始于審題 成于點題

考試頻繁，難免有交叉、雷同的作文題出現(xiàn)。其實，每一道命題都有特定內(nèi)涵與要求，將此題當(dāng)成彼題來寫，往往并不符合命題要求。這就需要加強兩方面工作，一是審題，二是點題。審題不準(zhǔn)，雖下筆千言，卻離題萬里；扣題不緊，則似是而非，若即若離。

文題猜想一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

人皆可以為堯舜。（《孟子》）

保持一顆平凡的心，做出不平凡的事業(yè)。（舒婷）

完成偉大事業(yè)的人，起初并不偉大（愛默生）

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【立意點撥】

孟子的話植根于“性善論”，意在鼓勵人們從自己力所能及的事情做起，不斷完善。舒婷的話表明：只要保持一顆平凡心態(tài)，即使工作卑微，也是成就不平凡事業(yè)的起點。愛默生的話則指出：平凡是偉大的基礎(chǔ)，偉大是平凡的升華。

由此，我們可以將三句名言的內(nèi)涵進行如下梳理：“成為堯舜”是終極目標(biāo)，“保有一顆平常心”是條件，長期積累，由量變轉(zhuǎn)向質(zhì)變，就能干出偉大的業(yè)績。進而可提煉出一個共同話題“平凡與偉大”，主要論述方向為“平凡如何才能變成偉大”。若再深究，還可得出以下思路：

孟子的話涉及“能與為”的話題?！澳堋敝荚谡f明“每個人的潛能是無窮的”的道理，可引申出“心有多大，舞臺就有多大”的立意；“為”旨在說明“除了擁有遠(yuǎn)大目標(biāo)，還要善于發(fā)現(xiàn)自我，學(xué)會自我改造”的道理；從舒婷的話可知：保持平常心是成為“堯舜”的必要條件，拋棄功利、拒絕浮躁是獲得成功的前提；從愛默生的話可體悟到：成功者大多會被人誤解，甚至死后才被認(rèn)可。人只有腳踏實地、摒棄虛榮，才能做出不平凡的業(yè)績來。

把握本材料，還要理清“平凡”與“不平凡”內(nèi)涵的界定。“平凡”不是終極目標(biāo)而是必備條件，如果立意為“就是要做一個平凡的人”，是偏離材料含意的。其正確界定應(yīng)為：為了達成某個目標(biāo)而拋開雜念、埋頭苦干的一顆淡泊的心?！安黄椒病眲t界定為：在某方面小有名氣，有出人意料之舉，令人贊嘆。

【范文】

我是被廢黜的國王

江蘇省建湖縣高級中學(xué) 李素瑤

許多人厭棄平凡，向往非凡，其實平凡和非凡并不是對立的黑白兩極。簡媜說：“向著陽光，一路播撒平凡的種子，期待它們開出非凡的花兒來。”這就是說，每個平凡的人都能造出不平凡的人生佳釀。

周國平有一句名言：“人是被廢黜了的國王?！边@一比喻，何其形象！你也許有國王的資質(zhì)，也許有國王的潛能，只是被時間廢黜罷了。人皆可以為堯舜，每個人都是潛能無限的個體。上帝創(chuàng)造了你，世界上總有一處等待你的降臨，無須為現(xiàn)在的平凡擔(dān)心，令人咋舌的潛能正等待你的開啟，去為世界的某片空白涂抹靚麗的風(fēng)景。

一片舞動的羽毛，可以讓蔚藍(lán)的天空瞬間閃動出生命的氣息；蝸牛負(fù)殼攀登的身影，也能成就太陽底下最動人的夢想。是的，它們微小如滄海一粟，它們平凡如高山上的一粒石子，但它們的存在，成就了世界的美。

放眼自然。一顆星星或許抵擋不住夜的黑暗，但璀璨群星的出現(xiàn)便讓這個夜晚得以明亮；一縷陽光或許止不住寒冬的凜冽，但千萬縷陽光的照射卻能驅(qū)散陰寒，呼喚出萬紫千紅的春天。放眼社會?！白蠲澜憬恪笨科疵蚬づc悉心照顧，為重病的弟弟帶來康復(fù)的希望；“最美司機”身負(fù)重傷仍能熟練剎車，把生存之大愛送給旅客；“最美鄉(xiāng)村教師”以校為家，十余年如一日，將知識的雨露灑遍群山……

