運動員競技能力結(jié)構(gòu)理論研究綜述

詹強

作者簡介：詹 強（1979—），男，江蘇淮安人，碩士研究生，助教，研究方向：足球教學(xué)訓(xùn)練理論與實踐。

摘 要：古往今來，不乏有許多的足球訓(xùn)練者對運動員競技能力的結(jié)構(gòu)進行分析、探究，也不乏在這些分析探究中形成了許多優(yōu)秀的成果。本文針對這些優(yōu)秀的成果進行研究分析，然后加以論述，以期為高校體育教師提供訓(xùn)練思路。

關(guān)鍵詞：競技能力;結(jié)構(gòu);競技表現(xiàn)

一、競技能力的研究綜述

1.競技能力的概念

根據(jù)最新資料，國家對競技能力的定義表述為：競技能力即運動員的參賽能力。對新的定義可以這樣理解：競技能力是運動員在整個比賽中綜合能力的象征，它體現(xiàn)在運動員的各種組成要素上，包括心、技、體、智等。

2.競技能力系統(tǒng)的界定

競技能力并不是一個單一的能力，它是運動員在競技過程中的綜合能力的表現(xiàn)。因此，競技能力應(yīng)該包括一個合理的系統(tǒng)，在該系統(tǒng)中，將影響競技能力的各個要素都羅列其中，并且將這些要素相互影響的過程與聯(lián)系都作出明確的標(biāo)志。

二、競技表現(xiàn)的研究綜述

1.競技表現(xiàn)的概念

針對競技表現(xiàn)，早在十幾年前就有學(xué)者對它進行過明確的定義：運動員在比賽中表現(xiàn)出來的能力，主要包括技能的表現(xiàn)、技能的水平等。

2.競技表現(xiàn)的研究及問題分析

從當(dāng)前筆者所收集的資料中可以看出，對競技表現(xiàn)的探究主要體現(xiàn)在對運動的極值、運動的極限的分析上。而這些極值、極限在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，都擁有自身的概念與公式，是十分科學(xué)的。而我們在日常生活中，其實也經(jīng)常遇到一些極值問題，下面，將舉例來解釋極值與極限的關(guān)系，也希望通過這一例子幫助大家理解競技表現(xiàn)極值。

函數(shù)y=（lnx）/x，極大點是：A（e，1/e），極限是：LIMx+∞（lnx）/x=0和LIMx+0（lnx）/x=-∞。

極值：設(shè)x0是多元函數(shù)y=f（x）上的一個點，其中x=（x1，x2，…xN），如果存在一個正數(shù)￡，使得x0的￡領(lǐng)域仍屬于y=f（x）的定義域，并對這一領(lǐng)域中的一切x，都有f（x）<f（x0），x屬于（x0-￡，x0+￡），則稱函數(shù)y=f（x）在點x0上達到極大值f（x0），把x0叫作函數(shù)y=f（x）的極大值點。

極限：對于在a點附近的定義函數(shù)f（x），不管給出何種整數(shù)，總是會出現(xiàn)一個正數(shù)￡，使得對于a的￡領(lǐng)域中一切異于a的x，均有f（x）-A<￡，其中A是一個常數(shù)，則把常數(shù)A叫作函數(shù)f（x）當(dāng)x趨于a時的極限。記作LIMx+af（x）=A，或f（x）→A（當(dāng)x→a時）。

在多數(shù)描述體育的文獻中所講到的極限問題，總是與運動員的身體機能、運動員在比賽中的成績相關(guān)。若在這些方面真有極限，那對極限的概念就再次需要人們不斷探究了。

在競技比賽中，影響隊員最終發(fā)揮的條件可以轉(zhuǎn)化為上述數(shù)學(xué)中影響最終極值的條件，例如將比賽場地的環(huán)境因素，對手經(jīng)常采用的戰(zhàn)術(shù)、技能，運動員自身存在的缺點、特長等轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)值，再將這些數(shù)值采用科學(xué)的方法進行計算，就能將比賽中抽象的條件轉(zhuǎn)化為更加具體化、形象化的因素展現(xiàn)在運動員的眼前。最后將這些具體化的因素轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，只要形成了客觀的數(shù)學(xué)模型，就能幫助運動員在比賽之前將即將比賽的外界條件轉(zhuǎn)化為數(shù)值注入模型中，最終制訂出一個科學(xué)有效的作戰(zhàn)方案幫助其在比賽中取得勝利。

通過上述對競技表現(xiàn)的論述，之前的相關(guān)研究存在以下主要問題：

①在由競技能力衍生的競技系統(tǒng)中，對競技表現(xiàn)的概述還比較粗淺，缺乏對競技表現(xiàn)的相關(guān)領(lǐng)域研究。

②在對競技能力的評估過程中，所采用的數(shù)據(jù)，由于收集過程的簡單化、不科學(xué)化，導(dǎo)致評估的效果不夠精準，不利于運動員的全面發(fā)展。

③在對競技表現(xiàn)的研究中，缺乏對個人因素影響的研究，缺少個性化分析。

④相關(guān)研究均以評價作為終點，未進行進一步的理論概括。

三、結(jié)語

綜上所述，對于競技能力和競技表現(xiàn)的相關(guān)性還有待深入研究、完善和實踐的驗證，而理論的研究和發(fā)展是運動訓(xùn)練中競技能力這一主題不斷向更高層次邁進的基點。

參考文獻：

[1]程勇民，許偉民.競技能力、競技能力結(jié)構(gòu)及其項群劃分——傳統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)理論的不足與完善[J].山東體育學(xué)院學(xué)報，2004（05）.

[2]蔡 睿.技能主導(dǎo)類非測量性項群競技表現(xiàn)及其條件極值[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2003.