在民族地區(qū)加強普通音樂教育的意義和對策

音樂是超越國界的語言，優(yōu)質(zhì)的音樂可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，讓人的生活得到啟迪，智慧得到提升。而普通音樂教育則讓學(xué)生受到音樂美的熏陶，提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和音樂審美能力，并能在音樂教學(xué)中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，促使學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，對于建設(shè)社會主義精神文明，提高整個中華民族的科學(xué)文化水平，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，具有不可忽視的作用。近年來，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深化，九年義務(wù)教育和高中階段的普通音樂教育受到了普遍重視，教育效果也有所加強，但是，由于我國教育資源分布不平衡，普通音樂教育在西部少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展仍面臨不少的障礙和問題，本文結(jié)合甘南藏族自治州普通音樂教育現(xiàn)狀，分析了民族地區(qū)普通音樂教育存在的問題，并有針對性地提出了對策，希望對加強民族地區(qū)普通音樂教育起到積極作用。

一 民族地區(qū)普通音樂教育現(xiàn)狀

近年來，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深化和國家對西部少數(shù)民族地區(qū)教育的關(guān)心支持，甘南州的教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展，現(xiàn)甘南州中小學(xué)普遍開設(shè)了音樂課程，依據(jù)國家統(tǒng)編教材開展教學(xué)。但是，由于地域環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展狀況的制約，本地區(qū)的發(fā)展速度緩慢，教育發(fā)展相對落后，面臨基礎(chǔ)差、教育觀念淡薄等問題，特別是作為傳統(tǒng)“副課”的音樂課程，其發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀：

1.教育觀念落后，音樂課得不到重視

在以高考為導(dǎo)向的應(yīng)試教育模式下，學(xué)生音樂水平無法納入有效考評范圍，音樂課長期以來得不到應(yīng)有的重視，這和國家大力提倡的素質(zhì)教育理念背道而馳。

2.教學(xué)硬件設(shè)施陳舊，影響教學(xué)質(zhì)量

按照“新課標”的要求，學(xué)校應(yīng)當有專門的音樂課教室，并配備必要樂器、多媒體設(shè)備等教學(xué)硬件設(shè)施，但在實踐中，一些學(xué)校并未設(shè)置專門的音樂教室，有些學(xué)校雖然設(shè)置了專門教室，但教學(xué)硬件設(shè)施陳舊老化，常年得不到更換、升級，導(dǎo)致音樂課教室無法充分發(fā)揮其專門教室的作用，制約了教學(xué)效果，影響了教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)手段單一，無法激發(fā)學(xué)生興趣點

音樂課教學(xué)仍以教師領(lǐng)唱、學(xué)生跟唱或教師放錄音供學(xué)生鑒賞等傳統(tǒng)手段為主，受教學(xué)環(huán)境差、音樂教師專業(yè)素質(zhì)偏低等因素的影響，音樂課教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新，缺乏形式多樣、深度互動、寓教于樂的教育手段激發(fā)學(xué)生對音樂課程的興趣。

4.課程內(nèi)容單調(diào)，未能突出民族地區(qū)文化特色

音樂課主要依據(jù)國家統(tǒng)編教材開展教學(xué)，但學(xué)生普遍盲目熱愛、追求流行音樂，對樂理知識、音樂鑒賞等音樂素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容興趣不高，且教學(xué)內(nèi)容中也未能有機融合本地少數(shù)民族音樂內(nèi)容，未能充分發(fā)揮本土文化優(yōu)勢。

二 改善民族地區(qū)普通音樂教育現(xiàn)狀的意義

1.有利于整體提升民族地區(qū)人民文化素質(zhì)

西部少數(shù)民族地區(qū)因受到自然環(huán)境、交通條件、人文環(huán)境的影響，教育水平相對落后于內(nèi)地，而教育是提升人民素質(zhì)的重要手段，教育落后就意味著人民整體文化素質(zhì)也有待提高。筆者認為，要提升民族地區(qū)人民文化素質(zhì)，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育是根本途徑，提高學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語成績固然重要，但音樂教育對提高學(xué)生審美能力方面的作用是無可替代的，素質(zhì)教育是讓學(xué)生各項素質(zhì)全面、均衡發(fā)展的教育，加強普通音樂教育是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，不可偏廢。

2.有利于加強團結(jié)、構(gòu)建和諧環(huán)境

音樂是具有極強感染力的藝術(shù)門類，良好的音樂教育對培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀具有十分重要的意義。民族地區(qū)普通音樂教育應(yīng)突出加強民族團結(jié)、維護民族團結(jié)的主題，通過一批好歌曲、好音樂進行正面引導(dǎo)，將民族團結(jié)觀念根植在學(xué)生心中，增強民族團結(jié)的凝聚力，共同構(gòu)建和諧社會環(huán)境。

