創(chuàng)新培訓模式提升退伍軍人崗前培訓技能水平

摘 要：按照新時期退伍軍人崗前培訓要求，只有腳踏實地夯實培訓工作基礎，加強高素質(zhì)專業(yè)化培訓者隊伍建設，創(chuàng)新退伍軍人培訓模式，才能不斷提升崗前培訓能力和水平。

關鍵詞：退伍；培訓；教育；管理；理想

文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-07-00-01

退伍軍人崗前培訓是由軍人向物探員工角色轉變的第一課，關系到員工對崗位的理解，關系到員工進入工作的狀態(tài)，關系到員工和企業(yè)的共同發(fā)展。雖然他們年富力強，但缺乏必要的野外生產(chǎn)一線崗位知識和操作技能，為了使他們縮短角色適應時間，盡快適應崗位需求，東方公司從2011年開始，共累計接收300余名退伍軍人，的每年對新接收的退伍軍人進行崗前培訓，主要工種有司鉆工、設備維修、駕駛員等野外關鍵崗位，緩解了野外生產(chǎn)一線關鍵崗位短缺的矛盾。

一、近三年退伍軍人的基本情況和培訓存在的主要問題

（一）退伍軍人有共同從軍經(jīng)歷，集體觀念比較強，他們思想活躍、自尊心強，有榮譽感。學員們不甘落后，爭強好勝，不服輸。在日常管理中如何利用這種不服輸性格，如何營造適度競爭，如何約束和管理自制力較差的學員，成為了培訓的重中之重。

（二）退伍軍人學歷背景相同，但學歷普遍較低。大多數(shù)學員文化基礎薄弱，理解能力和邏輯思維能力較差。雖然填報的學歷大多為高中，但實際調(diào)查中，少部分學員能夠達到高中文化水平，存在學不會跟不上的情況。致使學員學習吃力，學習產(chǎn)生畏難情緒，影響了教學培訓的效果。

（三）退伍軍人紀律觀念有所淡化。部分退伍軍人離開部隊后，有一種終于擺脫軍隊鐵紀束縛的思想。在部隊當過8年以上的兵，軍銜在二級士官以上的，普遍自我約束能力強，養(yǎng)成遵守紀律的習慣，在培訓期間各方面表現(xiàn)較好。2007年入伍，2009年復員的有一些表現(xiàn)出滿不在乎，不守紀律，不努力學習，違紀和曠課時有發(fā)生。

（四）退伍軍人學員身份具有特殊性，對于他們的培訓既不同于傳統(tǒng)的“入廠教育”，又不同于老職工的“職業(yè)進修培訓”。他們的培訓是“入廠教育”、“職業(yè)進修”、與“崗位理論”、“專業(yè)技能”相結合的一種綜合性崗前培訓教育。如何抓好學員從軍人角色到學員過程的轉變，從學員到物探員工的轉變，如何搭建活動平臺讓學員充分展示他們的才華和發(fā)揮其管理作用，給我們提出了新的挑戰(zhàn)。

二、 針對存在問題應采取的應對措施

（一） 加強教育，分層管理

為使培訓管理精細、科學、符合退伍軍人這支特定的新員工隊伍，我們確立“準軍事化管理，現(xiàn)場化教學，加快培養(yǎng)高技能人才隊伍”的“兩化一快”崗前培訓模式，成立由培訓管理領導層、核心層、執(zhí)行層、骨干層組成的退伍軍人培訓管理機構。根據(jù)崗位（工種）培訓要求，結合野外生產(chǎn)實際，按照理論課時占30%：操作課時占70%的比例，制定了合理的教學計劃，嚴格過程控制、嚴格考試考核、實行教考分離，保證學員的合格和達標率。

