以大學生科技活動為載體的高校教工黨支部組織建設

吳善強+李孝祿+孫堅+朱兆武

摘 要：高校黨組織特別是教工黨支部處于教書育人、管理育人、服務育人的第一線，地位十分重要。該文結合實際情況，結合“黨員爭優(yōu)創(chuàng)先活動”，以大學生科技競賽、專利申請等科技活動為載體的創(chuàng)新舉措，吸引教工黨員自覺向黨組織靠攏，增強黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高教工黨支部活動成效。引導基層黨組織成員進行學生育人成才的黨建活動，以班主任、節(jié)假日義務輔導、比賽培訓等方法，以點帶面，增進教工黨員與學生的溝通，引導大學生學習氛圍，增強黨員的組織歸屬感，促進大學生培養(yǎng)質量的提高。

關鍵詞：大學生科技活動 ?大學生培養(yǎng)質量 ?高校教工黨支部建設

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0191-02

基層黨組織的建設是黨的整個執(zhí)政能力體系中的重要組成部分，是黨的執(zhí)政能力建設的落腳點。高校黨建是和諧校園文化建設的生命線，是和諧校園文化建設的領導者、組織者和推動者。高校教工黨支部組織是黨在高校全部工作及戰(zhàn)斗力的基礎，是高校黨建具體工作的組織者和實踐者。目前，高校黨建工作存在的普遍現(xiàn)象是其工作重心主要集中于學生黨建而不同程度地忽視教工黨建工作的地位和作用。教工黨支部工作在不同程度上存在黨支部活動成效不夠理想、教工黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力發(fā)揮不夠理想、教工黨員教育管理效果不夠理想等問題[1]。

以大學生科技競賽、專利申請等科技活動為載體，充分發(fā)揮高校教工黨支部老師的引導作用，加強教工黨團隊伍建設，創(chuàng)新黨員活動機制，提高黨員活動成效。加強學生的學習指導，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新興趣，引導學生盡早進行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確目標、端正學習態(tài)度，以點帶面，促進學風建設，提高大學生培養(yǎng)質量，實現(xiàn)黨建活動良性發(fā)展。

1 大學生培養(yǎng)質量的必然要求與當前培養(yǎng)過程中存在的問題

改革開放以來特別是進入新世紀以來，我國高等教育快速發(fā)展，已經(jīng)成為在學規(guī)模世界第一的高等教育大國，我國高等教育已由精英教育走向大眾化教育。但我國目前還不是高等教育強國，培養(yǎng)的大學生與經(jīng)濟社會發(fā)展要求、國際競爭方面有較大差距，其根本要害是大學生培養(yǎng)質量不高。推動高等教育內涵式發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質量是最核心緊迫的任務。黨的十八大報告明確把“創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”作為全面建成小康社會的重要目標，反映了社會主義現(xiàn)代化建設新階段對人才培養(yǎng)的新要求。高等教育進入大眾化階段以后，本科人才需求更加多樣化，加大力度培養(yǎng)應用復合型人才，以提升實踐能力為重點，主動適應區(qū)域發(fā)展需求，主動與行業(yè)、企業(yè)對接，著力培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

然而，當前在高等院校大學生培養(yǎng)過程中普遍存在以下問題[2]：在進入大學后，直接的升學壓力忽然消失，分數(shù)不再是唯一追求，學習目的變得不明確，學習自主性變差，缺乏內在的學習動力;由于高考志愿的選擇受社會環(huán)境影響，不一定是學生的第一志愿，加上學生剛上大學期間對專業(yè)的了解和涉及較淺，很難產(chǎn)生直接的學習興趣，長而久之，容易喪失對專業(yè)的自信心;大學生活豐富多彩，各種社團良莠不齊，電子網(wǎng)絡游戲對部分抗誘惑能力差、缺乏自律性的同學產(chǎn)生了不良影響;更有甚者，作業(yè)抄襲現(xiàn)象普遍存在，考紀敗壞，使得個別大學生懶散、浮躁、空虛，大學幾年時間一晃而過，培養(yǎng)質量無從談起。如何引導學生對專業(yè)產(chǎn)生興趣，學習具有自覺性，成為提升大學生培養(yǎng)質量的關鍵。

2 以大學生科技創(chuàng)新活動為載體的高校黨組織建設

大學生的科技創(chuàng)新活動很多，這些競賽不僅激發(fā)了大學生探索專業(yè)科技的興趣，也使他們有機會去嘗試、體驗和創(chuàng)造，提高了大學生的科技創(chuàng)新能力。以適合中國計量學院機械電子專業(yè)學生為例，除了本專業(yè)傳統(tǒng)特色的專利申請活動，參加的各類大賽有中國大學生機械創(chuàng)新設計大賽、航模比賽、飛思卡爾循跡智能小車比賽、挑戰(zhàn)杯大學生課外科技作品競賽、數(shù)學建模大賽等，這些競賽不僅激發(fā)了大學生探索專業(yè)科技的興趣，也使他們有機會去嘗試、體驗和創(chuàng)造，提高了大學生的科技創(chuàng)新能力?？朔宋覈F(xiàn)行的教育制度應試教育的模式中理論和實踐脫節(jié)的弊端，學生的主動性得到了充分發(fā)揮[3]。

高校教工黨支部處在教學、科研、管理工作的最前沿，承擔著直接聯(lián)系群眾、組織群眾、團結群眾，將黨的路線、方針、政策，將黨委的決策和決定貫徹落實到基層的重大責任。積極探索教工黨支部黨建工作的新載體，開展大學生科技創(chuàng)新活動指導工作，為教工黨員隊伍建設、教育管理、服務學生提供新載體，提高教師業(yè)務素質能力，提升教工黨員教育教學能力和科研水平、政治理論素質、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高大學生培養(yǎng)質量。

