淺談計算機(jī)軟件在會展設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：會展設(shè)計專業(yè)是一門新興的學(xué)科。就目前計算機(jī)行業(yè)的火熱發(fā)展，會展設(shè)計教學(xué)應(yīng)該在原有基礎(chǔ)之上引入更多的計算機(jī)軟件用以輔助教學(xué)，這樣可以極大的提高教學(xué)課堂上學(xué)生的體驗(yàn)度，并且提高教師教學(xué)的效果和效率。本文通過對計算機(jī)軟件在會展設(shè)計教學(xué)中的可行性和必然性進(jìn)行分析，對計算機(jī)軟件在會展設(shè)計教學(xué)中如何應(yīng)用提出建議，以期對會展設(shè)計教學(xué)的革新拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)軟件；會展設(shè)計教學(xué)；可行性；必然性；應(yīng)用建議

中圖分類號：G642；J525.2-4

隨著我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，會展行業(yè)在全國也火熱起來，使得我國的會展行業(yè)亟需一批高水平、高素質(zhì)的會展人才。會展設(shè)計教育的重要性尤為凸顯，現(xiàn)在我國的各大高職院校對于會展設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)重點(diǎn)在于：熟悉國際會展的理論體系和國內(nèi)的相關(guān)政策犯規(guī)，并擁有較強(qiáng)的會展現(xiàn)場實(shí)際操作能力，能過在會展設(shè)計的過程中擁有創(chuàng)新思維，掌握一定應(yīng)用技能等。會展設(shè)計專業(yè)作為一門新興學(xué)科，并且與設(shè)計密切相關(guān)，以計算機(jī)軟件輔助教學(xué)的優(yōu)越性和低價性，把計算機(jī)軟件融入到會展設(shè)計教學(xué)之中是一個必然的趨勢。

1 計算機(jī)軟件在會展設(shè)計教學(xué)中的可行性和必然性

1.1 可行性分析

首先，隨著計算機(jī)軟件技術(shù)的進(jìn)一步提高，計算機(jī)軟件在功能上發(fā)生著翻天覆地的變化，計算機(jī)軟件已經(jīng)滲透到了會展設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，各種專業(yè)設(shè)計軟件在會展設(shè)計之中的廣泛應(yīng)用，用嶄新的藝術(shù)形式和設(shè)計方式為我們的學(xué)習(xí)帶來便利。

其次，隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)在教育界引起了廣泛的關(guān)注，我國教育部制定的“21世紀(jì)教育振興行動計劃”，以及《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的制定發(fā)布都體現(xiàn)出我國在教育教學(xué)上要實(shí)現(xiàn)信息化的決心，并且還在各大院校推進(jìn)信息化達(dá)標(biāo)建設(shè)，建設(shè)高校梳子校園，并選擇一定數(shù)量的各類院校和區(qū)域進(jìn)行教育信息化的創(chuàng)新與改革試點(diǎn)，這在國家的宏觀政策和措施上都要求會展設(shè)計教學(xué)必須要引進(jìn)信息化，計算機(jī)軟件在會展設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用是必然的趨勢。

最后，會展設(shè)計行業(yè)對會展的設(shè)計性以及創(chuàng)新性要求的不斷提高，要求會展設(shè)計專業(yè)人員需要掌握相當(dāng)豐富的專業(yè)知識，同是社會文明程度的不斷發(fā)展，學(xué)生對知識的需求量也在不斷的增加，傳統(tǒng)的講授方式在對某些知識的講授會存在一些困難，通過計算機(jī)軟件的幫助，可以使原本一些比較抽象難懂的知識更加的形象、易懂，對于老師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)上都有很大的幫助，通過計算機(jī)軟件對會展教育設(shè)計教學(xué)的推動，在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的互動能夠進(jìn)一步加強(qiáng)，這樣能夠很容易的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、使課堂的效率更加高。

1.2 必要性分析

計算機(jī)軟件與設(shè)計的互動在成長，設(shè)計軟件將逐漸的深入到會展設(shè)計的潮流當(dāng)中，成為了會展設(shè)計一個不可或缺的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在，會展設(shè)計行業(yè)對人才的要求必須能夠熟練的掌握各類軟件的使用輔助會展設(shè)計的實(shí)現(xiàn)，在會展設(shè)計中，利用專業(yè)設(shè)計軟件輔助空間環(huán)境、工程建造、視覺傳達(dá)等手段的實(shí)現(xiàn)，講所要傳播的信息和內(nèi)容呈現(xiàn)在公眾。計算機(jī)軟件本身就是虛擬的僅在運(yùn)行時占用計算機(jī)的運(yùn)行資源，所需花費(fèi)的只是在計算機(jī)的資源消耗上以及在購買軟件的版權(quán)使用費(fèi)用上，在實(shí)物的投資上幾乎為零，而且還能夠達(dá)到傳統(tǒng)教育的功能，而且在教學(xué)資源的配備上和教學(xué)過程中的使用上要便利的多，而且還能夠無數(shù)次的重復(fù)利用，在長遠(yuǎn)的看來，這樣的教學(xué)成本也低的多。

計算機(jī)軟件有著傳統(tǒng)的教學(xué)方式不具有的優(yōu)勢，可以使靜態(tài)的事物動態(tài)化，使復(fù)雜的事物簡單化，使抽象的事物具體化，通過多種方式把課堂知識分解或綜合然后傳遞給學(xué)生。其無與倫比的優(yōu)勢使教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化，教學(xué)的課堂容量增大，教學(xué)的效率提高，教學(xué)的方式趨于多元化，教師的教學(xué)難度降低，學(xué)生的課堂興趣增加，通過現(xiàn)代化的軟件教學(xué)能夠提高學(xué)生的思維能力、認(rèn)知能力、辯證分析能力。這都使計算機(jī)軟件在會展設(shè)計中的應(yīng)用成為必然。