他們都是平凡的，混入人群，難辨其顏；他們的微小平凡，不足以引起人們的注意，但他們身上流露出的真善美的人性之光，恰如滿天的星辰，照亮了人心，照亮了生命，照亮了世界。他們的存在，成就了世界上最美的風(fēng)景。

“活著，就是為了改變世界。”一句話，道出喬布斯扭轉(zhuǎn)乾坤的豪邁。他原本孤獨，執(zhí)著奔走于未知的科技領(lǐng)域，卻以自己的實力打造出一個全新的科技王國；他原本微小，默默奮戰(zhàn)在枯燥單調(diào)的實驗室內(nèi)，卻以高端實用的產(chǎn)品深刻影響著億萬人的現(xiàn)代生活。“再微弱的光也是刺向黑暗的劍”。喬布斯短短幾十年的人生如細(xì)沙一般沉入歷史洪流，但他卻引領(lǐng)著世人朝更便捷舒適的現(xiàn)代生活的方向走去，成了當(dāng)代人生命天空中最璀璨的星光。

星星知道自己力量微弱，就如夜里飄飛的螢火蟲，但它們?nèi)匀婚W爍著自己的一點點光芒，因為璀璨的群星勝過太陽的光芒。這讓人們不禁聯(lián)想到雅安地震、北京洪災(zāi)發(fā)生時舉國上下的眾志成城。大災(zāi)大難中，我們看到閃爍的點點星光照亮了千瘡百孔的世界，點點滴滴的愛匯聚成抗震救災(zāi)的暖流。

我們是渺小而又平凡的，但我們不是上帝拋棄的孤兒，而是被時間廢黜的國王，有與堯舜同樣的血統(tǒng)。平凡是我們的心態(tài)，也是我們的起點，卻不是自棄的理由，更不是平庸的代名詞。

朋友，用你覺悟的雙眸欣賞這個世界吧！你我皆是那廣闊天空中的星辰，看此時，正是星輝璀璨，人生爛漫。

點評：以“我是被廢黜的國王”為題，化用周國平的名言，突出平凡者的自尊自貴，新穎別致，又囊括了平凡和高貴的關(guān)系，審題準(zhǔn)確，扣題緊密。全文素材豐富精當(dāng)，在運用上，既有共性事例的排比呈現(xiàn)，又有典型事例的詳細(xì)分析，同時表現(xiàn)手法靈活，或引用，或比喻，或?qū)ε?，或排比，語言生動優(yōu)美，悅?cè)搜矍颉?/p>

文題猜想二

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一塊冰在撒哈拉沙漠被太陽融化得只剩下小小一塊。

冰感嘆地說：“沙漠是冰的地獄，北極才是冰的天堂?！?/p>

沙對冰塊說：“冰在沙漠時才最珍貴，冰在北極是最不值錢的東西?！?/p>

這段對話引起你怎樣的思考和聯(lián)想？請聯(lián)系實際，寫一篇800字以上的作文，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。

【立意點撥】

材料為三句話，第一句交代背景，第二、三句話是沙和冰的對話，它們代表兩種截然不同的價值觀，這正是本作文題立意之所在。要準(zhǔn)確地立意，就要明確兩種價值觀的實質(zhì)。冰感嘆沙漠是它的地獄，北極才是它的天堂，是因為冰在沙漠里被蒸發(fā)、被消耗，而在北極能長久地存在，這是從“自身能否長久”的角度來考慮人生的意義的；而沙認(rèn)為冰在沙漠里最珍貴，在北極最不值錢，是因為冰在沙漠里受重視，而在北極無人問津，這是從“冰與環(huán)境的關(guān)系”角度來考察人生的意義的。前者的核心是自身存在，后者的核心是社會需要，明確兩種價值觀的根本區(qū)別，就抓住了審題的關(guān)鍵。

文章可以進行兩種價值觀的討論，在肯定沙的觀點基礎(chǔ)上闡發(fā)人生的意義，指出“人生價值在于奉獻”以及“瞬間和永恒的關(guān)系”等；也可以就方法論進行討論，面對同一個事物、同一個問題，冰和沙卻有著截然不同的回答，借此闡述方法論的重要，指明“站在不同的立場、運用不同的觀念和方法，對同一問題就會得出不同的結(jié)論”。