隨著最近幾年高校建設的飛速發(fā)展，很多年輕黨員教師進入高校工作，高校教師中中黨員比例很高，他們業(yè)務能力較強，精力充沛，為提高學生培養(yǎng)質量提供了必要條件。專業(yè)黨支部教師的悉心指導是提高科技活動質量的必要保障，一支高水平教師隊伍是將科技競賽與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有效結合的保證。專業(yè)黨支部專門組織一支結構合理、實力過硬、認真負責的優(yōu)秀指導教師隊伍，指導教師的專業(yè)背景盡量涵蓋所指導的技術領域，為學生創(chuàng)新活動提供全面的技術支持。同時，指導教師也可以把所指導的本科生競賽團隊吸納到自己的科研項目中，這樣既可提高學生的創(chuàng)新研究水平，又分擔教師的科研工作，為青年教師提供了教學和實踐平臺，帶領學生們在科技競賽中取得更好的成績。因此，我們應當確立以教師為主導、以學生為主體、以提高培養(yǎng)質量為主線的教育理念，努力面向市場，服務地方，積極探索應用復合型人才培養(yǎng)的規(guī)律與途徑。培養(yǎng)生產(chǎn)、科研、管理、服務等崗位直接從事解決實際問題并維持工作正常運行的高技術人才，其最大的特點是具有較強的技術思維能力，擅長技術的應用，能夠解決生產(chǎn)實際中的具體技術問題[4]。

3 黨組織建設內容、思路及建設成果

以大學生課外科技活動輔導為載體，以增強黨支部凝聚力，鍛煉黨支部成員業(yè)務能力，提高大學生培養(yǎng)質量為目的，把黨員爭優(yōu)創(chuàng)先活動與義務輔導大學生科技競賽活動、專利申請及論文撰寫相結合，探索新型的黨支部建設活動舉措，是黨組織建設的具體工作內容。endprint

其基本工作思路是教工黨支部成員對大學生參加的專利申請活動及各類大賽進行系統(tǒng)培訓和輔導，如專利申請培訓、中國大學生機械創(chuàng)新設計大賽、全國航模比賽、飛思卡爾循跡智能小車比賽、挑戰(zhàn)杯大學生課外科技作品競賽培訓等。制定學期計劃及目標，每周進行黨員活動，鼓動和召集課外科技活動的學生，一對一的形式對學生進行輔導工作，利用假期時間鼓動低年級學生提早學習必要知識，并鼓勵高年級學生帶領低年級學生學習，提供調試編程和電路的學習環(huán)境，并配備專門老師進行督促，跟蹤學生的學習和思想動態(tài)，鼓勵學生進步。定期做好教工黨支部成員之間的經(jīng)驗交流，討論提高學生培養(yǎng)質量及黨支部活動成效的新方法。

抓基層黨支部建設制度，健全黨支部工作制度，形成規(guī)范化，形成層層抓落實的長效機制是目前黨組織建設的工作難點。建立健全黨員學習制度、組織生活制度、思想?yún)R報制度、黨外民主測評、積極分子培養(yǎng)考察、黨員的監(jiān)督考核等制度，并不斷創(chuàng)新或增加新的制度內容，使制度更加有效管用，提高黨支部科學管理水平，使黨支部工作有成效是工作重點。

支部組織建設通過大學生科技活動，取得了較好的成績。以10機電專業(yè)兩個班級為例，教師指導學生獲得專利共19項，獲得第13屆“挑戰(zhàn)杯”浙江省、全國大學生課外學術科技作品競賽獲獎各1項，獲得浙江省第9屆大學生機械設計競賽獲獎14人次，獲得首屆浙江省大學生工程訓練綜合能力競賽獲獎4人次，獲得科研類全國航空航天模型錦標賽獲獎5人次，獲得浙江省大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生數(shù)學建模浙江賽區(qū)、國際數(shù)學建模競賽獲獎4人次，獲得浙江省大學生物理創(chuàng)新競賽獲獎2人次，獲得浙江省第4屆大學生電子設計競賽（TI杯）獲獎1人次，獲得第2屆“西子奧的斯杯” 機械設計大賽獲獎1人次，獲得浙江省第4屆大學生電子設計競賽（TI杯）獲獎1人次，獲得中國計量學院第6屆學生課外學術科技作品競賽4人次，獲得中國計量學院第十屆機械設計大賽獲獎12人次，參加比例35/79×100%=44%，人均成果70/79=0.89（項/人）。通過參加科技活動，大學生培養(yǎng)質量得以提高，增進了教工黨員與學生的溝通，引導大學生學習氛圍，增強了教工黨員和學生黨員的組織歸屬感。

4 結語

高校教工黨支部組織建設是一個系統(tǒng)長期的工程，黨支部活動內容和形式需適應新形勢、新變化，結合本部門的工作實際開展有特色的活動，使之具有吸引力，以具體科研和教學活動為載體，以學生培養(yǎng)質量為中心開展支部工作，不但使教工黨支部建設免于流于形式，而且切實加強了教工黨支部成員之間的交流，為學生的成長提供了一個較好的舞臺。

參考文獻

[1] 汪一丁，朱飛.高校教工黨支部建設存在的問題及對策探析[J].科技信息，2008（31）.

[2] 陳雨婷，林龑，李杰祥.淺析新時期工科院校學風建設中存在的問題及對策[J].讀與寫雜志，2010，7（6）.

[3] 段敏，魏丹.科技競賽與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].遼寧工業(yè)大學學報（社會科學版），2012，14（4）.

[3] 王榮德.新建地方本科院校工科應用型人才培養(yǎng)研究[J].教育探索，2008（11）.endprint