體育教育教學與多媒體應用現(xiàn)狀分析

【摘 要】計算機技術是高?，F(xiàn)代教育技術中的重要內容，以體育教育專業(yè)為主體的高師體育院系在改革與發(fā)展中，必須緊密地與計算機技術發(fā)展結合在一起，努力把科技含量較高的計算機技術應用于專業(yè)的課程中，在已有的計算機應用基礎上再進一步深入學習和真正掌握一兩項拿手的技巧，以應對今后的社會發(fā)展需要。

【關鍵詞】體育教育專業(yè) 計算機教學 多媒體應用

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）07-0069-02

當今科學技術的高度發(fā)展，給現(xiàn)代化教育提供了強有力的支持，“三化”（信息化、多媒化、多元化）教育已廣泛滲透到高等教育的各個領域。體育教育要在知識經濟的時代獲得更好的生存與發(fā)展，應努力把計算機技術引入到體育教育專業(yè)的基礎課程中來，使學生真正成為具有一定水平的計算機應用能手，以適應用人單位日益提高的人才錄用標準，徹底改變體育教育專業(yè)運用計算機技術不足的落后局面。

華東地區(qū)大部分省市屬經濟發(fā)達地區(qū)，在科技方面也具有一定的優(yōu)勢，處于該地理位置的高師體育院校，本身有著良好的發(fā)展環(huán)境，在國內同等層次院校中有較大的影響力，要保持領先地位，積極引入現(xiàn)代化教育手段就顯得格外重要。在如今體育教育專業(yè)尚未展開全面競爭時，誰在應用計算機技術方面走在前面，誰就有可能取得較大的領先優(yōu)勢。高師體育教育專業(yè)本身受多方面的因素限制，在計算機技術的硬件和軟件方面都存在著先天不足，盡早投入必要的人力和物力，最終受益的是專業(yè)面相對較窄的體育教育專業(yè)本身。當然，結合目前華東地區(qū)高師體育院校的實際情況，大幅度增加計算機硬件和軟件方面的投入顯然是不現(xiàn)實的，但在現(xiàn)有的條件下努力去改變體育教育專業(yè)計算機應用的落后狀況是非常必要的。

一 研究對象與方法

以華東地區(qū)高師體育院校計算機教學與多媒體應用現(xiàn)狀為研究對象，以研討會的參加單位為調研對象。采用對參加會議專家進行問答調查的方法，并結合歸納演繹法、邏輯推理法，將華東地區(qū)部分高師體育院校的基本情況做一個簡要的調研，分析目前的狀況及形成原因，為體育教育專業(yè)的課程設置提供一定的決策幫助。

二 調查對象與內容

調查對象有華東協(xié)作區(qū)的福建師范大學體育學院、揚州大學體育學院、蘇州大學體育學院、南京師范大學體育學院、安徽師范大學體育學院、華東交通大學體育學院、江西科技師范學院體育系，以及協(xié)作區(qū)以外的首都體育學院共計八個單位。調查的內容涉及計算機硬件情況與資金投入、計算機課程的課時數，及專業(yè)相關的計算機應用能力，多媒體課件的制作與應用效果，學生在計算機方面的選課人數，就業(yè)的用人單位錄用標準等問題。

三 調研的結果與分析

1.硬件及工作條件

投入不足是造成體育教育專業(yè)學生計算機應用能力較差的主要原因。相比較而言，首都體育學院的計算機設備以

及多媒體課件制作工作室的條件都是在體育院校中屬于一流的，已把計算機應用的教學作為體育教育專業(yè)學生基本能力培養(yǎng)的重要部分，一些專業(yè)教師能夠在體育教育的課程建設以及課程發(fā)展的步驟上把計算機多媒體輔助教學列為重點內容。不難想象，在今后的幾年內，將有一批體育院校在計算機技術應用上發(fā)生重大變化。華東協(xié)作區(qū)七所高師體育院系還沒有完全獨立的、計算機數量較多地用于計算機教學的機房，學生上機絕大部分是去學校提供的計算機房。而制作計算機多媒體課件的工作室?guī)缀鯖]有，制作用于教學的多媒體課件的教師人數較少，制作經費有限，規(guī)模基本屬于單兵作戰(zhàn)，其相互交流的可能性很小，還不能在華東協(xié)作區(qū)普通高師體育院校內達到資源共享的程度。

2.計算機應用課程

在調查中大部分高師體育院校對體育教育專業(yè)的計算機應用課程要求過低、課時數太少，主要的內容還停留在文字處理上，特別在結合專業(yè)的計算機應用上沒有明顯增加課程的計劃。盡管在體育教育專業(yè)的范圍內，計算機的應用還比較薄弱，但華東地區(qū)仍有部分高師體育學系進行了大膽的嘗試。譬如，華東交大體育學院將計算機遠程教育列為近期發(fā)展的重點內容，特別是成人教育的內容上有關計算機網絡的章節(jié)已屬于必修課程；福建師大體育學院結合體育統(tǒng)計課程有針對性地開設SPSS統(tǒng)計軟件課程，使體育教育專業(yè)的學生在畢業(yè)論文的撰寫過程中有了較強的數據處理能力；蘇州大學體育學院在體育繪圖課程中安排了計算機繪圖的有關內容，重點教學Coreldraw、PhotoShop軟件中的實用技巧。這樣的教學探索給了體育教育專業(yè)課程設置提供了多種選擇，不難推斷在未來的一段時期里，還將會有一些體育院系能夠開設適合本專業(yè)需求的計算機應用課程。

