巴斯夫小小化學(xué)家活動(dòng)帶來的啟示——淺談科技館教育活動(dòng)的改

樊 慶

（中國科學(xué)技術(shù)館，中國 北京100012）

1974年，國際博物館協(xié)會第十一屆大會通過章程，明確定義：博物館是一個(gè)不追求營利的、為社會和社會發(fā)展服務(wù)的、向公眾開放的永久性機(jī)構(gòu)，為研究、教育和欣賞的目的,對人類和人類環(huán)境的見證物進(jìn)行搜集、保存、研究、傳播和展覽。2007年，國際博協(xié)對博物館進(jìn)行了重新定義，內(nèi)容相差無幾，最大的變化是目的中的“教育”二字被提到了最前面，變成了博物館開放的首要目的。由此可見，隨著信息化時(shí)代的高速發(fā)展，知識的獲取途徑不斷豐富，人們對于博物館的教育作用有了更加深刻的認(rèn)識，也同樣提出了更高的需求。

科技館，作為博物館領(lǐng)域中一個(gè)特殊的分支，區(qū)別于傳統(tǒng)博物館和工業(yè)博物館追求歷史和知識的系統(tǒng)性，更加注重于獨(dú)立展項(xiàng)的教育和啟發(fā)性，鼓勵(lì)公眾自身直觀的參與體驗(yàn)和思維啟迪。因此，為展項(xiàng)匹配合適的教育活動(dòng)，能夠很好地對展示內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充和拓展，是科技館展覽教育中十分重要的一環(huán)。然而，根據(jù)中國科學(xué)技術(shù)館科研規(guī)劃部在2010年對全國80余所科技館的統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，有三分之一的科技館不曾開展教育活動(dòng)，另外還有一些科技館只是簡單地將科普講座歸入了教育活動(dòng)的行列，教育活動(dòng)內(nèi)容和形式都相當(dāng)匱乏。這種現(xiàn)象將是未來科技館發(fā)展亟待改善的問題。

科技館的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該如何策劃和運(yùn)行？這是一個(gè)讓我們科技館人不斷探尋的問題。2002年，機(jī)緣巧合之下，德國的“巴斯夫小小化學(xué)家”活動(dòng)進(jìn)入了中國科技館，讓我們有機(jī)會了解了國外優(yōu)秀的教育活動(dòng)，也從中得到了啟發(fā)。

化學(xué)，是一門具有悠久歷史和神奇魅力的學(xué)科，它的反應(yīng)現(xiàn)象生動(dòng)且神奇，和我們生活也息息相關(guān)。但由于化學(xué)反應(yīng)存在一定危險(xiǎn)性和周期性，而且不容易通過展品來反映，科技館的化學(xué)展項(xiàng)一直在尋找一種穩(wěn)妥而不失樂趣的展示方式?！鞍退狗蛐⌒』瘜W(xué)家”活動(dòng)于1997年創(chuàng)始于德國，2002年，該項(xiàng)活動(dòng)首次傳遞至海外便與中國科技館進(jìn)行合作。從那時(shí)開始，每年暑期，小小化學(xué)家活動(dòng)都面向6-12歲小朋友，進(jìn)行為期十天的化學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，吸引全國各地的小朋友感受化學(xué)的神奇魅力。該活動(dòng)的方案和組織實(shí)施主要由巴斯夫公司負(fù)責(zé)。中國科技館主要負(fù)責(zé)提供場地、組織協(xié)調(diào)和技術(shù)支持。

