用“愛”開啟孩子的心扉

苗薇

我在幼教的百花園里已工作21個年頭了，這期間，我碰到過不少頑皮、令人頭痛的孩子，怎樣教育好這樣的孩子是我一直在琢磨的一件事。

瞧，美術(shù)課上洋洋又和我“卯上”了。我發(fā)給每個小朋友一面小鏡子，讓他們照著鏡子畫“漂亮的我”，別的孩子都興奮地邊照邊畫，唯獨他用鏡子照自己腳上的“奧特曼”鞋?！澳阍趺床划嬔?？”我輕聲地問。“老師，我不想畫自己，我想畫‘奧特曼！”“是不是媽媽新買的？”他有些激動地說：“昨天我過生日，阿姨送的，我好喜歡哦！”看他興致勃勃的樣子，我笑著說：“是嘛？那你可要認真畫，等一會兒，讓全班的小朋友都來欣賞你的‘奧特曼?！彼箘诺攸c頭。接下來的時間里，他非常投入地畫起了“奧特曼”。

尊重是教育的第一原則。教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在處理個體興趣、需要和群體安排之間的關(guān)系時，不妨尊重幼兒的決定，“讓包裹放在原處”，稍稍等待一下，用“觀察”了解孩子的行為，用“等待”理解孩子的活動，用“尊重”走進孩子的世界，站在孩子的立場去理解他們的想法與需要，甚至是與常規(guī)不一致的特殊需要。我沒把洋洋硬拉到自己預設的課程中，允許他個性的情感表達，并利用下午的區(qū)域游戲時間讓他補上“漂亮的我”，這樣既不影響集體教學的進行，又滿足了他的興趣和需要，兩全其美，何樂而不為呢？而今的洋洋變得越來越出色，不僅能積極參與各種集體活動、關(guān)心集體、友愛同伴，而且還常常充當老師的小助手。

孩子的心靈如水晶般純潔而美麗！只要我們真心賞識，多一點關(guān)愛寬容，就會多一種教育方法。

一路荊棘，靜待花開?！奥仿湫捱h兮”，我會繼續(xù)用“愛”開啟孩子的心扉，靜待花開，為孩子支撐一片湛藍的天！

（連云港市東?？h幼兒園）

結(jié) 語

每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛地綻放;有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信每一朵花，都有自己的花期。細心地呵護自己的花，慢慢地看著長大，陪著它沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。