突。因此，學(xué)校和醫(yī)院要以積極的態(tài)度，進行必要的交流和對接，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的職業(yè)生涯。

全面培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感，讓醫(yī)學(xué)生更積極主動的關(guān)注患者，服務(wù)患者，提升自己的醫(yī)療水平，更好的為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。營造積極健康的醫(yī)院文化氛圍，提升醫(yī)院的綜合素質(zhì)。

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自治區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀及培養(yǎng)研究》（141044）。