活動(dòng)流程方面，前期首先選拔高?；I(yè)的大學(xué)生志愿者并培訓(xùn)?；顒?dòng)開始后，第一天作為試運(yùn)行，總結(jié)現(xiàn)場情況。第二天舉行開幕式并開始現(xiàn)場活動(dòng)，開幕式邀請中國科技館和巴斯夫雙方高層代表發(fā)言、剪彩，并邀請媒體現(xiàn)場拍攝、采訪；現(xiàn)場活動(dòng)，志愿者會分為入口組、出口組、物料組和實(shí)驗(yàn)組，安排不同任務(wù)分工。參加活動(dòng)的小朋友會在志愿者指導(dǎo)下穿上圍裙，圍坐在一起聽取安全事項(xiàng)，之后會3-4人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后填寫許愿卡并貼在許愿樹和圍墻上，領(lǐng)取證書和紀(jì)念品?；顒?dòng)每天會進(jìn)行8至10場化學(xué)實(shí)驗(yàn)，全天活動(dòng)結(jié)束會舉行例會，把當(dāng)天的問題及時(shí)交流和討論，提出解決方案。

迄今，小小化學(xué)家活動(dòng)已在中國科技館走過十二年的歷程。十二年來，共有數(shù)萬名適齡兒童和數(shù)百名大學(xué)生志愿者通過這一活動(dòng)領(lǐng)略到化學(xué)的神奇，家長、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、媒體和廣大公眾也給予了廣泛好評。另外，此項(xiàng)活動(dòng)的影響力也逐步擴(kuò)大，現(xiàn)在已經(jīng)推廣到了上海、重慶等多家地方科技館。此活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)小朋友們在實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手體驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)的趣味性，以及環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展理念的宣傳，例如：“水的儲存”實(shí)驗(yàn)，就利用尿不濕中的吸水劑與土壤結(jié)合，幫助改善水土流失。在2012年底，為表彰“巴斯夫小小化學(xué)家活動(dòng)”的重大貢獻(xiàn)，中國科技館發(fā)展基金會為巴斯夫公司頒發(fā)了“科技館發(fā)展獎(jiǎng)——貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。在十二年中國科技館和巴斯夫雙方的合作中，深刻體會到了小小化學(xué)家這個(gè)教育活動(dòng)的成功之處，也總結(jié)出了幾點(diǎn)未來科技館教育活動(dòng)的改善方向：

1 關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的選題

每年，巴斯夫“小小化學(xué)家”活動(dòng)都會精選2-5個(gè)不同的主題實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容與化學(xué)相關(guān)。貼近生活，并且涉及環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。以2010年的“超級吸水劑”為例，該活動(dòng)就是利用我們身邊嬰兒紙尿褲中的吸水材料來展示化學(xué)材料的奇妙：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂詪雰杭埬蜓潪槔?，帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識“超級吸水劑”，并親自動(dòng)手，簡單了解物質(zhì)的吸水性及滲透作用，認(rèn)識到化學(xué)為日常生活帶來的便利，并拓展知識，介紹“超級吸水劑”添加到沙子中，能夠?yàn)樯百|(zhì)土壤中保留水分，防范水土流失，并幫助植物在干旱的環(huán)境中更好地生長，使小朋友體會到化學(xué)對環(huán)鏡保護(hù)的重要作用，增強(qiáng)環(huán)保意識。

實(shí)驗(yàn)材料：

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)備：1個(gè)量杯，1個(gè)燒杯，1個(gè)茶勺，1根玻璃棒；

（2）“超級吸水劑”，自來水。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）用紙尿褲吸水做引導(dǎo)，讓小朋友觸碰吸過水的紙尿褲，引發(fā)思考：“為什么紙尿褲吸收的水不會滲出來？”并指導(dǎo)小朋友向燒杯中加入50ml水。

（2）指導(dǎo)小朋友向燒杯中加入2茶勺“超級吸水劑”，并用玻璃棒攪拌均勻。

（3）幾分鐘后，觀察杯中現(xiàn)象，解釋“超級吸水劑”能夠吸收并“粘住”水分不讓其流失，并介紹其運(yùn)用在防止水土流失方面的巨大貢獻(xiàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，再次拿出紙尿褲，讓小朋友相互解釋吸水的原理。

