基于有效教學(xué)理念的本科院校計(jì)算機(jī)教學(xué)研究

【摘 要】本文從教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容三個(gè)方面分析了影響本科院校計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的主要因素，在此基礎(chǔ)上，論述了本科院校計(jì)算機(jī)有效教學(xué)的實(shí)施策略，提出在教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合理運(yùn)用多種教學(xué)模式來(lái)提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果和科學(xué)編排教學(xué)內(nèi)容改善計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué) 本科院校 計(jì)算機(jī)教學(xué) 策略

一、引言

計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展到今天，其專業(yè)領(lǐng)域劃分越來(lái)越細(xì)，理論和技術(shù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，這就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越復(fù)雜。在計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代飛速推進(jìn)的背景下，如何使本科院校計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠有效的開(kāi)展，已經(jīng)成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。本文基于有效教學(xué)的思想，探討了如何將其應(yīng)用于本科院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐中。

二、影響本科院校計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的因素分析

近年來(lái)，本科院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)開(kāi)展已經(jīng)非常普遍，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容往往比較抽象，學(xué)習(xí)難度較大，實(shí)際教學(xué)效果并不十分理想。有效教學(xué)理念研究的核心問(wèn)題就是教學(xué)的效益，計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的最關(guān)鍵要素就是教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容，因此，研究影響計(jì)算機(jī)教學(xué)效益的因素需要從這三個(gè)方面入手。

第一，學(xué)生的因素。對(duì)于任何教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生都應(yīng)該處于主體地位，教學(xué)過(guò)程都需要學(xué)生的積極主動(dòng)參與。從近年來(lái)本科計(jì)算機(jī)教學(xué)開(kāi)展的情況來(lái)看，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)學(xué)習(xí)的有效性產(chǎn)生關(guān)鍵的影響作用。首先，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的邏輯性和連續(xù)性很強(qiáng)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度直接影響到后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)；其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的核心基礎(chǔ)；再次，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣是否濃厚是計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的先決條件。可見(jiàn)，學(xué)生自身的因素對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性有很大影響，教師在教學(xué)中要深入關(guān)注學(xué)生情況并加以正確引導(dǎo)，努力提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。

第二，教師的因素。本科院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步通常是在教師影響下的結(jié)果，因此影響教學(xué)效益的最重要因素就是教師。首先，教師的教學(xué)觀對(duì)有效教學(xué)有重要影響，現(xiàn)代教學(xué)理念要求教師要改進(jìn)傳統(tǒng)模式下以教師為中心的教學(xué)觀念，尤其對(duì)于本科計(jì)算機(jī)教學(xué)，教師是否具有開(kāi)放的現(xiàn)代教學(xué)觀尤為重要。其次，教師的教學(xué)能力對(duì)計(jì)算機(jī)有效教學(xué)也有重要影響，包括教師對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的認(rèn)知水平、課題教學(xué)操控能力以及教學(xué)管理能力等，這些能力素質(zhì)越高，教師教學(xué)的有效性就越能夠得到保障。

第三，教學(xué)內(nèi)容的因素。計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新?lián)Q代日新月異，課程內(nèi)容日益豐富，知識(shí)點(diǎn)繁雜，如果在教學(xué)中對(duì)內(nèi)容的安排不合理或者不系統(tǒng)，就會(huì)使學(xué)生陷入學(xué)習(xí)的困境，影響學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，因此對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握程度是影響計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的關(guān)鍵。另外，計(jì)算機(jī)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)是計(jì)算機(jī)教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，如果在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容偏少，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在將抽象理論轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐的過(guò)程中遇到重重障礙，也會(huì)對(duì)教學(xué)的有效性產(chǎn)生不利影響。

三、本科院校計(jì)算機(jī)有效教學(xué)的實(shí)施策略

由此可見(jiàn)，對(duì)本科院校計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性教學(xué)產(chǎn)生重要影響的因素包括教師的因素、學(xué)生的因素以及教學(xué)內(nèi)容的因素，針對(duì)影響本科院校計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的這些因素，可以提出以下具體的針對(duì)性的實(shí)施策略：

第一，在教學(xué)中注重結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)需求來(lái)激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，為了有效提高教學(xué)效益，需要采取有效措施來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要注重抓好計(jì)算機(jī)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，因?yàn)閺膶W(xué)生認(rèn)知心理來(lái)看，學(xué)生都很容易對(duì)生活實(shí)踐產(chǎn)生興趣，而通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)將教學(xué)過(guò)程與生活實(shí)踐加以結(jié)合，能夠使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)習(xí)的責(zé)任價(jià)值，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有了現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和探究計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱情，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的積極性。

第二，在教學(xué)中注重合理運(yùn)用多種教學(xué)模式來(lái)提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。隨著信息化教學(xué)手段在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教學(xué)模式和教學(xué)手段的多樣化已成為教學(xué)改革的重要趨勢(shì)。對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源方面與其他課程相比具有特有的共享、交互、學(xué)習(xí)自主和便捷豐富等特點(diǎn)，因此，在教學(xué)中更要注重綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式。多采用實(shí)踐案例啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，從實(shí)際案例出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與研討，組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生在參與項(xiàng)目中積極思考、主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)實(shí)效。教師在教學(xué)中把所講解的內(nèi)容與學(xué)生的思考有機(jī)結(jié)合，采用啟發(fā)式教學(xué)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生更好地掌握基本知識(shí)和技能，通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。

第三，在教學(xué)中注重科學(xué)編排教學(xué)內(nèi)容改善計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)編排是打牢計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)、提升專業(yè)素養(yǎng)、擴(kuò)大學(xué)科視野和引領(lǐng)后續(xù)課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，面對(duì)分類越來(lái)越細(xì)、技術(shù)發(fā)展分支越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)課程，需要全面加深對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的理解，科學(xué)梳理計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，做到不完全拘泥于教材內(nèi)容，遵循實(shí)用性的原則能夠補(bǔ)充專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最新的動(dòng)態(tài)知識(shí)，以有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展及本科院校教育體系改革的深入，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，由于計(jì)算機(jī)課程的理論性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)，需要采取多種教學(xué)手段和方法不斷探索改善計(jì)算機(jī)教學(xué)效益的途徑，而基于有效教學(xué)理念開(kāi)展本科院校計(jì)算機(jī)教學(xué)就是其中的一個(gè)有效模式。

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