2 計算機(jī)軟件在會展設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用建議

2.1 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)來設(shè)置計算機(jī)軟件教學(xué)課程

會展設(shè)計是一種實(shí)用的、以視覺藝術(shù)為主的空間設(shè)計，要求會展設(shè)計人員能夠使商品宣傳更顯檔次，給參觀者留下深刻的印象。根據(jù)我國現(xiàn)在會展的人才需求看來，會展人才必須具有熟練的應(yīng)用性技能，會展設(shè)計的教學(xué)主線應(yīng)該在以培養(yǎng)熟練掌握專業(yè)應(yīng)用技能的人才為主線，本專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該以專業(yè)核心技能為核心與其他專業(yè)理論合力搭配的進(jìn)行。

會展設(shè)計的視覺要求會展設(shè)計教學(xué)中必須對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)繪圖軟件使用的教授，這是有效的進(jìn)行會展設(shè)計的基礎(chǔ)。會展設(shè)計人員必須對一些平面效果設(shè)計以及空間效果設(shè)計的軟件能夠熟練應(yīng)用，比如PhotoShop、AutoCAD、3Dmax等圖形設(shè)計軟件，還應(yīng)該能夠熟練應(yīng)用專業(yè)排版、專業(yè)插畫、多媒體處理的軟件，比如Adobe Illustrator，以及用于商標(biāo)設(shè)計、模型繪制、分色輸出等功能的軟件，比如CorelDRAW等，通過設(shè)置此類課程使會展設(shè)計學(xué)生能夠其專業(yè)基礎(chǔ)工具的使用。

2.2 因地制宜的選擇所學(xué)軟件的教材

由于會展設(shè)計是近年來我國剛剛興起的學(xué)科，發(fā)展時間比較短，在市場上專門針對會展設(shè)計，與之相配套的專業(yè)教材還是比較少的，這就要求教師在開展課程是要因地制宜的選擇教材，注意教材與課程的匹配度，以及教材在實(shí)際使用過程中的實(shí)用性。比如平面設(shè)計大部分是以廣告設(shè)計為主、3D模型繪制是以動漫設(shè)計為主、專門用于建筑行業(yè)設(shè)計等教材是不適合用在會展設(shè)計教學(xué)當(dāng)中的，還有的對軟件的使用介紹不多，全篇卻是在介紹軟件的科普類知識，這中教材也是不應(yīng)該采用的。最好選用一些工程型的教材，是以作業(yè)模式進(jìn)行教授的，這樣的教學(xué)效果會更加有效，例如：《3ds max Photoshop現(xiàn)代會展設(shè)計》由馬凌云、劉茗編寫。

2.3 以工程型的任務(wù)為教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)軟件

正所謂“實(shí)踐出真知”，只有在不斷的實(shí)踐當(dāng)中才能夠?qū)⒅R融會貫通，一味的學(xué)習(xí)理論知識而不去實(shí)踐，最終容易導(dǎo)致“紙上談兵”。在會展設(shè)計教學(xué)過程中，要以階段性任務(wù)模式來引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)核心的專業(yè)技能，通過把課程分割為各個階段，然后配之以相應(yīng)的任務(wù)，逐步的引導(dǎo)學(xué)生去熟悉軟件的使用，熟悉工程的開發(fā)模式，利用計算機(jī)軟件去表達(dá)自己的創(chuàng)意等等。在學(xué)習(xí)的整個過程中，為避免學(xué)生學(xué)習(xí)的懈怠性，可以為每個階段設(shè)置專門的獎懲措施，可以把學(xué)期評分放到每個小階段的工程完成度上來評判，用以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同是也可以把學(xué)習(xí)的過程作為類似畢業(yè)設(shè)計的答辯方式作為結(jié)題的最終模式，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)對自己的勞動成果進(jìn)行展示和分析，老師針對學(xué)生作品之中的缺陷進(jìn)行點(diǎn)評和改進(jìn)，幫助學(xué)生進(jìn)行階段性的總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的新創(chuàng)意，在為學(xué)生思維中建立知識結(jié)構(gòu)的同是，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3 結(jié)束語

會展設(shè)計作為我國的新興行業(yè)，現(xiàn)在的人才缺口巨大，在知識經(jīng)濟(jì)時代，人才的缺乏可能會導(dǎo)致行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢甚至停滯不前，因此會展設(shè)計教學(xué)不僅僅起著“授人以漁”的作用，而且還擔(dān)任著我國會展經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重責(zé)。計算機(jī)軟件的迅速發(fā)展會為會展設(shè)計教學(xué)提供越來越多的便利和高效，為了適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)方式，在會展設(shè)計教學(xué)中必須融入計算機(jī)軟件，改善傳統(tǒng)教學(xué)的弊端和低效，通過信息化的方式來促進(jìn)教師與學(xué)生的互動，增加課堂的知識容量，多元化的改革教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，為我國會展設(shè)計培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱月.會展設(shè)計教學(xué)中的項目驅(qū)動教學(xué)法[J].藝術(shù)教育，2014（03）.

[2]劉舒天.淺談計算機(jī)軟件在教學(xué)方面的應(yīng)用[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012（07）.

作者單位：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院，武漢 430074