通過實(shí)驗(yàn)方案，我們可以看出，該實(shí)驗(yàn)的材料均為身邊簡易的生活用品，實(shí)驗(yàn)步驟簡單，容易操作，現(xiàn)象明顯，能讓參與活動(dòng)的小朋友產(chǎn)生喜悅和成就感，體會到科學(xué)的趣味性。而活動(dòng)更加注重的是，小朋友在動(dòng)手活動(dòng)的過程中對于紙尿褲吸水和鎖水原理的思考，以及如何將科技惠及可持續(xù)發(fā)展的觀念培養(yǎng)，將科學(xué)精神融入其中，以小見大。

2 善用企業(yè)資源優(yōu)勢

眾所周知，巴斯夫公司是全球最大的化工企業(yè)，并且擁有其獨(dú)特的一體化生產(chǎn)基地。而“小小化學(xué)家”活動(dòng)大量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，就是提煉自其研發(fā)和生產(chǎn)過程之中。例如，2013年的活動(dòng)中，就增添了“紫外線光大搜查”實(shí)驗(yàn)，旨在增強(qiáng)兒童對紫外線和皮膚保護(hù)問題的意識。孩子們將采用現(xiàn)場的抗紫外線原料自己調(diào)配防曬霜。他們還將通過紫外線試紙見證自己的調(diào)配物過濾紫外線的效果。這個(gè)內(nèi)容就是源于巴斯夫的防曬產(chǎn)品。由于其貼近生活的內(nèi)容，充滿趣味的動(dòng)手形式，使得該實(shí)驗(yàn)大受好評。該活動(dòng)使我們深刻了解，企業(yè)科技產(chǎn)品的研發(fā)對于開發(fā)科普教育活動(dòng)，有著其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。相比企業(yè)，現(xiàn)階段國內(nèi)的科技館大都以展覽教育為主體，鮮有科研項(xiàng)目和市場競爭的刺激，因此在科研方面沒有優(yōu)勢。而現(xiàn)在科技館中教育活動(dòng)的內(nèi)容，大都是歐美科技館十幾年前就已經(jīng)成型的一批經(jīng)典活動(dòng)，例如：靜電、液氮等。想要僅僅依靠科技館自身，從教育活動(dòng)的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，難度非常大?？萍拣^能夠與企業(yè)，尤其是大型跨國企業(yè)聯(lián)手開發(fā)教育活動(dòng)，促進(jìn)科技和文化兩方面的溝通和融合，將會是未來的發(fā)展途徑。

以中國科技館新館為例，建設(shè)5年來，與其他許多企業(yè)也開展了教育活動(dòng)的開發(fā)。比較有代表性的是與安捷倫和波音兩家公司的合作。安捷倫主要致力于通訊和生命科學(xué)領(lǐng)域，它們也有著積極回饋社會的歷史傳統(tǒng)。其中之一便是工程師在業(yè)余時(shí)間開發(fā)的AfterSchool科普套材，套材包含了制作材料、工具組和學(xué)習(xí)單，內(nèi)容涵蓋了電動(dòng)機(jī)、投石機(jī)、太陽能車等20余項(xiàng)內(nèi)容。2011年12月21日，安捷倫與中國科技館正式簽約，共同開展科普活動(dòng)。此后的2年里，科技館的科技輔導(dǎo)教師將AfterSchool的內(nèi)容錘煉成教案，開展了免費(fèi)的體驗(yàn)課程200余課時(shí)，受到了參與學(xué)生的廣泛好評。與波音公司的合作則始于2013年初，雙方協(xié)議共同開辦“放飛夢想——波音航空科普教育大講堂”，通過中國科技館這一公眾科教平臺，將航空科普教育推向社會，尤其是吸引青少年對航空知識的興趣。2013年，大講堂共舉辦了四期活動(dòng)，分別介紹了航模制作、飛機(jī)飛行原理等相關(guān)內(nèi)容。此外，波音公司還在中國科技館掛牌了航空科普活動(dòng)室，雙方共同研發(fā)了紙飛機(jī)系列課程，通過紙航模的制作和比賽來吸引青少年參與，實(shí)現(xiàn)他們的航空夢想。

