譚熠

童年的記憶里，刻著這樣的情景：每每歲末，左鄰右舍紛紛買來紅紙請(qǐng)父親寫春聯(lián)，我就自然成了父親的小助手，裁紅紙、倒墨汁，忙得不亦樂乎。看著鄉(xiāng)親們拿著寫好的春聯(lián)樂呵呵地說著祝福的話，我心里非常羨慕，心想，長大了我也要成為像父親那樣的人。后來，父親禁不住我的軟磨硬泡，就用紅筆描出字的邊框，再用復(fù)寫紙一張張復(fù)出來讓我描紅，從《神策軍碑》《顏勤禮碑》入手，開始了我的漫漫習(xí)書之旅。

有了較為扎實(shí)的“童子功”，讀師范的時(shí)候我一直是班里的佼佼者，在專業(yè)老師的悉心指導(dǎo)下，我開始臨習(xí)《蘭亭序》《宣示表》《禮器碑》《張猛龍碑》等碑帖，獲益良多。2002年，我參加了江蘇省師范生書法大賽，毛筆和硬筆作品均獲得了一等獎(jiǎng)，這讓我又增添了幾分自信，習(xí)書也更勤奮了。

畢業(yè)后，我成了襟江小學(xué)的一名美術(shù)、書法老師，希望自己能像當(dāng)年父親培養(yǎng)我的習(xí)書興趣那樣，使我的學(xué)生也能喜歡上書法。于是，我陪著孩子們走進(jìn)書法的天地，和他們一起欣賞書法，一起領(lǐng)略篆隸的古拙質(zhì)樸、行草的靈動(dòng)飄逸、楷書的端莊典雅，體味“懸針”“垂露”之異、“奔雷”“墜石”之奇，感受黑白之美。閑暇時(shí)光，我又買來《書譜》《自敘帖》《圣教序》等名帖臨習(xí)、揣摩。

以書為友，陶冶性靈，默化氣質(zhì)。因?yàn)橛辛藭?，我的人生多了幾分自信，我的生命多了幾點(diǎn)光彩。在日益紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，我獨(dú)愛書法天地里那片黑與白，更享受書法帶給我的那份典雅、閑適。

一路且行且歌，我心永隨翰墨。及日華發(fā)滿鬢，提筆亦書蘭亭。