【范文】

某君突圍記

江蘇省建湖縣高級中學(xué) 劉昕宇

記得你在剛加入教師隊伍的時候，曾經(jīng)有過“拼命三郎”的美譽。

那時候，你還是一個臨時代課教師，沒有編制，待遇也遠(yuǎn)不及其他老師高，許多人為你鳴不平，但是你對這些似乎視而不見，只知拼命工作。人家上班是“朝九晚五”，而你正好相反，是“朝五晚九”。有朋友曾經(jīng)問你，這樣累不累？對此，你只是報之以淡然一笑。常言道：“生命是美麗的”，其實工作著的生命才是美麗的。在中學(xué)里教兩個班的語文課已經(jīng)是超負(fù)荷的工作量，而那幾年，你在學(xué)校缺語文教師的情況下竟擔(dān)起三個班的教學(xué)任務(wù)。

但是，不知什么原因，在你獲得諸多榮譽并最終成為在編教師的時候，你卻悄悄地發(fā)生了變化。我們至今還記得你在日記里這樣寫道：“志在高山，志在流水，卻只能為柴米油鹽而奔波憂樂，心存鴻鵠，最終異化為碌碌謀生之徒！目睹同窗的輝煌，環(huán)顧自己的黯淡，頓生無限感慨。說不清是英雄的悲嘆，還是秋蟲的哀鳴，只覺得自己遠(yuǎn)離輝煌，遠(yuǎn)離成功，在無奈里生存，于無為中茍活，雖不是魯迅筆下的孔乙己，卻也似《朝花夕拾》里的范愛農(nóng)。”

就在這時，你經(jīng)歷了生命中的另一次遭遇。

那一天早晨，你突然腹痛難忍，學(xué)生趕忙把你送進醫(yī)院。急診室里，醫(yī)生一陣撥弄，初步診斷為尿道結(jié)石，又是打針，又是服藥，可你的疼痛絲毫未減，甚至在注射了“哌替啶”之后，也不見半點效果。忍無可忍之時，你就任性地折騰自己，躺在病床上，不斷地變換著姿態(tài)，或仰或俯，或蹲或坐，或滾或爬，時而緊收雙膝，縮成一團，時而頻掄雙拳，猛擊痛處，口中不時念念有詞，或吟或嘆，或喊或叫，或語或罵，時而斥責(zé)病之怪異，時而埋怨藥之無效，似頑童耍賴，如潑婦斗氣，又像莽漢撒野。一介書生，忘情至此，何止斯文掃地？

事后，同事問你當(dāng)時的感受，你說：“生不如死。”

你告訴我們說，在沒有生命之虞的時候，人往往特別貪婪，名譽、地位，財富、榮耀，甚至風(fēng)度、尊嚴(yán)，一樣都不能少；而一旦走到生命的盡頭，則會發(fā)現(xiàn)這一切的一切都是身外之物，唯有生命最尊貴，活著勝過一切，而活著的標(biāo)志就是能為大眾做點事情。

于是，你又恢復(fù)了早年的風(fēng)貌：操場上，你和學(xué)生一起踢足球，跑得大汗淋漓；家訪路上，你把肩膀悠閑地倚靠在學(xué)生身上，邊走邊談心；你每年總有幾十篇教學(xué)論文在省級以上刊物發(fā)表，讓同行們羨慕不已；在你任教的班級中，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)氛圍極其輕松，而考試成績在每次的年級排名中卻總是名列前茅……

當(dāng)人們談起你走過的路，你笑笑：“有人說沙漠是冰的地獄，有人說冰在沙漠時才最珍貴，其實都有理，就看你站在什么立場，用什么方法去觀察。一旦站錯立場，用錯方法，難免要誤入歧途！”

點評：文章指出年輕人早生暮氣的社會現(xiàn)象，立意高遠(yuǎn)，頗有現(xiàn)實意義。在敘事結(jié)構(gòu)上，先寫朝氣，后寫暮氣，再寫朝氣重歸，這種“否定之否定”式的寫法，熠熠生輝，搖曳多姿。同時，文章采用第二人稱敘事，娓娓道來，倍感親切自然，而結(jié)尾對人生立場的精辟論述，則巧妙扣題，完美地收束全文。