不難看出，企業(yè)對于和科技館進(jìn)行合作也十分熱衷。對于企業(yè)來講，科學(xué)中心也具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢：（1）良好的口碑，在公眾中具有很高的公信力。（2）注重互動(dòng)體驗(yàn)，使觀眾在體驗(yàn)過程中直觀感受科學(xué)的樂趣，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。（3）開闊的展覽空間和沉浸式的環(huán)境氛圍，可以同時(shí)容納大量參觀公眾，彌補(bǔ)企業(yè)場地不適宜公眾大量參觀的缺陷。（4）多元化的公眾群體，及時(shí)獲得不同年齡、不同職業(yè)、不同文化的反饋意見，對企業(yè)發(fā)展有著積極意義。

從歷史發(fā)展角度，科學(xué)中心是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，部分展項(xiàng)就源自企業(yè)的工業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備，是提高公眾科學(xué)素質(zhì)的科普設(shè)施。企業(yè)通過教育活動(dòng)不僅能夠宣傳企業(yè)文化，提升其在公眾心目中的形象，更是其履行社會責(zé)任的重要表現(xiàn)，所以教育活動(dòng)也是科學(xué)中心和企業(yè)合作的橋梁和紐帶，需要雙方更深入的合作來不斷為其注入活力。

3 將活動(dòng)場地融入常設(shè)展廳

“巴斯夫小小化學(xué)家活動(dòng)”的場地設(shè)在科技館內(nèi)的公共空間，很好地利用了暑假期間觀眾巨大的參觀流量，同時(shí)也能夠?qū)⒆陨淼幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完整地展示于觀眾面前，成為最直觀的宣傳。

對比日本的未來館，比利時(shí)的弗萊芒科學(xué)中心以及荷蘭的尼莫科學(xué)中心，這些國際知名的科學(xué)中心都包含專門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的場所——工房。觀眾可以在其中進(jìn)行幾何結(jié)構(gòu)、3D打印、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容的動(dòng)手活動(dòng)。而它們之間一個(gè)共同的特點(diǎn)就是，工房置于常設(shè)展廳當(dāng)中，而且工房外壁完全透明，使得每一名科技館的觀眾都可以在展廳參觀的過程當(dāng)中，了解到工房內(nèi)正在進(jìn)行的活動(dòng)。而反觀國內(nèi)的科技館，仍然以中國科技館為例，這樣的工房被稱作活動(dòng)室，分別劃分了動(dòng)手、機(jī)械、多媒體和生物四大種類，歷經(jīng)四年的開發(fā)，也已經(jīng)開設(shè)了四十余節(jié)內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)。但其本身的位置被隔離在常設(shè)展廳之外，地處偏僻，教室也完全封閉，導(dǎo)致展廳大部分觀眾不知曉其所在，宣傳上大打折扣。

回到科技館本身的定位，這樣的綜合科普場所必然要以其豐富的展覽內(nèi)容為主體，教育活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)貼近展覽內(nèi)容，為其進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展服務(wù)。如果教育活動(dòng)的場地能夠融入展廳，一方面可以直觀地將活動(dòng)展示給觀眾作為宣傳，另一方面也更容易將活動(dòng)與展覽內(nèi)容呼應(yīng)，將參觀與實(shí)驗(yàn)結(jié)合，更好地引導(dǎo)觀眾。此外，展廳壓力大時(shí)也能起到一定的分流作用。

4 完備的預(yù)案和勤于總結(jié)