3.有利于發(fā)展和傳播民族地區(qū)本土文化

少數(shù)民族能歌善舞，其創(chuàng)造的形式豐富、特色突出的民族音樂藝術(shù)是我國藝術(shù)文化寶庫中的奇葩，是中華民族文化的重要組成部分，發(fā)展和弘揚民族音樂是民族地區(qū)公民義不容辭的責任。通過加強民族地區(qū)普通音樂教育力度，以中小學(xué)校音樂課堂為陣地，大力發(fā)展和弘揚本土民族文化具有深遠的現(xiàn)實意義。

三 提高民族地區(qū)普通音樂教育水平的對策

1.對中小學(xué)普通音樂教育正確定位

中小學(xué)普通音樂教育的目的不是培養(yǎng)音樂家，之所以稱之為“普通音樂教育”，主要是區(qū)別于“專業(yè)音樂教育”。學(xué)生通過中小學(xué)音樂課教育，主要達到提高學(xué)生審美能力，塑造健全人格，促進創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)音樂能力的目的，所以，音樂教育在美育、德育、智育等各個方面均有重要作用，民族地區(qū)教育部門、學(xué)校應(yīng)充分認識到音樂教育的重要性，改變以往以高考為導(dǎo)向、以分數(shù)論英雄的落后的應(yīng)試教育思維，充分認識到音樂教育不僅是社會主義精神文明建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是促進學(xué)生音樂才能發(fā)展和個性的全面均衡發(fā)展所不可缺少的手段，從提高思想認識、完善制度規(guī)定入手，重視音樂教育，對音樂課準確定位。

2.保證對音樂課必要硬件設(shè)施的經(jīng)費投入

如前所述，音樂藝術(shù)具有極強的表現(xiàn)力和感染力，音樂教學(xué)也應(yīng)讓學(xué)生充分感受到音樂的魅力，這就需要教師通過借助樂器、多媒體設(shè)備將抽象的音樂語言轉(zhuǎn)化成形象生動的聲像音畫，讓學(xué)生身臨其境?！扒蓩D難為無米之炊”，為了使學(xué)校音樂教育得到順利的開展，需要加大對其經(jīng)費投入，不斷改善相關(guān)教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，保證每年都有固定的音樂經(jīng)費投入，只有對音樂教育進行統(tǒng)一的規(guī)劃，才能為音樂素質(zhì)教育的開展打下良好的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，多措并舉培養(yǎng)學(xué)生興趣

音樂教師在音樂教育中扮演這重要角色，如果教學(xué)手段過于單一、枯燥，必定影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以，音樂教師提高自身專業(yè)素質(zhì)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體等公共資源，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩、積極活躍的課堂氣氛十分重要。在如今信息技術(shù)發(fā)達的時代，掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，熟練掌握課件的制作、多媒體演示系統(tǒng)的操作等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，多應(yīng)用多媒體課堂教學(xué)，對于開闊學(xué)生視野，提高教學(xué)趣味性，豐富教學(xué)的內(nèi)容有很大的幫助作用。此外，音樂教師還應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科的特點，創(chuàng)設(shè)開放性和趣味性的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在積極的狀態(tài)下充分聆聽音樂，并通過演唱、演奏、舞蹈等多種感官參與的音樂實踐活動來積累感性經(jīng)驗。

4.充實教學(xué)內(nèi)容，突出民族地區(qū)本土文化特色

民族本土文化產(chǎn)生和發(fā)展于本地區(qū)，在本地區(qū)的人民群眾中具有很高的親和力和認可度，在中小學(xué)音樂教育課程內(nèi)容中適當?shù)丶尤氡镜貐^(qū)民族音樂內(nèi)容，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生加強對本地區(qū)風(fēng)土人情的理解，更加熱愛故鄉(xiāng)，自覺地成為本地區(qū)文化的繼承者和發(fā)揚者。筆者認為，適當?shù)爻鋵嵔虒W(xué)內(nèi)容不等于完全脫離國家統(tǒng)編教材，應(yīng)當注意方式方法，可以通過以下三種方式將本土民族音樂知識充實到音樂教學(xué)過程中去：（1）在平時的音樂教學(xué)中注意知識點的結(jié)合，如在民歌鑒賞環(huán)節(jié)將本土民族音樂作為鑒賞重點；（2）通過專題的形式授課，如在一學(xué)期內(nèi)專門設(shè)立一至兩節(jié)課作為專題講解本地民族音樂知識；（3）學(xué)校根據(jù)學(xué)校情況及地方的特色制定校本教材，專門傳授本地民族音樂知識。

四 結(jié)束語

在民族地區(qū)大力推行素質(zhì)教育，提高普通音樂教育水平任重而道遠，廣大民族地區(qū)音樂教育工作者應(yīng)承擔起這份責任，通過不懈的努力，共同迎來民族地區(qū)普通音樂教育輝煌的明天。

〔責任編輯：范可〕