信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的完美整合

摘 要：隨著改革開(kāi)放的順利實(shí)施，我們的生活也走向了信息化時(shí)代，信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的完美整合勢(shì)在必行。二者的完美結(jié)合不僅能增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，更能讓課堂不再單調(diào)、乏味，而是充滿(mǎn)活力，學(xué)習(xí)氣氛越發(fā)濃重。因此，就如何有效將信息技術(shù)與初中英語(yǔ)相結(jié)合提出了自己的意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中英語(yǔ)；完美整合；策略探討

所謂信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的整合，就是指學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有效通過(guò)信息技術(shù)，比如，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在此過(guò)程中，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)結(jié)合不僅有利于提高教學(xué)效率，還有助于提高學(xué)生信息素養(yǎng)和文化水平。因此，合理利用信息技術(shù)，讓信息技術(shù)更好地應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)是我們每一位師生必須面對(duì)的重要課題。

將二者有效地結(jié)合起來(lái)不是盲目的、無(wú)跡可尋的，相反，是有一定方法和技巧的，這是一個(gè)在國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)信息技術(shù)等有效手段以達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)水平目的的過(guò)程，現(xiàn)針對(duì)如何有效地將信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合做出了如下分析探討：

一、將聽(tīng)力與口語(yǔ)表達(dá)與信息技術(shù)完美整合

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力的提高是需要一定的教學(xué)情境和語(yǔ)言環(huán)境的。因此，通過(guò)錄音機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不但發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，使用不夠方便，而且沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，已經(jīng)不能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的生活和英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此，可以有效結(jié)合信息技術(shù)，通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和多媒體等有效手段不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)地練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)在課堂上的主體地位，從而達(dá)到事半功倍的效果，這樣才能達(dá)到信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的完美結(jié)合，讓學(xué)生在收獲快樂(lè)的同時(shí)，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

二、英語(yǔ)閱讀與信息技術(shù)的完美整合

閱讀對(duì)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，是初中英語(yǔ)的重要組成部分，因此，有效通過(guò)信息技術(shù)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)多媒體課件的圖片、聲音展示激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生充分集中注意力，認(rèn)真地進(jìn)行閱讀和分析，也可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)下載一些英語(yǔ)電影和視頻，使學(xué)生在不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平、聽(tīng)力水平，同時(shí)，更為重要的是開(kāi)闊視野，為閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。而且，電子詞典對(duì)于英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)也起到了一定的輔助作用，它可以有效地幫助學(xué)生快速查找閱讀中出現(xiàn)的相關(guān)單詞信息，不僅速度快，而且信息量大，也可以有效減少英語(yǔ)閱讀時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，使學(xué)生閱讀水平迅速提高。學(xué)生也不必再盲目地學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，更不需要因?yàn)榇罅康纳~而痛苦萬(wàn)分。

三、英語(yǔ)寫(xiě)作與信息技術(shù)的完美整合

英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)則是對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的考查，同樣不容忽視。傳統(tǒng)的英語(yǔ)作文訓(xùn)練一般來(lái)說(shuō)是對(duì)一件事或一種現(xiàn)象的觀點(diǎn)闡述，相對(duì)來(lái)說(shuō)有些單調(diào)，同時(shí)學(xué)生寫(xiě)作水平也很難有明顯的提高。但是，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的介入將有效改變這一現(xiàn)狀，教師可以在屏幕上投射一些迷人的、吸引人的畫(huà)面，或者給出一些關(guān)鍵詞，也可以播放一段故事作為寫(xiě)作背景，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)也能拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路，對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高有巨大幫助。

將信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，同時(shí)也能有效地幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力以及閱讀和寫(xiě)作能力。因此，將信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)完美結(jié)合需要全體師生的共同努力。當(dāng)然，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們還有很長(zhǎng)的路要走，需要不斷地摸索、不斷地創(chuàng)新，使信息技術(shù)真正有效地與初中英語(yǔ)教學(xué)完美結(jié)合起來(lái)，以提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。相信，經(jīng)過(guò)不懈地努力和探索一定能取得更大的進(jìn)步，信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的完美整合也指日可待。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮君.信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)狀及面臨問(wèn)題與對(duì)策的研究[D].東北師范大學(xué)，2002.

[2]王鑒，郝琦蕾.課堂教學(xué)中信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)分析與方法反思[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2008（01）.

作者簡(jiǎn)介：黃明朝，男，1961年3月出生，大專(zhuān)，就職于四川省青川縣馬鹿鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校，研究方向：初中英語(yǔ)教學(xué)。