由于企業(yè)活動(dòng)的特殊性，“巴斯夫小小化學(xué)家”的工作人員大部分是化工科的在校大學(xué)生，流動(dòng)性較大。因此每年活動(dòng)之前都會發(fā)放活動(dòng)手冊進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括企業(yè)概括、活動(dòng)背景、時(shí)間安排、活動(dòng)內(nèi)容、安全手冊等方方面面活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，甚至連細(xì)微的安全叮囑和往屆經(jīng)驗(yàn)都列入了文案之中。此外，在每天的活動(dòng)后，負(fù)責(zé)人都會安排1至2小時(shí)的例會，將本日活動(dòng)的突發(fā)情況和每名工作人員的心得進(jìn)行交流總結(jié)，進(jìn)行記錄。對比科技館教育活動(dòng)的活動(dòng)方案，一般只有教案和授課PPT，很多操作規(guī)則、實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)都沒有形成文字記錄，這在活動(dòng)人員發(fā)生變更的情況下就顯得異常棘手，往往會導(dǎo)致些許差錯(cuò)。在總結(jié)和觀眾反饋方面也沒有形成習(xí)慣，往往是活動(dòng)結(jié)束就作罷。實(shí)際上由于科技館觀眾樣本的年齡、背景差異較大，很多活動(dòng)方案不具備針對性，不能通用，而勤于總結(jié)出每一次活動(dòng)反饋的差異，完善預(yù)案才能夠促進(jìn)活動(dòng)方案的不斷成熟。

5 打造品牌

“巴斯夫小小化學(xué)家”活動(dòng)另一個(gè)成功之處，就是能夠?qū)⑵放粕钌钪踩雲(yún)⑴c者的腦中。許多參與過往屆活動(dòng)的小朋友，在暑期來臨之前就會詢問展廳的輔導(dǎo)員關(guān)于今年小小化學(xué)家活動(dòng)的消息，這無疑是一項(xiàng)教育活動(dòng)最樂于接受的情景——被公眾銘記?；顒?dòng)的宣傳實(shí)際并不復(fù)雜：開幕式邀請媒體報(bào)道；精心設(shè)計(jì)卡通吉祥物；為小朋友發(fā)放帶有LOGO的紀(jì)念品等。而它帶給我們最重要的并不是這些宣傳細(xì)節(jié)，而是一種來自企業(yè)宣傳理念：打造品牌?？萍拣^自身的教育活動(dòng)，往往會因?yàn)轲^本身的公眾形象而忽略宣傳，但這并不矛盾，科技館的公眾形象是由本身的社會定位所決定，而教育活動(dòng)的形象需要活動(dòng)本身的影響和設(shè)計(jì)宣傳。一個(gè)好的活動(dòng)品牌可以提升活動(dòng)在公眾心目中的地位，這會為新活動(dòng)的開發(fā)打下良好的公眾基礎(chǔ)，同樣也決定著該活動(dòng)的社會影響力，因此需要我們在未來加以重視。

6 總結(jié)

本文從“巴斯夫小小化學(xué)家”活動(dòng)受到的五點(diǎn)啟發(fā)，從本質(zhì)來看，其作用于科技館的意義在于：關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，代表科技館對于如何平衡科技發(fā)展與和諧自然的深謀遠(yuǎn)慮；加強(qiáng)企業(yè)資源的利用，代表著科技館與國際科技文化的接軌，與先進(jìn)的科技生產(chǎn)力的接軌；將活動(dòng)場所融入展廳，代表著科技館在尋求展廳展覽和教育活動(dòng)更緊密地融合；完備的預(yù)案和總結(jié)，代表科技館人科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞剑淮蛟炱放?，則代表了科技館教育活動(dòng)在信息化時(shí)代，所需求的自我包裝與宣傳。如果能夠?qū)⑦@些啟發(fā)與科技館具體的教育活動(dòng)相結(jié)合，將會有助于教育活動(dòng)的改進(jìn)，真正地惠及公眾。

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［2］姚強(qiáng).企業(yè)產(chǎn)品體驗(yàn)中心對科技館的啟示[C]//2010國際博協(xié)科技博物館專業(yè)委員會暨全國科技館學(xué)術(shù)年會論文集.2010：81.

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