3.計算機多媒體課件

在對計算機多媒體課件制作的關注程度上存在明顯的差距。調查訪談中，華東地區(qū)的高校體育學院基本沒有獨立的面向體育教育專業(yè)的計算機多媒體課件制作工作室。福建師大體育學院在計算機輔助教學方面處于華東同類學院領先水平，其體育教育專業(yè)的人體生理學和體操兩門課程的多媒體課件制作精細而完整。蘇州大學體育學院的球類運動教學的電腦動畫多媒體課件，以及安徽師范大學的田徑運動課程中鉛球教學的多媒體課件也在演示中受到了普遍的好評。當然，體育教育專業(yè)的計算機多媒體課件在總體的數量和質量上，與一些計算機應用較為成熟的專業(yè)相比還存在著較大的差距。如果有關人士不予以重視，體育教育專業(yè)在計算機應用上難以有所作為，計算機輔助教學只能成為一句空話。

4.計算機選修課

在培養(yǎng)體育教育專業(yè)復合型創(chuàng)新人才的今天，許多原來不被體育教育專業(yè)所重視的課程逐漸顯現(xiàn)出強大的生命力和競爭力。特別是一些新型學科、交叉學科融入體育教育專業(yè)之中，打破了以往的專業(yè)界限，給學生提供了較多的選修相關課程的機會。但一些計算機方面的課程針對體育教育專業(yè)選修課的較少，尤其一些較為實用的計算機應用課程在很大程度是偏向于理工科類的專業(yè)學生，并且由于這些課程的特殊性，專業(yè)的起點要求相對較高。假設，有關的基礎知識在開設計算機應用選修課程之前已有所掌握，那樣就可以增加體育教育專業(yè)的學生涉足較高起點的計算機應用課程的可能性。因此，有必要在體育教育專業(yè)的范圍內開設緊密結合專業(yè)的計算機應用選修課，為培養(yǎng)新型的人才摸索出一條教學改革的新路子。

5.就業(yè)

近幾年來，體育教育專業(yè)的畢業(yè)生在人才市場的就業(yè)面比較狹窄，主要的就業(yè)范圍仍屬于中等學校，在城市學校用人單位人才需求逐漸飽和的情況下和各高校又年年擴招的壓力下，畢業(yè)生招聘的過程中普遍存在對計算機和英語級別標準提高的現(xiàn)象。處在知識經濟的社會里，缺少熟練的計算機應用能力，必將會導致在激烈的競爭中處于下風。扭轉這一被動局面的辦法之一，就是使體育教育專業(yè)培養(yǎng)的學生達到用人單位和人才市場的用人標準。在就業(yè)的比例逐步成為衡量一所學校辦學層次標準的今天，要認真研究就業(yè)的方方面面，在專業(yè)課程設置上不能不考慮人才市場的供求關系。

四 討論與建議

鑒于華東地區(qū)高師體育教育專業(yè)現(xiàn)有的條件與現(xiàn)狀，在未經多方論證的情況下，指望立即改變現(xiàn)有的計算機硬件設備條件，也是不切合實際的，更不用說大幅度增加計算機教學的時數。但根據現(xiàn)有的條件增加專業(yè)學生計算機上機的時間是完全可行的，可以以專業(yè)課的形式布置有關的作業(yè)并通過運用電腦來加以完成，開設與體育教育專業(yè)有密切聯(lián)系的計算機應用課程，提供一些機會讓有能力的學生繼續(xù)鉆研。

在現(xiàn)有的條件下，體育教育專業(yè)在結合本專業(yè)方面最有可能開設的計算機應用課程，大致可以分為三類：（1）統(tǒng)計方面有SPSS統(tǒng)計軟件；（2）繪圖方面有AutoCAD、PhotoShop、Coreldraw等軟件；（3）動畫及多媒體編輯方面有Flash、Authorware等軟件。有了一定的專業(yè)計算機課程的影響，多媒體課件才會被人所重視和認識，計算機應用課程如果脫離了體育教育專業(yè)的特點，容易造成學生由于所見的東西而產生專業(yè)不實用的錯覺。根據福建師范大學數學與計算機科學系黃旭民教授的觀點，體育教育專業(yè)在計算機技術應用上最應優(yōu)先發(fā)展的是計算機輔助教學，他認為體育教學在很大程度上依靠直觀教學，計算機多媒體的應用有助于體育教學向深層次發(fā)展。以現(xiàn)階段華東地區(qū)高校體育教育專業(yè)的課程設置來分析，反映在專業(yè)領域的前沿知識和發(fā)展趨勢上，計算機技術的飛速發(fā)展帶給現(xiàn)代教育技術的變化，對體育教育專業(yè)發(fā)展影響的力度還不能令人滿意。以計算機硬件與計算機硬件相關的設備價格走向形勢看，為體育教育專業(yè)進行計算機輔助教學的良好氛圍已經形成，如攝錄一體機、數碼相機、掃描儀以及光盤刻錄機的價位，可以被高師體育教育專業(yè)從事計算機輔助教學的部門所接受。如果硬件已不是主要的問題，那么合理使用軟件及多媒體課件的制作就會成為大家共同面臨的難題。對于多媒體課件，如何分工研制、如何共享資源、如何保護版權等問題，也會隨著計算機應用范圍的擴大而出現(xiàn)。當然，只要措施到位，出現(xiàn)問題的概率會降到最低。

綜上所述，探討體育教育專業(yè)計算機教學和多媒體課件應用并不是一個新的觀點或話題，從華東地區(qū)高師體育院系都非常重視學科發(fā)展的現(xiàn)實表明，計算機技術應用于體育教育專業(yè)無疑有著廣泛的前景。

〔責任編輯：龐遠燕〕