（二） 夯實基礎，因材施教

針對退伍軍人文化基礎較差、基本技能較弱等情況，要讓學員學好專業(yè)理論與技能，盡快適應崗位需求，必須從最基礎的基本理論抓起，本著“由淺入深，狠抓技能，注重實踐”原則。培訓中加強教學過程控制，堅持培訓班例會制度，要求教師不僅備教材，更要備學員，教師每天要拿出1小時時間與學員進行交流溝通，了解學員對培訓內(nèi)容的掌握情況。在培訓班開始后進行了摸底考試，以便了解每名學員的文化水平，進行因材施教。分工種進行教學，選用公司統(tǒng)編的《物探隊崗位培訓教材》，重點突出野外生產(chǎn)一線的基礎理論和操作技能訓練，針對學員的個性差異，進行有針對性的教學和輔導，讓他們有充分思考的時間，不斷加深和拓寬知識點，從而很好地掌握崗位必會知識。

（三） 突出特色，貼身管理

針對退伍軍人有共同從軍經(jīng)歷的特點，在培訓中要營造一定的“軍營”氛圍，利用他們的具有的“集體榮譽感”和公共基礎課的“大慶精神、鐵人精神”教育，調(diào)動學習的積極性。實施軍準事化管理，制定了嚴格的管理制度、讓學員時刻保持部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)、保持高度的組織性和紀律性、保持良好的團隊精神、保持軍人的優(yōu)良品質(zhì)。每天從早操到上課到熄燈均保證有一人在跟蹤管理，工作細致認真，用相機記錄學員的每一項活動，讓被管理者能感受到你的出發(fā)點是為他好進而能接受批評和教育。對違紀學員馬上找本人談話，指出利害關系，思想不通不放過。對學員反應的學習和生活問題，要及時解決，絕不拖拉。

（四）學以致用 ，重在實效

在司鉆工和汽車修理工的培訓中，針對公司各物探處的不同設備情況合不同工區(qū)地質(zhì)條件，在進行通用設備實訓的基礎上，又把學員拉到易縣山區(qū)進行山地鉆機實訓，使學員不僅掌握了普通車載鉆機的操作技能，又掌握了山地鉆機的實際操作，使學員的崗位適應能力更寬、更廣。為了更好的貼近野外生產(chǎn)實際，從主業(yè)聘請了實戰(zhàn)能力強的技術人員充實師資力量，充分發(fā)揮傳幫帶作用，以榜樣激勵學員學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性；把教學課堂設在現(xiàn)場，將教學內(nèi)容滲透在實訓中，提升學員的實際操作技能水平。

（五）持續(xù)改進 創(chuàng)新培訓

安排專人定期向管理層匯報培訓進展情況，及時了解學員思想、學習、生活上出現(xiàn)的問題，想辦法進行疏導溝通和協(xié)調(diào)解決，保證學員將主要精力放在學習技能上；準確掌握現(xiàn)實和發(fā)展需求，創(chuàng)新培訓方式，采取“模塊式、滾動式”教學方法，以考代訓，堅持嚴格的考試考核，明確培訓標準和考試通過方式，實施教考分離，不斷提高學員解決實際問題的能力。

（六）樹立理想 迎接挑戰(zhàn)

誰都有理想，但最切實際的就是把理想融入到自己的職業(yè)生涯設計中。公司要求每個人的崗位8年不變，所以我們注重引導學員設計自己這8年的職業(yè)生涯，首先在這8年中要做好自己的本職工作，成為野外一線的操作骨干。

面對當前公司勘探新技術、新設備、新材料、新工藝的不斷應用，我們深刻認識到退伍軍人崗前培訓是一項艱巨而光榮的任務，我們需不斷創(chuàng)新培訓模式，不斷更新實訓方式方法，改進自身存在不足，把抓好員工崗位教育和崗前培訓作為重點，通過形式多樣的培訓方法，有效調(diào)動學員學技能、當能手、做貢獻的積極性，促進學員基礎理論和專業(yè)技能的不斷提升，為公司的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的操作技能人才隊伍素質(zhì)基礎做出貢獻。