摘 要：對于初中生而言，自我控制能力較差，而且比較活潑，好奇心重，要做好管理工作班主任就必須掌握有效的管理措施，初中的班主任是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者，還是學(xué)生的教育者。教育不斷的改革，需將學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)，提高管理的質(zhì)量，為教學(xué)鋪好道路。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；班主任管理；管理措施

目前針對初中這種自控力差、好奇心重、比較活潑、貪玩的特點(diǎn)，在班級管理中就必須實(shí)施有效的管理措施才能做好班級管理工作，提高教學(xué)的質(zhì)量。下面就對初中班級管理進(jìn)行分析，分析當(dāng)前初中班級管理中的缺點(diǎn)，創(chuàng)新科學(xué)的管理措施，提高初中班級管理的質(zhì)量，為教學(xué)鋪好道路。

一、端正學(xué)風(fēng)，建設(shè)良好的班集體

班主任要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，制訂相關(guān)的規(guī)章制度來約束學(xué)生，打造良好的班集體。班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，一個良好的班集體不僅可以提高班級的管理質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還是認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在班級的規(guī)章制度制訂中，首先要鼓勵學(xué)生積極地參與進(jìn)來，讓學(xué)生根據(jù)自身的需求制訂相關(guān)的規(guī)章制度，這樣才能提高學(xué)生的自我約束力；其次就是要在班級成立一個監(jiān)督平臺，讓學(xué)生互相的進(jìn)行監(jiān)督，指出學(xué)生的缺點(diǎn)，并讓學(xué)生進(jìn)行改正，這比教師指出學(xué)生的缺點(diǎn)更有可行的意義。

二、明確目標(biāo)，營造良好的班級氛圍

在班級的管理中，教師要給班級制訂目標(biāo)，并鼓勵學(xué)生積極奮進(jìn)，為班級爭光，以班級為榮，樹立班級的榮譽(yù)感，讓每一個學(xué)生都能積極地參與到班級中，貢獻(xiàn)自己的力量。班級目標(biāo)的建立要建立在班級氛圍基礎(chǔ)之上，如果一個班級沒有良好的氛圍，學(xué)風(fēng)不正，班級中常常出現(xiàn)問題，就是一盤散沙，那就不會有明確的目標(biāo)，因此，在班級的管理中，教師要常常組織學(xué)生進(jìn)行一些教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，增強(qiáng)師生感情，學(xué)生之間和睦相處，營造良好的班級氛圍。能有效地促進(jìn)班級的管理，提高初中教學(xué)的質(zhì)量。

總的來說，初中生比較活潑，思維比較靈活，思想豐富，但是自控能力較差，好奇心重，難以管理，因此在初中的班級管理中教師要端正學(xué)生，創(chuàng)建一個良好的班集體，營造良好的班級氛圍，明確的目標(biāo)，讓每一學(xué)生都能積極地融入班級中，提高管理質(zhì)量，為教學(xué)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

任鐘印.夸美紐斯教育論著選[M].任寶祥，譯.人民教育出版社，2005.

作者簡介：路國寧，男，1970年3月出生，專科，就職于陜西省子長縣齊家灣中學(xué)，研究方向：初中歷史。

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